Мастер-класс по проблеме «Формирование социальной компетентности детей посредством художественно-эстетической деятельности»


Тема: «Зимняя сказка»
Вид занятия:
интегрированное с приоритетом художественно-эстетической деятельности.
Задачи:

  • Пробудить интерес к исследованию окружающего мира, формировать представление о цвете, как средстве выражения чувств;
  • Учить воспринимать холодные цвета, наблюдать за ощущением холода, которое передаёт цвет, упражнять в определении оттенков синей гаммы (синий, голубой,фиолетовый) и белого цвета;
  • Упражнять в получении вторичного (зелёного) цвета;
  • Освоить технику окрашивания трехмерной формы, развивать навык правильного использования кистей и красок;
  • Воспитывать добрые чувства.

Ход мастер-класса:

1. Организационная игра «Кто в домике живет»
Правила. Каждый ребенок представляет себя каким либо живым существом (например, лягушкой). Ведущий (ребенок) подходит к любому из игроков, имитирует стук в дом и спрашивает «Кто в домике живет?», в ответ игрок должен ответить звукоподражанием загаданного животного (например, «ква-ква»), ведущий отгадывает. Игрок приглашает в гости ведущего и сам становится ведущим. Игру заканчивает воспитатель (выполняя роль дятла).

2. Психологический этюд
Тук-тук-тук, тук-тук-тук, дятел будит всех вокруг
Звери быстро просыпайтесь, на зарядку собирайтесь
Как у наших у зверят лапки весело стучат
А устали ножки – хлопают ладошки
А потом в присядочку пляшут звери рядышком
А как пустятся бежать – никому их не догнать.

— Разбежались все животные. Ребята, а каких вы животных знаете! Назовите диких, назовите домашних. Хотите послушать историю о том, что произошло с животными дикими в зимнем лесу

3. Зимняя история
Слушай маленький народ: собираемся на сход.
В гости сказка к вам пришла, очень рада детвора.
Тихо-тихо вы сидите и внимательно глядите.
Белой снежною зимой в лес попали мы с тобой
Лес зимой тихонько спит, белым снегом весь укрыт
Ну а в небе, в вышине светят звезды в синеве
Звезды синие большие и холодные такие
На поляне дуб старинный ветви в стороны раскинул
От него и тень лежит, фиолетовым глядит
Ветер средь ветвей шумит, белый снег летит, летит.
(Воспитатель читает сказу и сопровождает чтение показом на «живой картине»)

4. Закрепление холодных цветов, ощущений от них.
Вы внимательно слушали сказку? Какими красками написана эта сказка? Когда посмотрим на эти цвета, что можем почувствовать? (сказка написана холодными цветами, почувствовать можно холод)

На этой зимней, холодной поляне вот что произошло однажды.
Собрались на опушке зверюшки:
• Всему лесу краса пришла рыжая … (лиса)
• Прибежал трусишка беленький … (зайчишка)
• Голодный серенький бочок, это кто такой… (волчок)
• С ветки спрыгнула к нам стрелка, рыжая смешная … (белка)
master-klass-po-probleme-formirovanie-socialnoj-kompetentnosti-detej-posredstvom-xudozhestvenno-esteticheskoj-deyatelnosti3И только они завели разговор, как слышат – кусты трещат, ветви летят, идёт к ним топтыжка, косолапый коричневый … (мишка).
Удивляется Лиса, всему лесу краса: — Что ж ты, Мишенька, не спишь? Ведь зима на дворе, все деревья в серебре?
— Как же я могу спать, ведь скоро праздник Новый год, самый веселый праздник, а я очень люблю повеселиться!
— Но для Нового года обязательно нужно деревце: нарядное, зеленое, стройное. (Что за деревце, ребята? Конечно же, ёлка)
— А в нашем лесу нет ёлок! – вздохнул медведь.
— Что ж, придется идти в соседний лес, и там раздобыть ёлочку, — ответила Лиса.
На том и порешили. Идут друзья по тропинке, а вокруг летят снежинки.

5. Подвижная игра «Мы снежинки»
Мы снежинки, мы снежинки, мы летаем как пушинки
Ветер дует все сильней, а снежинкам веселей.
Ветер дует тише, тише и снежинки – ниже, ниже.
Покружились, покружились и на землю опустились.
master-klass-po-probleme-formirovanie-socialnoj-kompetentnosti-detej-posredstvom-xudozhestvenno-esteticheskoj-deyatelnosti4Так дошли наши зверюшки до соседнего леса. Смотрят, а на полянке видимо-невидимо ёлок, да только иголочки у них не зелёные, а совсем белые.

6. Решение проблемной ситуации «Как помочь животным?»
— Ребята, что же делать теперь зверям, ведь праздника у них не получиться без ёлочки. (Решение — окрасить елочки в зеленый и нарядить)

7. Переход к рабочим местам, на столах приготовлена гуашь желтого и синего цвета.
— Посмотрите ребята, каких цветов краску я вам приготовила? Краска какого цвета нам нужна? В нашей зимней волшебной сказке и краски волшебные (показ воспитателем способа получения зелёного цвета из синего и желтого и способа окрашивания трёхмерной формы ёлки).

6. Выполнение работы детьми.

7. Итог занятия.
— Молодцы ребята, вы сегодня сделали доброе и очень важное дело – подарили праздник лесным жителям. А теперь пора возвращаться из сказки в детский сад. Садитесь скорее в поезд, и поехали. (Дети имитируют езду на поезде под песенку «Поезд», по «возвращении в детский сад» находят угощение от белочки, угощаются)

Видео занятия на персональном сайте http://annet1008.wix.com/anna-vinogradova#!untitled/c8qk

Автор: Виноградова Анна Васильевна,
воспитатель-методист ДОУ № 5 «Янтарный»,
г. Снежное, Донецкая область, Украина

 Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *