Формирование экологических представлений и понятий в играх с нетрадиционным оборудованием

Цель:

— Способствовать обогащению игрового опыта детей.

— Формировать с помощью игры необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о природе, прививая навыки активности и самостоятельности мышления.

— Воспитывать эстетическое восприятие природы.

Материал: игра «Цветные камешки» (камешки, покрашенные разными цветами), игра «Найди пару» (шляпки и ножки грибов сшитые из материала), игра «Весёлые палочки» (палочки от чупа-чупса), игра «Овощи» (овощи нарисованные, сшитые из материала, настоящие), игра «Мозаика» (разноцветные крышки), игра «Сложи узор» (минифланелеграфы, кусочки фланели разной формы).

Ход: Входят дети с листочками.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы будем с вами осенними листочками. Листочками дубовыми, кленовыми, берёзовыми, рябиновыми. А что листочки делают? (падают, летят). И мы с вами полетели.

Звучит песня «Листочки», дети с листьями танцуют.

1 Мы –листочки, мы – листочк ,

Мы – осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели.

2. Мы летали, мы летали,

Все листочки так устали,

Перестал дуть ветерок –

Опустились на лужок.

Воспитатель: Посмотрите, куда мы с вами прилетели. Вот речка, а вот камешки. Но они не простые. А какие? (цветные, разноцветные).

Давайте сложим их в разноцветные коробочки. Будьте внимательны.

(Дети собирают камешки в коробочку определённого цвета).

Давайте выложим из камешек рисунки. (дети выкладывают из красных камешек – помидор, мяч или яблоко, из жёлтых – солнце, грушу, и так далее).

Воспитатель: А теперь мы пойдём дальше. Мы с вами в лесу. Это не простой лес, в нём много сюрпризов. Скажите, а что растёт в лесу? (грибы, ягоды)

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы грибы идём искать.

Этот пальчик — в лес пошёл,

Этот пальчик – гриб нашёл,

Этот пальчик – гриб нёс,

Этот пальчик – чистить стал,

Этот пальчик – всё съел,

Оттого и потолстел! (повтор два раза)

Воспитатель: На этой полянке растут грибы, но они играли в прятки и растеряли свои шляпки. Нужно соединить шляпки с ножками.

(Проводиться игра «Найди пару») Когда грибы сложены, дети идут их собирать.

Пальчиковая гимнастика

Мы корзиночки берём,

За грибами в лес идём.

(Проводиться игра «Съедобный грибок положи в кузовок»).

Воспитатель: А теперь пойдём дальше. Посмотрите, здесь зайчик, и он плачет. Наверное его кто-то обидел? Да его лиса выгнала из избушки. Помните такую сказку? («Заюшкина избушка»).

Давайте поможем зайчику и построим ему и его друзьям – зайчикам домики. (Дети строят домики из палочек).

Воспитатель: Молодцы. Зайчику понравились ваши домики. За это он приготовил вам подарки. (На столе три тарелки, покрытые салфетками).

Давайте посмотрим, что там, (Открывается первая салфетка)

Воспитатель показывает помидор, огурец, капусту, лук, свёклу, — дети называют их.

Воспитатель: А как можно их назвать по-другому? (овощи).

Их можно есть? (нет). Почему? (Потому что они бумажные).

А теперь посмотрим, что на другой тарелке? (называют овощи). Их можно есть? (нет). Они какие? (сшитые из материала). Потрогайте их, что с ними можно делать? (играть, они мягкие).

А теперь посмотрим, что на третьей тарелочке? (тоже овощи). Они какие? (настоящие). С ними можно играть? Что из них делают? (варят суп, салаты, винегрет). Правильно. А что больше всего любит зайчик? (морковку). Вот угощайтесь. Это вам зайчик приготовил. Большое спасибо. (дети прощаются с зайчиком, поблагодарив его, и идут дальше)

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года? (осень). А осенью много цветов? (нет). А так хочется, чтобы было тепло, много цветов. В нашем волшебном лесу это возможно. Давайте сами сложим цветы (дети выкладывают из крышек цветы, правильно их подбирая по цвету).

Теперь так красиво стало на этой полянке. Скажите, а цветы можно рвать? (нет, можно только смотреть) Давайте понюхаем цветы.

Воспитатель: А это полянка весёлых художников. На ней можно сложить всё, что хотите. Можно выкладывать парами, помогая друг другу. (на минифланелеграфах дети выкладывают картинки из кусочков фланели (треугольники, квадраты, овалы, круги, прямоугольники)).

Воспитатель: Ну вот мы с вами и погуляли по лесу. Вам понравилось? (да) Посмотрите кто это идёт? (вносится игрушка – белка)

Правильно, это белка. Она уже приходила к нам в гости в детский сад и приносила шишки, скорлупки от орехов. А мы из них делали поделки. Сегодня белочка тоже пришла не с пустыми руками. Она принесла корзинку орехов. А орешки не простые, а волшебные и очень вкусные. Вот попробуйте (раздача орешков). Вкусно, а теперь угостим и наших гостей, пусть попробуют. А белочка возвращается в лес.

Автор: Степанова Светлана Михайловна,
воспитатель,
МАДОУ «Детский сад № 414», Ново-Савиновский район, г. Казань, республика Татарстан

Статья размещена в авторской редакции