Конспект занятия по ФЭМП «Далеко – близко — рядом»

konspekt-zanyatiya-po-femp-daleko-blizko-ryadomПрограммное содержание.
1. Учить детей передвигаться в указанных направлениях и определять своё положение по отношению к другим.
2. Развивать воображение детей, внимание, логическое мышление.
3. Развивать мелкую моторику рук.
4. Формировать мотивацию детей к учению, ориентированную на удовлетворение познавательного интереса.
5. Прививать интерес к математике посредством игры.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения.




Демонстрационный и раздаточный материал. Тарелочки с числами, маленькая игрушка из набора — котёнок, коробочка с камешками, палочки Кюизенера, точки на карточках.

Ход занятия.

1. Пальчиковая гимнастика.
На базаре
Спозаранок
Накупил
Баран
Баранок.
Для барашков
И овечек
10 маковых колечек.
9 сушек 8 плюшек, 7 лепёшек,
6 ватрушек, 5 коржей,
4 пышки, 3 пирожных, 2 коврижки.
И 1 калач купил. И самых красивых.
Про себя не позабыл.
А для жёнушки – подсолнушки.

1, 2, 3, 4, 5.
Будем пальчики считать.
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

У кошечки нашей есть 10 котят.
Сейчас все котята по парам стоят.
2 толстых, 2 ловких,
2 длинных, 2 хитрых,
2 маленьких самых
И самых красивых.

2. Счёт.
а) Пальцы.
— Руки спрятали за спину. Покажите столько пальцев, сколько покажу я. (2, 5, 10, 4, 6)
— Закройте глазки. Покажите 3 (1, 5, 2, 4) пальца.
б) Игра “Мяу – гав”. (Каждый ребёнок повторяет за воспитателем например так: мяу-мяу-гав-мяу.)
в) Сколько камешков?
(Каждый ребёнок глазками должен посчитать сколько камешков в коробочке.)
г) Тарелочки. (Взять тарелочки от 1 до 7.)
— Поставьте тарелочки по порядку.
— Прошагайте вместе с кошечкой … (например: с 1го на 5 этаж , …, с 7го на 4, …)
д) Сколько шагов до кошечки?
(Спрашивать у всех ребят, как находится кошечка по отношению к ребёнку – рядом, близко или далеко.)
3. Соотношение предметов.
а) Соотношение числа и точек.
(Вначале все вместе, а затем каждый ребёнок, соотносят число и точки на карточках.)
б) Развезём яблоки в магазины.
(Перед детьми тарелочки от 1 до 5. Это магазины. И карточки, на которых в разном порядке и разным цветом изображены точки от 1 до 5. Это ящики с яблоками. Каждый ребёнок берёт карточку и отправляет в нужный магазин.)

4. Игра “Волшебные машины.”
— Вы сегодня – волшебные машинки и ехать вы должны на двух колёсах-ногах. Я говорю, например “Стоп, 3!” и вы должны встать на 3 колеса. Как вы это сделаете? … Хорошо. Но помните, что машинки у нас соблюдают правила дорожного движения! Какие это правила? (Все едут аккуратно, не сталкиваясь друг с другом.)
— Ну, поехали!
(Последним звучит команда: “Стоп, 2!” Дети останавливаются.)
-Где находится, если смотреть по отношению ко мне, Аркаша? Миша? Верочка?
— А как стоит, по отношению к Верочке, Дамир? Андрюша? Слава? …….
— Андрюша, встань так, чтобы ты был далеко от Аркаши. Кто теперь рядом с тобой? ….
(Подобные задания и вопросы для каждого ребёнка.)

5. Конструирование. (палочки Кюизенера)
Разноцветные палочки возьмём –
Из одних построим стены,
Из других построим пол.
И получится отличный
Такой нужный нам гараж.
(Дети строят гараж для машины по образцу воспитателя.)

6.Итог занятия.
— Понравилось вам занятие? Что больше всего понравилось?
— Спасибо вам за занятие. Вы отлично справились со всеми заданиями!

 В своём занятии я использовала игры из книги “Пирог с математикой” педагога-новатора Жени Кац (Москва).
Это занятие будет интересно не только воспитателям детского сада, но и, по-моему мнению, неравнодушным родителям и гувернёрам. Потому что учить математике можно весело и непринуждённо!

Автор: Петренко Валентина Васильевна,
воспитатель, 
ГБОУ СОШ №1206 детский сад “Наш дом”, г. Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *