«Обучение детей младшего дошкольного возраста подвижным играм» Из опыта работы воспитателя ДОУ

Как известно, игра – это основной вид деятельности ребёнка – дошкольника. С помощью  игры малыш познаёт окружающий мир,  учится общению, постигает нормы  и правила поведения. В ходе игры у ребёнка развиваются физические и психические качества, решается ряд воспитательных и нравственных задач.  И, чтобы ребёнок правильно, и в полной степени усвоил всё, то полезное, что несёт в себе игровая деятельность, важно во время, постепенно и непринужденно включить ребёнка в эту игру. Поэтому необходимо как можно раньше, конечно ориентируясь на возраст, заинтересовать малыша сюжетом, доступно излагая ему правила той или иной игры.




Игры я советую подбирать таким образом, чтобы они соответствовали тематике недели в детском саду. Например, когда мы  знакомим детей с темой «Дикие животные», мы можем включить в наш план такие игры,  как  «Зайка беленький сидит..», «Зайка серый умывается», «Зайцы и волк» (младший дошкольный возраст), «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Хитрая лиса»,  «Волк во рву», «Ловля обезьян» (средний и старший дошкольный возраст) и другие игры. При  знакомстве с тематикой «Домашние питомцы» включаем в план  игры: «Кот и мыши», «Лохматый пёс», «Лошадки», «Пастух и стадо»  и другие.

Прежде чем познакомить детей с новой игрой, необходимо вызвать у них устойчивый, познавательный интерес к тематике игры, используя разнообразные приёмы.  Как мы знаем, у младших дошкольников  преобладает наглядно – образное мышление, поэтому при знакомстве с подвижной игрой «Лохматый пёс»,  я  в виде сюрпризного момента  вношу в группу игрушку собаки (лучше,  если эта игрушка будет заводная,  и будет воспроизводить движения и голос собаки).  Детям предлагается рассмотреть игрушку, потрогать её и описать её внешний вид, рассказать о  повадках  собаки. Можно прочитать детям стихи, спеть песенку, загадать загадки о домашнем животном, предложить детям продемонстрировать, как передвигается собака, как она лает. Затем собачка – игрушка интересуется, не хотят ли дети с ней поиграть. Я демонстрирую действия собаки — игрушки соответственно словам игры:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы, свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему,  разбудим,

И посмотрим: «Что-то будет?»

Контролируя игру, знакомлю детей с правилами в ходе игры.  При повторном проигрывании,  напоминаю  правила игры, обращаю  внимание на необходимость  выразительной передачи образа,  выбираю детей на главную роль по желанию или при  помощи  считалки (старшие дошкольники выбирают своих сверстников на главные роли с помощью считалки самостоятельно). Детям для конкретизации образа и привития интереса к игре,  надеваю  маску или  шапочку собаки.

Перед знакомством детей с игрой «Воробушки и автомобили», я предлагаю вначале провести наблюдение за воробьями на прогулке, отметив их повадки, внешний вид, характер передвижения; затем предлагаю  детям показать, как передвигаются воробьи, отмечаю, у кого лучше получается. На следующей прогулке с детьми можно понаблюдать за транспортом;  назвать его основные  виды, описать его.  Для закрепления результата,  прошу  детей изобразить различные виды автомобилей: нарисовать или сконструировать. На занятиях по лепке можно слепить с детьми воробьёв, прилетевших на участок. Кроме этого, можно  ещё предложить  ряд видов деятельности с детьми, предшествующих игре: это беседы, просмотр иллюстраций и презентаций по теме  «Зимующие птицы», «Транспорт нашего города», прослушивание голосов птиц, чтение и разучивание стихов, песенок, потешек по данной тематике. Затем сообщаю детям, что хочу с ними поиграть в интересную игру, распределяю их на роли воробьёв и автомобилей по желанию, или с помощью считалки,  одеваю им красивые шапочки, объясняю правила игры. В конце игры обязательно отмечаю детей, которые выразительно исполняли свои роли, соблюдали правила игры, настраиваю детей на желание ещё поиграть в эту игру. Игру можно разнообразить, заменив воробьёв на синичек,  или других птиц. Подводя итог игры необходимо напомнить детям о правилах  дорожного движения и важности их соблюдения.

Обучать детей подвижным играм можно не только в стенах дошкольного учреждения, но и дома, в кругу семьи. Внимательное отношение, похвала и любовь к детям – это залог успешного обучения дошкольника любому виду деятельности.

Кто  ребёнок без игры?

Это – поле без травы,

Это – лужа  без воды,

Это – ёжик без колючек,

Это – летний дождь без тучек,

Это – радуга без дождя,

Это – лето без тепла!

Без игры детям жить невозможно!

И наш взрослый мир постигать осторожно.

Дорогие  папы и мамы!

Примите во  внимание –

Учите  своих деток общаться, играть,

Не давайте им просто скучать!

Автор: Барышникова Инна Александровна, воспитатель МАДОУ детский сад №18  г. Балаково  Саратовской области,  Россия.  

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2019 год

План конкурсов 
для детей на 2019 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *