Коррекционная работа

Конспект занятия по развитию социально-бытовой ориентировки в ДОУ для детей старшей группы с нарушением зрения «Какие бывают инструменты?»

Конспект  занятия  по  развитию  социально-бытовой ориентировки в   ДОУ  для  детей  старшей группы с нарушением зрения «Какие  бывают  инструменты?»

Задачи: продолжать  знакомить  детей  с музыкальными  и  плотницкими  инструментами; пополнять представления  детей  о  назначении  различных  инструментов; учить  образовывать  существительные  суффиксальным  способом  (профессии музыкантов); упражнять в умении составлять  пре…

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе с общим недоразвитием речи «Наречия»

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе с общим недоразвитием речи «Наречия»

Цель: Учить образовывать и употреблять слова, отвечающие на вопрос «Как?», понимать значения вопроса «Как?», образовывать наречия от прилагательных, составление предложений по картинкам; составление рассказа; развитие зрительного восприятия, внимания, памяти и мышления. Оборудование: кубики, …

Конспект занятия по развитию зрительного восприятия в ДОУ для детей с нарушением зрения (средняя группа) «На лесной поляне (насекомые)»

Конспект занятия по развитию зрительного восприятия в ДОУ для детей с нарушением зрения (средняя группа) «На лесной поляне (насекомые)»

Задачи:  -  расширять  и  пополнять представления детей  о различных насекомых (учить  называть  части  тела  насекомых,   замечать  цвет,  величину,  объяснять  способ  передвижения),     закреплять  обобщающее  понятие  «Насекомые»;                - формировать умение различать  изображ…

Конспект интегрированного занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Как Незнайка учился шить одежду»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Как Незнайка учился шить одежду»

Задачи: расширять представления детей по теме «Одежда»,  закреплять обобщающее понятие  «Одежда»; обогащать словарь детей по данной теме словами-признаками и словами-действиями; упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить дифференцирова…

Конспект занятия в подготовительной группе с ОНР «Звуки [К], [К′], буква «К»»

Конспект занятия в подготовительной группе с ОНР «Звуки [К], [К′], буква «К»»

Цель: закрепить навыки произношения и различения звуков К, К′; выделять слова со звуками К, К′ в стихотворении; учить образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы; развивать фонематический слух; знакомство с буквой «К»; преобразование слогов в слова; отгадывание загадок; развитие зритель…

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе в ДОУ для детей с нарушением зрения «Приключения Луни»

Конспект интегрированного занятия в  подготовительной к школе   группе в  ДОУ для детей с нарушением зрения «Приключения   Луни»

Задачи:  продолжать формировать представления детей о садовых цветах,  закреплять знание частей растений; активизировать в речи простые и сложные предлоги; расширять словарь прилагательных и глаголов; упражнять в умении составлять рассказ с опорой на картинно-графический план; от…

Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития 6 – 7 лет «В поисках Золотого ключика» («Повторение изученных звуков и букв»)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития 6 – 7 лет «В поисках Золотого ключика» («Повторение изученных звуков и букв»)

Цели: Коррекционно-образовательная:  закреплять навыки различения и чёткого произношения  гласных и согласных  звуков в  словах, фразах; упражнять в звуковом анализе  слов; определении места звука в слове; в согласовании числительного с прилагательным и существительными; составлении предл…

Театрализованная деятельность как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста

Театрализованная деятельность как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста

Перед нами стоит задача научить детей говорить правильно, образно, связывать слова в предложениях и предложения в тексте, помочь ребенку развить самостоятельность, внимание, память, воображение, сформировать функцию самоконтроля за звуками, контролировать правильность артикуляции в произно…

Технологии развития коммуникативной деятельности с детьми ТНР в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Технологии развития коммуникативной деятельности с детьми ТНР в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Наш язык богат образными оборотами. Правильное и уместное их использование придаёт речи своеобразие, выразительность, меткость. Речь, как средство общения возникает и развивается в процессе общения. На сегодняшний день очень много детей с речевыми нарушениями. Эти нарушения не могут не сказат…

Учебно-тематическое планирование по программе «Солнечный лучик» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) в инклюзивной группе

Учебно-тематическое планирование по программе «Солнечный лучик» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) в инклюзивной группе

Пояснения к плану: программа рассчитана на 72 часа. На изучение одной темы отводиться одна неделя. С группой работают два специалиста дефектолог и логопед, на каждого отводиться по 1 часу в неделю (далее по тексту условные обозначения «Л» и «Д»). Продолжительность одного занятия 30 минут (Обусловл…