Современные подходы к организации коррекционной деятельности. Из опыта работы учителя-логопеда

sovremennye-podxody-k-organizacii-korrekcionnoj-deyatelnosti-v-dou-iz-opyta-raboty-uchitelya-logopeda (1)Кто-то из мудрецов сказал: «Чтобы стать кем-то, нужно сначала стать самим собой». А кто же стоит у истоков формирования личности, собственного Я? Конечно, это родители. Но, к сожалению, часто им одним не под силу справиться со всеми трудностями, проблемами в воспитании своих детей. И вот тогда мама робко стучится в кабинет с табличкой «Логопед»: — Что делать? Совсем не говорит…




Мне кажется, очень важным поддержать родителей, вселить надежду и уверенность в силы их ребенка, увлечь их и тогда более надежных и ответственных помощников не найти.

sovremennye-podxody-k-organizacii-korrekcionnoj-deyatelnosti-v-dou-iz-opyta-raboty-uchitelya-logopeda (2)И вот он у меня в кабинете — мой новый ученик.  Что ему интересно, что он умеет, может чего-то боится? Все это мне предстоит узнать. Я стараюсь наладить доверительные отношения с каждым ребенком, поддержать его при первых неудачах, искренне радуюсь его первым победам. Считаю важным учитывать и возрастные особенности и структуру речевого нарушении. Прежде чем научиться выговаривать трудные звуки, нужно овладеть многими навыками: правильно дышать, легко и непринужденно двигать язычком, воспринимать звуки. Всем известно, что развитие мелкой моторики пальцев рук способствует развитию речевых навыков. sovremennye-podxody-k-organizacii-korrekcionnoj-deyatelnosti-v-dou-iz-opyta-raboty-uchitelya-logopeda (3)

Поэтому в своей работе я использую здоровьесберегающие технологии: дыхательную, артикуляционную гимнастики, музыкотерапию, су-джок терапию, игры в сухих бассейнах. Во время  непосредственной образовательной деятельности происходит интеграция образовательных областей: познавательной, речевой, социально-коммуникативной, художественно-эстетической и физической.  В работе с дошколятами широко использую подвижные игры, логоритмические упражнения, игры на развитие памяти и мышления, элементы драматизации, упражнения на развитие графомоторных навыков, релаксацию.

sovremennye-podxody-k-organizacii-korrekcionnoj-deyatelnosti-v-dou-iz-opyta-raboty-uchitelya-logopeda (4)А как же обойтись с нашими современными детьми без компьютера? С каким удовольствием ребята выполняют задания тигренка из логопедической программы «Игры для Тигры» или Бабы – Яги из обучающей программы «Школа Бабы-Яги». Помогают в работе презентации по автоматизации звуков, формированию фонематического слуха, развитию лексики и грамматики. Использование ИКТ повышает интерес и мотивацию к овладению новыми навыками.

Не менее важным мне представляется учить своих дошколят быть доброжелательными, терпимыми, уметь радоваться чужим успехам и сопереживать друг другу. Иными словами я стремлюсь развивать детей на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровне.

И вот месяцы упорного труда позади. Как радуют слух появившиеся правильные звуки, четкое произношение! И  какое это счастье, когда ты понимаешь, что это часть твоего труда, твоих стараний, когда ты можешь с гордостью сказать родителям:- «Радуюсь вместе с вами успехам вашего ребенка!»

Автор: Пескова Елена Викторовна, учитель-логопед МАДОУ детский сад  №18 «Малыш»
г. Балаково, Саратовская область, Россия
.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *