Коррекционная работа

Конспект интегрированного занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Как Незнайка учился шить одежду»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Как Незнайка учился шить одежду»

Задачи: расширять представления детей по теме «Одежда»,  закреплять обобщающее понятие  «Одежда»; обогащать словарь детей по данной теме словами-признаками и словами-действиями; упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; учить дифференцирова…

Конспект занятия в подготовительной группе с ОНР «Звуки [К], [К′], буква «К»»

Конспект занятия в подготовительной группе с ОНР «Звуки [К], [К′], буква «К»»

Цель: закрепить навыки произношения и различения звуков К, К′; выделять слова со звуками К, К′ в стихотворении; учить образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы; развивать фонематический слух; знакомство с буквой «К»; преобразование слогов в слова; отгадывание загадок; развитие зритель…

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе в ДОУ для детей с нарушением зрения «Приключения Луни»

Конспект интегрированного занятия в  подготовительной к школе   группе в  ДОУ для детей с нарушением зрения «Приключения   Луни»

Задачи:  продолжать формировать представления детей о садовых цветах,  закреплять знание частей растений; активизировать в речи простые и сложные предлоги; расширять словарь прилагательных и глаголов; упражнять в умении составлять рассказ с опорой на картинно-графический план; от…

Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития 6 – 7 лет «В поисках Золотого ключика» («Повторение изученных звуков и букв»)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития 6 – 7 лет «В поисках Золотого ключика» («Повторение изученных звуков и букв»)

Цели: Коррекционно-образовательная:  закреплять навыки различения и чёткого произношения  гласных и согласных  звуков в  словах, фразах; упражнять в звуковом анализе  слов; определении места звука в слове; в согласовании числительного с прилагательным и существительными; составлении предл…

Театрализованная деятельность как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста

Театрализованная деятельность как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста

Перед нами стоит задача научить детей говорить правильно, образно, связывать слова в предложениях и предложения в тексте, помочь ребенку развить самостоятельность, внимание, память, воображение, сформировать функцию самоконтроля за звуками, контролировать правильность артикуляции в произно…

Технологии развития коммуникативной деятельности с детьми ТНР в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Технологии развития коммуникативной деятельности с детьми ТНР в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Наш язык богат образными оборотами. Правильное и уместное их использование придаёт речи своеобразие, выразительность, меткость. Речь, как средство общения возникает и развивается в процессе общения. На сегодняшний день очень много детей с речевыми нарушениями. Эти нарушения не могут не сказат…

Учебно-тематическое планирование по программе «Солнечный лучик» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) в инклюзивной группе

Учебно-тематическое планирование по программе «Солнечный лучик» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) в инклюзивной группе

Пояснения к плану: программа рассчитана на 72 часа. На изучение одной темы отводиться одна неделя. С группой работают два специалиста дефектолог и логопед, на каждого отводиться по 1 часу в неделю (далее по тексту условные обозначения «Л» и «Д»). Продолжительность одного занятия 30 минут (Обусловл…

Дидактическое пособие для развития сенсомоторных навыков у детей с нарушением зрения по социально-бытовой ориентировке «Сельский дворик»

Дидактическое пособие для развития сенсомоторных навыков у детей с нарушением зрения по социально-бытовой ориентировке «Сельский дворик»

С первых дней пребывания детей с нарушением зрения в детском саду начинается социальное развитие. Большую часть информации такие дети получают через зрительные анализаторы, поэтому познания окружающего мира и предметно – практические действия ограничены, что не позволяет им быть активными …

Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе для детей с нарушением зрения «Составление рассказа по картине «Зима»»

Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе для детей с нарушением зрения «Составление рассказа по картине «Зима»»

Программное содержание: Формировать способы адекватного восприятия и понимания сюжетного изображения. На основе зрительного восприятия сравнивать два изображения - силуэтное и реальное. Продолжать учить детей составлять рассказы с помощью опорной схемы, употребляя  в речи распростра…

Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми дошкольного возраста

Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми дошкольного возраста

Цель: Развитие долговременной зрительной ассоциативной памяти, совершенствование координации тонких движений, закрепление умения рефлексировать. Материалы: мелодия релакс. «Активизация психических центров», видеоматериал для запоминания, листы белой бумаги и по 2 простых карандаша, карточ…