Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через формирование основ сюжетно-ролевой игры

 razvitie-rechi-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-formirovanie-osnov-syuzhetno-rolevoj-igryУважаемые коллеги!




Я думаю, что моя презентация «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через формирование основ сюжетно-ролевой игры» пригодится для использования на педагогических советах, методических советах, методических объединениях и вообще в работе.

Работаю в дошкольном образование второй год, хотя педагогический стаж уже 18 лет, никогда не думала,  что в детском саду работать намного сложнее, чем в школе. Но так привязываешься к детям (к чистым, непосредственным душам), что в выходные дни, даже начинаешь скучать о работе.

По презентации: я в 2012 году стала работать в младшей группе, дети  придя в детский сад  медленно приспосабливаются (адаптируются) к новой обстановке, некоторые еще плохо говорили. Конечно, для каждого педагога дошкольного образования, стоит задача расширить кругозор ребенка по нескольким направлениям: речь, мышление, научить  чему — то новому и конечно улучшить или усовершенствовать  речь. А как? Конечно через игру!

Для этого используем в работе не только диалог — игра, диалог-труд, диалог -бытовая деятельность, диалог — учебная деятельность, но и монолог (текст), грамотно (правильно) учиться говорить.

Игра – это и есть толчок, для развития и языка и слова. Конечно, придя в детский сад впервые для любого ребенка-это своего рода стресс, но ведь малыши разные по своему стереотипу и адаптация происходит по разному. В этот период очень важная роль отводиться педагогу. Именно в этот период налаживается контакт ребенка — воспитатель. И если  в будущем ребенок будет спешить в детский сад или не будет вечером торопиться домой – это уже показатель работы воспитателя.

Для ребенка игра – это жизнь, это смысл дня, это счастье. В ней он думает, сопереживает и естественно налаживает контакты со сверстниками, а в будущем  выбирает  себе близких друзей. Ребенок развивается через книгу (читаем сказки), пение, рисование, лепку, музыкальные ритмические сопровождения, комплимент и т.д.

Игра-пение: «На лугу пасутся ко……»

Поют дети и педагог: «На лугу , на лугу ,на лугу пасутся ко……?

Педагог задает вопрос: «Кони?»

Дети отвечают : «Нет»

Поют дети и педагог: «На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко……?

Педагог задает вопрос: «Козы?»

Дети отвечают: «Нет»

Поют дети и педагог: «На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко……?

Педагог задает вопрос: «Коровы?»

Дети отвечают: «Да»

Воспитатель поет: «Правильно ребята!»

Все вместе: «Пейте дети молоко, будете здоровы!»

(Автор Черных Ю.Е.)

  Игра с движениями: «У дедушки Абрама….»

(дети встают в круг, вместе с воспитателем и идут по кругу говорят считалку и показывают движения по смыслу слов)

«У дедушки Абрама десять сыновей, десять дочерей. Все с огромными ушами, все с огромными глаза. Мы не ели, мы не пили, все на дедушку смотрели»

Каждый ребенок перевоплощается, входит в ту или иную роль персонажа, эмоционально все выражает.

Скачать презентацию

razvitie-rechi-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-formirovanie-osnov-syuzhetno-rolevoj-igry 1

Автор: Горбунова Эльмира Константиновна,

воспитатель, МАОУ «Прогимназия № 119»,

 г. Саранск, Республика Мордовия, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!

Стартует новый конкурс!

Условия участия в конкурсе

читайте здесь

Комментарии

  1. Людмила  говорит:

    Для правомерного использования на сайте стихотворения «Кто пасётся на лугу?» автора Черных Юрия Егоровича, предлагаю указать автора и название стихотворения. В соответствии со ст. 1300 ГК РФ, не допускается удаление информации об авторском праве.
    Допущено много ошибок в тексте стихотворения.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *