Конспект комплексного занятия «Кто с нами рядом живет?»

Занятие №1

Организованная образовательная деятельность, блок «познание, коммуникация, социализация, худ. литература, физическая культура».
Задачи:
1. Формировать у детей представление и знания о домашних животных: кошке и собаке, их внешний вид, особенности и отличительные признаки, воспитывать интерес к домашним животным;
2. Развивать у детей сообразительность, внимание, желание высказываться по собственной инициативе, включаться в рассказы-описания;
3. Обогащать словарный запас детей;
4. Упражнять в звукопроизношении;
5. Формировать умения подражать голосам животных, развивать артикуляционный аппарат;
6. Формировать игровую мотивацию, создать положительный настрой детей.
Материал: игрушки – Собачка, Кошка, спрятанные в корзине. Корзина с шарами разных цветов (красные, желтые, зеленые, синие).

Ход занятия




Воспитатель приносит корзину, накрытую платком.

Воспитатель: Ребята, у меня в корзинке спрятались игрушки-шалунишки. Угадайте, кто у меня тут:
С нами дружит,
Верно, служит,
Хвостиком виляет,
«Гав! Гав!»- лает.

Воспитатель: Из корзинки показывает виляющий хвостик. Чей это хвостик? Кто спрятался в корзине?
Дети: Отгадывают загадку. Собака.
Воспитатель: Хвалит ребят, достает из корзины игрушечную собачку со словами: « Гав! Гав!»
Воспитатель: Ребята как лает собака? Наша собака большая, лохматая, вот у собаки ушки, вот глазки.
Воспитатель: Ребята, какая наша собака? Ответы детей.
«А что собачка делает?»
Воспитатель: Показывает на собачке ее движения, подчеркивает она бегает, лает. Спрашивает у детей, что делает собака.
Дети: «Сторожит, бегает, играет т.д.»
Воспитатель: Спрашивает: « Кто еще в корзинке спрятался?». Заглядывает в корзину и просит детей отгадать загадку:
Мягкие лапки,
В лапках царапки.
На молоко глядит,
«Мяу! Мяу!» — говорит.

Воспитатель: Незаметно для детей из корзинки показывает лапку. Ой, чья эта лапка, как вы думаете ребятки?
Дети: Отгадывают загадку – Кошка!
Воспитатель: Хвалит ребят, достает игрушечную кошку со словами: «Мяу! Мяу!». Ребятки давайте хором скажем: «Мяу! Мяу!»
Дети: Мяу! Мяу!
Воспитатель: Дети, наша кошка большая (маленькая), пушистая. Вот это у нашей кошки уши, вот глазки. Ребята, какая у нас кошка?
Дети: Отвечают: большая (маленькая), пушистая.
Воспитатель: Поддерживает высказывания детей, помогает с ответом.
Воспитатель: Играет с кошкой, спрашивает, что она делает, подчеркивает, что кошка мяукает, прыгает, бегает и любит играть с клубочками.
Дети: Хором повторяют за воспитателем.
Воспитатель: Ребятки, а давайте мы тоже поиграем
Дети: Да!

Дидактическая игра: « Собери шарики».

Воспитатель в руках держит корзину с шариками разного цвета: красный, синий, зеленый, желтый.

Воспитатель: Ребятки, шарики круглые и быстро катятся, а мы с вами их соберем в корзинки: в красную корзину положим красные шарики, в желтую корзину – желтые шарики, в зеленую корзину – зеленые шарикии т. д.

Воспитатель высыпает шарики из корзинки.

Дети бегут за мячами, берут их (каждый один шарик) собирают шарики по цвету корзинок. Сложив их в корзину, воспитатель приглашает детей посмотреть, какие красивые шары, называет вместе с детьми, какого они цвета. Игру можно повторить несколько раз.

Воспитатель: Вот мы с вами и поиграли, а теперь давайте послушаем потешку про кошечку:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.
А теперь ребятки давайте попробуем вместе повторить эту потешку.

Дети: Вместе с воспитателем повторяют потешку.
Воспитатель: (Хвалит ребят). Мы с нашими друзьями (кошка, собака) весело поиграли, а теперь они устали. Давайте попрощаемся с ними. До свиданья!
Дети: Прощаются, машут ручками кошке и собачке.
Воспитатель: Убирает игрушки.

Занятие №2

Организованная образовательная деятельность, блок «музыка, познание, коммуникация, социализация, художественная литература».
Оформление зала:
Зал оформлен в русском стиле. В углу у центральной стены домик с окошком. Рядом с домиком скамейка (на скамейке корзинка, в ней котик). Рядом со скамейкой сидит собачка.
Реквизит: Корзинка с погремушками, корзина с колечками, павлопосадский платок с кистями для бабушки Алены, игрушки- собака и кошка.

Ход занятия

Ведущая: Что это за домик? В доме свет горит, на окошке котик серенький сидит. Бабушка Алена в домике живет, наших ребятишек к себе в гости ждет!

Ведущая входит в домик, повязывает павлопосадский платок, берет корзину, снова выходит к детям.

Бабушка: Здравствуйте, внучата,
Милые ребята!
Ждем мы с котиком гостей,
Будет полон дом друзей!
Ну-ка, котик, выходи,
На ребяток погляди!

Достает из корзинки котика-игрушку

Уж-ты, котенька-коток,
Котик, серенький лобок,
Поздоровайся с детьми,
Сколько деток, погляди!

Котик «здоровается» с детьми, дотрагивается до каждого ребенка, гладит по голове, дети гладят котика.

Песня «Котик» (муз.Н.Лукониной, сл. Л.Чадовой)

Бабушка: А сейчас, детки, мы с вами поиграем в игру, где котик ловит мышек.

Игра «Кот и мыши» (кн. Е.М. Дубянской «Нашим детям»).
После игры котик «мяукает».

Бабушка: Ой, ребятки, котик хочет, что бы вы сплясали, а вот и погремушки.

Дети берут погремушки.
Пляска с погремушками.

Бабушка: Ой, Ребятки, угадайте, кто это?
Кто мой дом сторожит, под порогом лежит,
На чужого лает, в дом не пускает?

Бабушка достает из корзинки песика-игрушку Дети здороваются с ним.

Бабушка: Ну-ка, песик, черный носик, На крылечке повернись, Ребятишкам покажись!

Бабушка кладет песика-игрушку на пол, дети встают в круг, в котором сидит песик. Дети ходят вокруг собачки со словами:

Игра «Собачка Жучка».

Вот собака Жучка
Хвостик закорючка,
Шерстка
Зубки острые
Ты собачка не лай,
Дети поворачиваются в круг лицом, грозя пальчиком
Лучше с нами поиграй!
Малыши убегают, собачка их догоняет. 2-3 раза.

Бабушка: Мы с детишками сейчас
Начинаем перепляс!
Ты же, песик, посиди,
На ребяток погляди!

Танец «Каблучок».

Бабушка: Ну, ребятки молодцы танцевали, веселились от души. А теперь ребята, вам пора возвращаться домой. До свидание ребятки.

Литература:
1. Г. Я. Затулина. Конспекты занятий по развитию речи. Первая младшая группа. — М. – Центр педагогического образования, 2008 г.
2. Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова. Играем с малышами.- М. – Просвещение, 2007 г.
3. И. В. Тимофеичева. Развивающие игры – занятия для детей раннего возраста. — М. – УЦ Перспектива, 2010 г.
4. Л. Н. Галигузова. Развитие игровой деятельности. — М. – Мозаика – Синтез, 2008 г.

Авторы: Григорьева Елена Сергеевна,
воспитатель,
Савицкая Татьяна Николаевна,
музыкальный работник,
ГБОУ СОШ № 1245 дошкольное отделение,
г. Москва

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *