Конспект комплексной НОД с приоритетом математического развития детей «В поисках Иванушки»

Наглядный материал для средней группы яблониЦели:




Образовательные:

  • Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
  • Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
  • Закрепить счёт до 5.
  • Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

  • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
  • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление..

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям.
  • Развивать самостоятельность.
  • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща

Методы и приёмы: Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.

Материалы и оборудование: куклы (Машенька. Иванушка), две дорожки короткая и длинная,  печка, модули овощей, фруктов, корзина,  блюдо,  макет яблони, яблоки (2большие, 5маленькие), перышки вырезанные из салфеток,  макет речки, геометрические фигуры на каждого ребёнка  (овалы, треугольники разной величины, круги), запись журчания ручья,  «норка с мышкой», набор игрушек (лошадка, кукла, мяч, котик, мишка, зайка, бычок).

 Ход занятия:

 Воспитатель. Ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу, чтобы  вам тоже было радостно. Давайте улыбнемся друг другу. А знаете, почему у меня хорошее настроение? Вы стали такие большие, много знаете, много умеете. И ещё, сегодня к нам  в гости придет девочка Машенька со своим братцем  Иванушкой.

Воспитатель. А вот и наша Машенька. Давайте поздороваемся с нею. Здравствуй, Машенька. ( дети здороваются с куклой)

Воспитатель. Машенька, а почему ты плачешь? Почему ты одна?

Машенька. Гуси – лебеди унесли моего братца Иванушку к Бабе- Яге. Помогите мне его вернуть,

Воспитатель. Ребята, а  вы догадались, из какой сказки пришла к нам за помощью Машенька?

Дети . « Гуси – лебеди»

Воспитатель.  Машенька, не плачь, мы поможем вернуть твоего братца, правда, дети.

Дети. Поможем

Воспитатель. Машенька, ты подожди нас здесь, а мы освободим твоего братца Иванушку и приведем его к тебе

Перед нами  две дорожки.  Какие они?

Дети. Одна дорожка длинная, а другая короткая

Воспитатель.  Гуси – лебеди унесли братца Иванушку далеко, значит, мы пойдем  по какой дорожке?

( Ответы детей)

Какого цвета длинная дорожка?

( Ответы детей)

По длинной дорожке шагают наши ножки

Прыг- скок и очутились мы  в сказке.

А вот и печка стоит, пыхтит, варит, парит. Давайте поздороваемся с ней и спросим её куда гуси-лебеди Иванушку унесли. Юля, спроси у печки.

Ребенок. Здравствуй, Печка, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Печка.  Здравствуйте, дети. Помогите мне правильно разложить овощи и фрукты, тогда скажу. Овощи надо положить в корзину. А фрукты  на блюдо.

         (Самостоятельная  работа. Дети комментируют свои действия)

Печка. Спасибо, ребята. А сейчас помогите порубить мне капусту.

Пальчиковая гимнастика:

Рубим, рубим мы капусту

И морковку трём, трём, трём

Рубим, рубим мы капусту

И морковку трём, трём, трём

Посолили, поперчили

И капусту жмём, жмём, жмём

(«пробуют», говорят какая она на вкус)

Печка. Спасибо, ребята. Помогли вы мне. А сейчас, идите к яблоне, она скажет куда гуси — лебеди унесли братца Иванушку.

Дети. До свидания печка.

Воспитатель. А вот и яблоня. Костя, спроси у яблони, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Ребенок. Здравствуй  Яблоня, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Яблоня. Здравствуйте, выросли на мне разные яблоки, расскажите мне про них

(Самостоятельная работа. Цвет- красный. Геометрическая фигура — круг. Вверху -2 больших яблока, внизу- 5 маленьких яблок. Счет до 5)

Яблоня. Спасибо,  дети. Найдите Молочную реку — кисельные берега она вам поможет.

Дети. До свидания яблоня.

Воспитатель. Посмотрите, что я нашла…перышки. Давайте поймаем их и подуем на них, куда перышки полетят, там и  братца Иванушку будем искать

  ( Дыхательная гимнастика)

Улетело мое перышко и прилетело к речке

Воспитатель. Здравствуй, Реченька.

(дети здороваются)

Что-то речка невеселая, грустная

Речка. Здравствуйте, дети, поиграйте со мной. Мне невесело, скучно, не с кем играть, нет у меня друзей.  Есть у меня фигуры , а что делать я с ними не знаю.

Воспитатель. Посмотрите дети, какие фигуры?

(ответы детей, расставляю тарелочки с геометр фигурами)

А давайте, рыбок речке подарим ?

(ответы детей)

 (самостоятельная работа: овал- туловище, большой треугольник – хвост, маленькие – 2 плавника, круг — глаз)

Воспитатель Посмотрите, как весело плавают в реке рыбки.

Физминутка

Рыбки плавают в водице

В чистой тепленькой воде

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке.

А сейчас закройте глазки, давайте послушаем, что нам скажет речка. («минута тишины» звучание ручья)

Речка. Спасибо, дети. Идите по  дорожке и придете прямо к дому Бабы-Яги, туда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Воспитатель. По ровненькой   дорожке шагают наши ножки

Топ, топ, топ

А вот и дом Бабы – Яги. Посмотрите, Баба-Яга, а с ней и братец Иванушка сидит. Какая она грустная, наверно с ней никто не играет, мне её жалко, а вам?

(ответы детей)

Она, наверно и Иванушку забрала, чтобы поиграть с ним, но он еще маленький, играть не умеет, ведь в детский сад не ходит, как вы. Давайте поздороваемся с бабушкой

Здравствуй Баба-Яга. Отдай нам братца Иванушку.

Баба-Яга Здравствуйте, дети. Как хорошо, что вы пришли, мы с Иванушкой вас ждали Помогите  мне, были у меня игрушки, но они куда- то делись и я не могу их найти.

Воспитатель. А кто у тебя Баба — Яга здесь пищит? Мышка-норушка в норке. Вот кто у тебя игрушки спрятал. Давайте, дети, достанем их, и прочитаем  Бабе – Яге стихи про игрушки.

(чтение стихов)

Баба-Яга. Спасибо вам, дети.

Воспитатель. А давай, поиграем с тобой, Баба-Яга в весёлую игру «Пузырь»

Хороводная игра «Пузырь»

Спасибо, что научили меня этой весёлой игре, а сейчас берите Иванушку и возвращайтесь к Машеньке.

Воспитатель. Дети, а Машенька то нас ждет не дождется с Иванушкой домой.  Давайте вернемся к Машеньке, быстро,  по короткой дорожке. А вот и дорожки. Какая короткая дорожка? Какого цвета?

( Ответы детей)

Топ., топ, топ. прыг- скок

И очутились мы  в группе

А вот и Машенька нас встречает, братца Иванушку обнимает.

Давайте расскажем Машеньке как мы Иванушку спасли ,кого видели, что делали, кто нам помогал.

Ребята вы все сделали верно, и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна.

Видео занятия

Самоанализ педагога

Вашему вниманию представлено занятие по формированию элементарных математических представлений по сказке «Гуси- лебеди»  во 2 младшей группе «В поисках Иванушки».

Образовательная область: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественная литература», «Здоровье»

Направление: познавательное, развитие речи.

Тема занятия: «В поисках Иванушки»

дети в возрасте от 2 до 4 лет (2 младшая группа «Солнышко»)

Цели:

Образовательные:

  • Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
  • Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
  • Закрепить счёт до 5.
  • Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

  • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
  • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление..

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям.
  • Развивать самостоятельность.
  • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща .

Для проведения занятия мною, была произведена небольшая перестановка мебели в группе, чтобы освободить пространство. Так как предполагалось небольшое «путешествие», я расположила «печку», и «речку» недалеко от «яблони», чтобы дети не отвлекались  и был выдержан темп занятия. На каждый момент НОД  я подобрала наглядные пособия,  которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Для успешного проведения занятия мною  была смоделирована игровая ситуация с целью постановки проблемы и создания мотивации, были подобраны упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям,  были использованы дидактические пособия, наглядный материал, физкультминутки, технические средства – магнитофон, запись журчания ручья.

Я считаю, что занятие прошло успешно, но лучшими моментами были — постановка задачи в начале занятия, конструирование «рыбок» из геометрических фигур и подведение итога занятия.

Все моменты НОД логичны и последовательны, подчинены одной теме. Дети были активны на протяжении всего занятия, им было интересно, так как  приёмы несли игровой характер, побуждали к самостоятельной деятельности, быстрая смена заданий и использование пальчиковой, дыхательной гимнастики , физминутки, «минуты тишины», подвижная игра  не позволили  детям устать. Они отвечали на поставленные вопросы, проявляли положительные эмоции. Один  ребёнок был менее активен(непосещение сада), с ним будет проведена индивидуальная работа по закреплению пройденного материала.

Я считаю что, поставленная цель НОД достигнута. В ходе занятия был закреплён пройденный материал и выявлен уровень знаний детей по предложенным заданиям. Задания соответствуют возрасту детей и программному материалу. Для наилучшего результата продолжать работать в данном направлении

                                                             Автор:  Бондарева Галья Хайретдиновна,

                                                         воспитатель  МКДОУ № 8 с Вострецово

                                                           Охотский район,  Хабаровский край

Комментарии

  1. Тамара  говорит:

    Занятие интересное, группа оформлена эстетично, красочно, много атрибутов.Очень понравилось. Возьму себе на заметку

  2. Анна  говорит:

    Работаю во 2 младшей группе. Очень много полезного взяла себе для
    работы.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *