Увлекательная артикуляционная гимнастика

logopedicheskaya-rabota-po-vosstanovleniyu-golosa-u-detej-rinolalikovРазвитие артикуляционной моторики является важнейшим направлением логопедической работы. Четкое и правильное произношение звуков родного языка зависит от хорошей работы артикуляционного аппарата, его подвижности и дифференцированной работе различных органов.




У ребенка артикуляционный аппарат развивается постепенно в течение жизни и во многом зависит от его речевой практики. Поэтому для всех детей дошкольного возраста полезны артикуляционные упражнения, которые способствуют формированию точных, четких, дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика представляет собой совокупность упражнений с ребенком, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе. Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Если артикуляционные упражнения преподносятся детям в виде веселых стихов с использованием образных иллюстраций, то занятие становится интересным, увлекательным, эмоциональным. Ребёнок не замечает, что его учат. А это значит, что процесс развития артикуляционной моторики протекает активнее, быстрее, преодоление трудностей проходит легче.

В предложенных ниже стихотворениях даны основные, базовые упражнения артикуляционной гимнастики, в которых можно тренировать подвижность органов артикуляционного аппарата.

1. Один, два, три, четыре.
(под счет делаются упражнения «Улыбка», «Хоботок», «Заборчик», «Окошко»)

Кто сопит в своей квартире? (упражнение «Лопатка»)
Это соня-язычок завалился на бочок. (Упражнение «Часики»)
Один, два, три, четыре. (Удерживается «Лопатка)
Потянулся наш дружок. (Упражнение «Игла»)
(Попеременно «Лопатка-игла»)
И на завтрак съел горячий
Вкусный, сладкий пирожок. (Упражнение «Пирожок»)
Один, два, три, четыре. (Попеременно «Лопатка-пирожок»)
Вытер пыль в своей квартире, (Упражнения «Чистим зубки», «Маляр»)
Чисто-чисто вымыл дом (Упражнение «Вкусное варенье»)
И пошёл гулять потом. (Упражнение «Часики»)
Покатался с горки гладкой, (Упражнение «Горка»)
На обед грибов купил
И на маленькой лошадке (Упражнения «Лошадка», «Грибок»)
Прямо к дому прикатил.

2. Язычок опять проснулся,
Сладко-сладко потянулся.
Да гимнастикой занялся –
Вволю он покувыркался.
А потом скакал и бегал,
И кружился как волчок.
Утомился язычок.
Потом быстренько умылся
И на кухню снарядился.
Там позавтракал немножко,
Посмотрел в своё окошко.
Всё решил скорей убрать
И на улицу бежать.
Там он с горки покатался,
На качелях покачался,
По дорожкам погулял
И домой к себе попал.

Автор: Коркина Марина Георгиевна,
учитель — логопед,
МБДОУ детский сад №463, г. Екатеринбург, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *