Ігри на розвиток емоційно-вольової сфери у дітей молодшої групи


Вправи для розвитку емоційної сфери дитиниМета роботи: навчити дітей управляти своїми емоціями та адекватно реагувати нарізні емоційні ситуації.

Завдання:

  • виховувати емоційну сприйнятливість, чутливість дитини; формувати вміння відгукуватися на емоційно-насичене середовище;
  • виробляти звичку називати основні емоції та стани словами, проговорювати їх;
  • навчати розпізнавати емоційний стан (піктограми радості, подиву, страху, задоволення, злості, сорому, провини, відрази, спокою);
  • навчати передавати емоції, переживання;
  • збагачувати досвід емоційних переживань дітей, формувати позитивний «емоційний фонд»;
  • формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, «проживати» її;
  • формувати оптимістичне ставлення до життя, труднощів, проблем.

У ході таких ігор-вправ можуть знадобитися:

  • музика для релаксації;
  • піктограми емоцій;
  •  казкові герої.

Ефективними засобами виховання емоційної культури є різноманітні етюди, вправи, ігри, спрямовані на розвиток та корекцію емоційної сфери. Тому ми використовуємо у своїй роботі:

  • елементи казкотерапії з імпровізацією;
  • вправи на вироблення вміння утримуватися від негативних емоцій;
  • заняття на аналіз позитивних та негативних наслідків своїх емоційних проявів.

«Сонячні зайчата»

Мета: сприяти психологічному розвантаженню, виховувати доброту, чутливість.

Хід гри.

Діти стають у коло. Усі вони – сонячні  зайчата. Одна дитина – сонечко. Сонечко по черзі торкається до сонячних зайчиків своїми промінчиками, і кожен зайчик каже йому будь-яке лагідне слово. Після того, як сонечко торкнеться всіх зайчат, воно пригадує все хороше, що казали про нього зайчата. Гра повторюється до тих пір, доки сонечком не побувають всі діти. Найуважніше те сонечко, яке пригадає добрі слова всіх зайчат. Можна запропонувати дітям придумати пісеньку чи казочку про сонечко.

«Чарівний промінчик»

Мета: виховувати взаємодопомогу, оптимізм.

Хід гри.

Запропонуйте дітям уявити, що одного разу сонечко надіслало на землю добрий чарівний промінчик. Діти повинні подумати, чим і як чарівний промінчик допоможе малятам у різних ситуаціях.

1.       Хтось заблукав у лісі.

2.       Хтось посварився зі своїм товаришем.

3.       Хтось отримав зауваження.

4.       У когось захворіла мама.

5.       Хтось загубив улюблену іграшку.

 «Абетка настрою»

Мета: виробляти звичку називати основні емоції та стани словами, проговорювати їх.

Завдання: Використовуються незавершені речення на зразок: «Я радію, якщо…», «Мама сумує, коли…», «Тато сердиться, якщо…», «Я боюсь коли…».

«Піктограми»

Мета: навчати розпізнавати емоційний стан (піктограми радості, подиву, страху, задоволення, злості, сорому, провини, відрази, спокою).

Завдання: психолог наводить приклади з життя, які ілюструють ті чи інші переживання людини, пропонує дітям вибрати з багатьох піктограм ті, що найбільше їм відповідають, схарактеризувати відповідні міміку, жести, пози. З цією метою можна використати різноманітні ігри, вправи, етюди. Ефективним є використання піктограм для оцінки дитиною власного настрою, настрою товаришів, рідних та близьких людей (додаток 1).

 «Казковий герой»

Мета: навчати передавати емоції, переживання.

Послідовність проведення ігрової вправи:

  • дібрати кілька відомих дітям народних казок «Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат», «Колобок», «Вовк і семеро козенят»);
  • дібрати ілюстрації до казок;
  • допомогти дітям визначити стан, настрій, думки, наміри, бажання персонажа в кожній конкретній ситуації.

«Оціни вчинок»

Мета:  за допомогою сюжетних картинок навчити дітей характеризувати та оцінювати вчинки; виховувати чуйність, доброзичливість. Формувати вміння «занурюватися» в життєву ситуацію, «проживати» її.

Хід гри.

Діти працюють у парах. Кожній парі вихователь пропонує сюжетну картинку, описати те, що бачать, та оцінити вчинок. Наприклад: двоє дітей розповідають по черзі : «Хлопчик забрав у дівчинки м’яч, дівчинка плаче. Хлопчик учинив погано, так робити не можна» (додаток 2).

«Фея мудрості»

Мета: розвивати увагу, мислення; морально-вольові якості.

Хід гри.

Запропонуйте дітям уявити, що мудрість – чарівна Фея, на шиї у якої прекрасне намисто з діамантів мудрості. Кожен діамант – одна з якостей, наприклад: доброта, уміння вибачати, уміння слухати, повага тощо.

— Назвіть усі ці діаманти.

— Уявіть, що Фея мудрості прийшла до вас додому. До якого з діамантів ви торкнулися б перш  за все і чому?

— Придумайте казку про те, що з вами відбудеться, коли ви отримаєте подарунок чи іншу якість мудрості.

Додаток 1

Додаток 2

Сюжетна гра молодша група методика

Вправи на розвиток емоційної сфери днз Игри на розвиток емоций Вправи для розвитку емоційної сфери дитини Розвиток емоційної сфери дошкільника Емоційно вольова сфера дошкільника Гра емоції Вправи на розвиток емоційної сфери днз

Автор: Скіба Наталя Володимирівна, практичний психолог ДНЗ №25 «Радість» смт. Новодонецьке Добропільського району Донецької області, Україна.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *