Коррекционная работа

Организация предметно-развивающей среды в группе с детьми с ОВЗ

Организация предметно-развивающей среды в группе с детьми с ОВЗ

Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому, мы, педагоги-практики испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ. Роль педагога заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствуе…

Конспект занятия «Зимние забавы» учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР

Конспект занятия «Зимние забавы» учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР

Раздел программы: Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Коррекционно-образовательные цели: 1.  Расширение и уточнение представле­ний детей о временах года. 2.  Познакомить с понятием «Зимние забавы» (забавнее, интересные зимние игры). 3. Расширить представления детей о разнообразии…

Конспект НОД познавательно-речевого направления для детей подготовительной группы для детей с ЗПР «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Конспект НОД познавательно-речевого направления для детей подготовительной группы для детей с ЗПР «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Цель: формирование умения составлять рассказ по серии сюжетных картин. Тема недели: «Посуда» Задачи: 1. Активизация, уточнение, расширение словаря по теме, закрепление знаний детей о посуде 2.  Совершенствование фразовой речи, диалогической речи, умения отвечать на вопросы сложноподчинённой …

Открытое индивидуальное занятие для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием мультимедийных игр «Дифференциация звуков [р] и [р’]. День рождения Чебурашки»

Открытое индивидуальное занятие для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием мультимедийных игр «Дифференциация звуков [р] и [р’]. День рождения Чебурашки»

Цель:   Уточнение артикуляционного уклада звуков [р]-[р’], их характеристика по твердости - мягкости, глухости-звонкости, дифференциация звуков в словах  (на слух и в произношении). Упражнять в умении определять место звуков [р]-[р’] в слове (начало, середина, конец слова). Развивать зрительно…

Социально-бытовая ориентировка детей с нарушением зрения в условиях ДОУ (из опыта работы)

Социально-бытовая ориентировка детей с нарушением зрения в условиях ДОУ (из опыта работы)

Социализация - это де­ятельность, в которой дошкольник с патологией зрения овладевает системой приемов адаптивного поведения, овладение навыками практической индивиду­альной и групповой работы. С первых дней посещения детей в детском учреждении тифлопедагогом формируются основы социализа…

Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений: «Знакомство с конусом» (старшая группа с задержкой развития)

Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений: «Знакомство с конусом» (старшая группа с задержкой развития)

Цели: -Познакомить детей с конусом. (Внешним видом, отличительными признаками) - Закрепить умение детей обследовать предмет на ощупь и описывать его. -Учить видеть, какой геометрической фигуре соответствует форма предмета. -Упражнять в умении находить предмет данной формы в окружающей обстан…

Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей-ринолаликов

Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей-ринолаликов

Работа в течение многих лет в детском саду, мне часто приходилось и приходится заниматься с детьми, имеющими врожденные расщелины мягкого и твердого неба, то есть ринолалию. Ринолалия – это нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речево…

Обучение глухих дошкольников 3-4 летнего возраста дактильной речи и элементам игры

Обучение глухих дошкольников 3-4 летнего возраста дактильной речи и элементам игры

Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. В дошкольном и младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека. Процесс познания окружающей действительности является ни чем …

План-конспект индивидуального занятия для детей с нарушением интеллекта, третьего года обучения «Домашние птицы»

План-конспект индивидуального занятия для детей с нарушением интеллекта, третьего года обучения «Домашние птицы»

Цели: 1. Закрепить у детей представления о домашних птицах: курице, утке, петухе, гусе, цыпленке, утенке, гусенке, их внешнем виде. Расширять словарь именами существительными, глаголами. Развивать связную речь через описательные рассказы, составление предложений по сюжетным картинкам, использу…

Педагогический проект «Я сам логопед своему ребёнку». Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития детей через взаимодействие учителя-логопеда и родителей

Педагогический проект «Я сам логопед своему ребёнку». Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития детей через взаимодействие учителя-логопеда и родителей

Актуальность. Работа с родителями ребенка, имеющего речевые нарушения  - достаточно сложный процесс, поскольку не всегда речевые проблемы ребёнка воспринимаются родителями адекватно. Можно условно разделить родителей детей с речевыми нарушениями на две категории: Родители,  которые пред…