Перспективный план по ознакомлению детей младшей группы с животным миром

rekomendacii-roditelyam-po-razvitiyu-pamyati-doshkolnikov1Сентябрь

1.занятие: рассматривание картины «Наседка с цыплятами».
Цель: закрепить представление детей о том, что у курицы есть детёныши- цыплята(внешний вид, ходят, бегают, клюют зёрна, пьют воду) ; воспитывать интерес к наблюдению, бережному, заботливому отношению.
2.д/и «Чьи детки».
3.наблюдение за попугайчиком.
Цель: познакомить с птицей, ее внешним видом и особенностью поведения (летает, прыгает на двух ножках, клюет корм, пьет воду).
4.занятие: наблюдение за лошадью (коровой).
Цель: учить детей узнавать и называть животное, видеть характерные признаки его внешнего вида (большая, есть голова, ноги, хвост; ест траву, сено, пьёт воду; на лошади возят грузы; корова даёт молоко; воспитывать любовь к животным).
5.беседа: «Домашние животные».




Октябрь

1.занятие: «Рыбы».
Цель: дать элементарные представления о рыбах и среде их обитания, вызвать у детей желание создать в своей группе аквариум.
2.экскурсия «Аквариум».
Цель: познакомить с миром, населённым удивительными обитателями.
3.совместная деятельность по созданию аквариума.
Цель: расширить и уточнить некоторые представления детей о среде подводного мира, продемонстрировать способы ухода за аквариумом.
4.экскурсия «Кто-кто в водяном домике живёт?»
Цель: закрепить представление детей о внешних особенностях рыб и их среде обитания, вызвать в детях желание ухаживать за новым другом.
5.наблюдение на прогулке за птицами. На участок прилетают разные птицы. Воробей маленький, серый, прыгает, чирикает. Голубь больше воробья, ходит. Голуби и воробьи клюют зёрна, хлебные крошки. Дети учатся различать и называть некоторых птиц.
6.д/и «Кто в домике живёт?»

Ноябрь

1.занятие: рассматривание картины «Корова с телёнком».
Цель: учить отличать детёнышей от взрослых животных (телёнок меньше коровы; есть ноги, голова, хвост; бегает, ходит, мычит; ест траву, пьёт молоко, воду).
2.п/и «Зайка серенький».
3.наблюдение на прогулке. Организовать ежедневную подкормку птиц.
4.занятие: наблюдение за кроликом.
Цель: учить детей узнавать и называть кролика, видеть некоторые особенности внешнего вида (большой, серый или чёрный, с гладкой или пушистой шерстью; у кролика есть лапы, уши, хвост); познакомить с особенностями поведения (прыгает, грызёт, корм — капуста, морковка, ветки); пользоваться словами, обозначающие признаки внешнего вида, вызывать радость от общения с животными.
5.д/и «Доскажи словечко».
6.отгадывание загадок «Домашние животные».

Декабрь

1.занятие: птицы зимой.
Цель: дать детям элементарные представления о жизни птиц зимой, вызвать желание оказывать птицам посильную помощь.
2.п/и «Воробушки в гнёздышках».
3.наблюдение на прогулке за синицами. Они подвижны, имеют красивое оперение. Обратить внимание на некоторые повадки, особенности внешнего вида.
4.п/и «Кто как ходит?»
5.занятие: изготовление кормушек.
Цель: расширить и уточнить некоторые представления детей об особенностях жизни птиц.
6. д/и «Кто как голос подаёт?»
7. рассматривание картин из серии «Домашние животные» (автор С. А. Веретенникова).

Январь

1.занятие: наблюдение за кошкой.
Цель: учить детей различать характерные признаки внешнего вида (большая, серая, с мягкой, пушистой шерстью, уши не большие, на лапах когти, хвост длинный, язычок красный); знакомить с особенностями поведения (бегает, играет, мяукает, лакает молоко, ест мясо, рыбу); воспитывать бережное отношение к животным.
2.п/и «Кот и мыши».
3.чтение рассказа Л. Квитко «Кисонька».
4.наблюдение на прогулке за снегирём.
Цель: научить узнавать и называть снегиря (красивый с разноцветными перьями); знакомить с особенностями поведения( летает, прыгает, клюёт зёрна, пьёт воду); вызвать интерес к наблюдениям за живыми объектами.
5.п/и «Кто как передвигается?»

Февраль

1.занятие: наблюдение за щенком.
Цель: учить детей различать характерные признаки внешнего вида; познакомить с особенностями поведения; воспитывать бережное отношение к животным.
2.д/и «Кто кем нарядился на маскарад?»
3.занятие: «Звери».
Цель: дать детям элементарные представления о жизни зверей; какие звери живут в лесу, в поле, в водоёмах; чем питаются, как называются жилища, кто меняет цвет шубки, кто делает запасы, какие части тела есть у зверей.
4.отгадывание загадок «Звери».
5.д/и «Назови родителей».

Март

1.занятие: наблюдение за котёнком.
Цель: учить детей узнавать котёнка, отличать от кошки, выделять некоторые особенности внешнего вида (маленькая, серая или белая, с пушистой шёрсткой, есть голова, лапки, хвостик, глаза, язычок); познакомить с особенностями поведения (бегает, играет, прыгает, лакает молоко, мяукает); дать знания, как и чем кормить котёнка; воспитывать бережное отношение к животным.
2.наблюдение на прогулке. Показать малышам чёрных, больших грачей, скворцов. Обратить внимание как звонко чирикают воробьи, как они купаются в лужах.
3.д/и «Назови детёнышей».
4. занятие: «Звери».
Цель: дать детям элементарные представления о жизни зверей. Какие животные живут на Севере; кто умеет плавать, кто как передвигается; научить называть детёнышей и их родителей; кто как голос подаёт, сравнить зверей по величине.
5.наблюдение на прогулке за грачами и скворцами. Рассмотреть их внешний вид, обратить внимание на особенности поведения (грачи строят гнёзда, в грачовнике много грачат, там всегда шумно; для скворцов люди готовят специальные домики — скворечники).
6.д/и «Добрая хозяюшка».

Апрель

1.занятие: наблюдение за цыплятами.
Цель: учить детей узнавать цыплят по некоторым особенностям внешнего вида (маленький, пушистый, жёлтый); и поведения (бегают, пищат); различать части тела (ноги, клюв, крылышки); сообщить о том, что цыплят кормят кашей, яйцом, они пьют воду; воспитывать бережное отношение к животным.
2.сл/и «Сравни зверей».
3.наблюдение на прогулке. Весной прилетает много птиц. Они садятся на высокие деревья, строят гнёзда, ходят или прыгают по земле, собирают корм.
4.чтение рассказа Л.Н.Толстого «Птица свила гнездо…».
5.пение «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто.

Май

1.занятие: рассматривание жуков и бабочек.
Цель: учить детей отличать бабочек от жуков, видеть характерные особенности у насекомых (у бабочки яркие, большие крылья, усики, хоботок; она ползает, летает; у жука жёсткие, твёрдые крылья, они летают, жужжат); воспитывать бережное отношение к природе.
2.д/и «Чьи рога, хвосты, уши видны?»
3.наблюдение на прогулке. Рассматривание лягушки или жабы. Надо объяснить детям, что бояться их не следует, они безобидны, их надо беречь. Внимание детей привлечь к тому, как прыгает лягушка, скрывается в траве.
4.чтение рассказов В. Бианки «Первые бабочки».
5.на прогулке послушать пение птиц.

Автор: Зарубина Ольга Николаевна,
воспитатель,
МБ ДОУ №34 «Чебурашка», г. Альметьевск РТ

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *