Конспект открытого занятия по математике в младшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий «Зайкины помощники»

Цель: активизация познавательной математической деятельности и использование в познавательных процессах здоровьесберегающих технологий.




Задачи:

  • закреплять знания о геометрических фигурах, умение сравнивать их по величине, форме, цвету;
  • упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа;
  • упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький;
  • закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше;
  • сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать точные сложно-координированные движения руки;
  • — формировать умение детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию;
  • развивать зрительное восприятие и память, двигательное воображение и координацию движений.

Оборудование и материалы: игрушка зайчик; фанерный теремок; макеты деревьев, изображающих лес; мячи с шипами большой и малой формы; корзина большая, корзина маленькая; контурные изображения кофточек с петельками по количеству детей, пуговки-кружочки; банка с вареньем.

Ход занятия:

Введение в учебно-игровую деятельность.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку зайчика.

— Ребята, к нам в гости из леса пришёл зайчик, зовут его Степашка. И пришёл он не просто так, а за помощью, его малыши зайчата расшалились, рассыпали коробки с мячиками, оторвали на своих рубашках все пуговки. Ну никак папа заяц не может с ними справиться.  Ну что поможем? А на чём же мы можем добраться до леса? (варианты ответов детей). Степашка предлагает нам доехать на автобусе.

(Дети с помощью воспитателя расставляют стульчики в ряд).

-Но чтобы водитель отвёз нас, нужно приобрести билеты у кондуктора (воспитатель-кондуктор раздаёт детям билеты, изображающие геометрические фигуры разных цветов и размеров, такие же фигуры изображены на стульчиках. Дети рассаживаются по местам согласно билетам. Под звук весёлой музыки или  звук мотора дети и воспитатель изображают движение).

— Остановка «Лес».  А вот и  домик Степашки. И правда, посмотрите какой здесь беспорядок, вокруг разбросаны мячики. Давайте рассмотрим их.  Какой формы мячики? (Круглые). Что вы можете сказать про размер мячиков, какие они по величине? (большие и маленькие) Какого цвета? (красные, синие, зелёные и т.д.) Зайчик просит нас разложить мячики по корзинкам. Большие – в большую корзину, маленькие – в маленькую. (Воспитатель показывает, сопровождая действия объяснениями. Дети по очереди выполняют задание). -Ну вот, теперь зайчик доволен.  Ребята, давайте покажем зайчику как мы умеем играть с маленькими мячиками, а он потом научит своих зайчат.

Дети берут по одному мячику и выполняют задания воспитателя:

— Возьмите мячик  в правую руку. В какой руке мячик? Переложите его в левую руку. Поднимите его. Где мячик? Опустите мячик. Спрячьте мячик за спину. Вытяните мячик перед собой.

Самомассаж рук с помощью игольчатых мячиков (дети повторяют слова и выполняют действия с мячиком  в соответствии с текстом)

Этот мячик непростой, (любуемся мячиком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой.  (накрываем правой ладонью)
Будем с мячиком играть  (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем (катаем мячик вертикально)
Сильней на мячик нажимаем.
Как колобок мы покатаем, (катаем мячик в центре ладошки по кругу)
Сильней на мячик нажимаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)
В руку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)
В руку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом)
Мы положим мяч на пол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.

После окончания упражнения дети убирают мячики обратно в корзинку.

Воспитатель сообщает детям, что Степашка снова хочет попросить их о помощи. У его зайчат на кофточках оторвались все пуговицы и нужно их пришить.

Упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке».

Дети подходят к столу. На столе контурное изображение кофточки с петельками на каждого ребёнка и пуговки (на одну меньше, чем петелек). К каждой петельке нужно пришить (приложить) пуговку. Воспитатель задаёт вопросы:

— Сколько петелек? Сколько пуговок? Чего больше – петелек или пуговок? Чего меньше – пуговок или петелек? Что нужно сделать, чтобы в каждой петельке была пуговка? Воспитатель раздаёт ещё по одной, недостающей пуговке.

— Молодцы, ребята. Степашка очень рад, говорит вам Спасибо за вашу помощь и хочет подарить баночку клубничного варенья. Вы любите варенье?

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Ох, и вкусное варенье!

Жаль осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

-Вы очень хорошо справились с заданиями из вас вышли отличные помощники! Ну а теперь нам пора отправляться в обратный путь. Просьба занять свои места, согласно билетам (воспитатель раздаёт билеты детям, они садятся в импровизированный автобус)

– Остановка «Детский сад»!

— Ребята, понравилось вам в гостях у зайчика Степашки? Чем мы смогли помочь ему?  Вы молодцы! И я тоже говорю вам Спасибо.

Автор: Гаврилова Юлия Витальевна, воспитатель МБДОУ Листвянский детский сад, п. Листвянка Рязанского района, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *