Учебно-тематическое планирование по программе «Солнечный лучик» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) в инклюзивной группе

i-konkurs-metodicheskix-razrabotok-po-rabote-s-detmi-s-ovz-my-vse-mozhem (10)Пояснения к плану: программа рассчитана на 72 часа. На изучение одной темы отводиться одна неделя. С группой работают два специалиста дефектолог и логопед, на каждого отводиться по 1 часу в неделю (далее по тексту условные обозначения «Л» и «Д»). Продолжительность одного занятия 30 минут (Обусловлено нормами СанПиН). Поскольку работа в группе несет инклюзивную направленность, контингент группы могут составлять дети как с нормальным ходом психического развития, так и с различными вариантами дизонтогенеза.




Тема 1  Знакомство, общее подражание.  

Л:Формирование положительной установки на участие в занятии. Развитие слухового восприятия. Развитие артикуляционной моторики.
Д: Формирование интереса к дальнейшей деятельности, правилам поведения на занятии. Развитие координации речи с движениями.

Тема 2 Семья

Л:Активизация словаря по теме, развитие умения понимать и выполнять инструкцию взрослого. Развитие слухового восприятия. Развитие артикуляционной моторики.
Д: формирование представлений о семье, элементарных родственных отношениях, развитие предметности восприятия.

Тема 3 Игрушки.

Л: Пополнение и уточнение словаря прилагательных, согласование прилагательных с существительными жен. и муж. рода Расширение глагольного словаря. Развитие понимания двухступенчатых инструкций, умение понимать значение вопроса «Чей?». Развитие артикуляционной моторики. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Д: формирование обобщающего понятия. Формирование умения раскрашивать ограниченное линией пространство.

Тема 4 Человек, части тела.

Л: Накопление номинативного и предикативного словаря. Образование множественного числа существительных с окончанием –и. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Развитие плавного длительного ротового выдоха.
Д: Расширение представлений о строении человека. Развитие слухового восприятия, внимания. Знакомство с правилами личной гигиены. Развитие навыка проведения прямых вертикальных линий.

Тема 5 Одежда

Л: Закрепление навыка использования в речи предлогов «на», «в». Развитие навыка изменения сущ. по числам. Согласование притяжательного местоимения «мой» с сущ. в роде (женский, мужской) и числе. Употребление сущ. в В. и Р. падежах. Уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксом –очк.
Д: Формирование обобщающего понятия «одежда». Уточнение представлений о частях одежды. Формирование навыка счёта до двух.

Тема 6 Овощи

Л: Уточнение и расширение словаря прилагательных, согласование прилагательных с существительными. Использование в речи предлогов «на», «в». Уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксом –чик, -к. Употребление сущ. Р.П единственного числа. Развитие артикуляционной моторики.
Д: Формирование пространственных представлений –на-,  -в-. Сравнение овощей по форме, цвету, размеру.

Тема 7 Фрукты

Л: Уточнение и расширение словаря прилагательных, согласование прилагательных с существительными. Употребление В.П множественного числа. Образование множественного числа существительных. Использование в речи предлогов «на», «в». Уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксом –чик.
Д: Сравнение фруктов по форме, цвету, размеру. Развитие слухового восприятия и памяти.

Тема 8 Домашние животные

Л: Расширение номинативного словаря, словаря звукоподражаний. Формирование построения простого предложения с предлогом «у». Подбор антонимов. Согласование прилагательных «большой-маленький» с существительными в роде. Употребление сущ. ед. числа Д.П. с окончанием –е. Развитие навыка словоизменения. Закрепление навыка использования в речи предлогов «на», «в», «под». Употребление сущ. Р.П.
Д: Формирование обобщающего понятия. Расширение представлений о жизни домашних животных. Развитие зрительного восприятия.

Тема 9  Дикие животные

Л: Закрепление навыка использования в речи предлогов «на», «за», «под». Расширение номинативного словаря. Образование сущ. с суффиксами –онок, -енок. Употребление сущ. во множественном числе. Употребление сущ. Р.П
Д: Формирование обобщающего понятия. Развитие пространственных представлений –на-,  -под-,-за-. Развитие навыка проведения прямых горизонтальных линий.

Тема 10 Птицы

Л: Уточнение и расширение словаря. Множественное число существительных. Употребление глаголов множественного числа. Согласование притяжательного местоимения «мой» с сущ. женского и мужского рода. Развитие плавного длительного ротового выдоха.
Д: Формирование обобщающего понятия. Развитие координации речи с движениями.

Тема 11  Время суток

Л: Уточнение и расширение словаря. Развитие плавного длительного ротового выдоха. Развитие артикуляционной моторики. Согласование прилагательных с существительными. Уменьшительно-ласкательные формы сущ.
Д: Формирование временных представлений.

Тема 12 Транспорт

Л: Накопление предикативного словаря. Использование предлогов «по», «в». Уменьшительно-ласкательные формы сущ. Образование сущ. множественного числа с окончанием –ы. Образование форм сущ. Р.П. ед. числа.
Д: Развитие пространственной ориентировки (понятия «вперед» «назад»). Формирование обобщающего понятия.

Тема 13 Мебель

Л: Накопление номинативного и предикативного словаря. Образование множественного числа существительных с окончанием –ы. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных с суффиксом –чик. Развитие плавного длительного ротового выдоха. Развитие навыка согласования числительных. Уточнение значения предлогов «в», «на», «под». Совершенствование навыка выполнения многоступенчатых инструкций.
Д: Формирование обобщающего понятия «мебель» знакомство с её назначением. Развитие навыка рисования замкнутых округлых линий.

Тема 14 Цветы

Л: Накопление номинативного и предикативного словаря. Согласование прилагательных с сущ. ед. числа. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных с суффиксом –чек. Образование множественного числа существительных с окончанием –и. Образование форм сущ. Р.П. ед. числа.
Д: Расширение представлений об окружающем мире. Развитие цветовосприятия, закрепление представлений об основных цветах.

Тема 15 Время года

Л: Уточнение и расширение словаря сущ. и прилагательных. Пополнение словаря звукоподражаний. Развитие плавного длительного ротового выдоха. Развитие артикуляционной моторики. Согласование прилагательных с существительными. Уменьшительно-ласкательные формы сущ.
Д: Формирование представлений о сезонных изменениях в природе. Развитие внимания, памяти. Развитие навыка проведения наклонных линий.

Тема 16  Посуда

Л: Активизация номинативного и предикативного словаря. Образование форм сущ. Р.П. ед. числа. Согласование прилагательных с сущ. ед. числа. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных с суффиксом –ечк. Образование множественного числа существительных. Выполнение инструкций с предлогами «в», «на», использование их в речи.
Д: Формирование обобщающего понятия, знакомство с названиями частей посуды, выделение её признаков(цвет, форма,величина). Развитие зрительного восприятия.

Тема 17 Продукты питания

Л: Активизация номинативного и атрибутивного словаря. Согласование прилагательных с сущ. ед. числа. Использование предлога «в» в активной речи. Развитие направленного плавного длительного ротового выдоха. Развитие слухового восприятия.
Д: Формирование обобщающего понятия, знакомство с понятиями «завтрак» «обед» «полдник» «ужин».

Тема 18 Профессии

Л: Активизация номинативного и предикативного словаря. Образование форм сущ. Р.П. ед. числа. Развитие артикуляционной моторики.
Д: Расширение представлений об окружающем мире.

Автор: Наумова Ирина Петровна,
учитель-дефектолог,
ГППЦ ДОгМ ТО «Жулебино», г. Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Комментарии

  1. Елена  говорит:

    Спасибо за нужный материал)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *