Спортивный праздник «Карнавал животных» (младшая группа)

Песенка щеночек есть во дворе моемЗимой не стоит забывать о физическом воспитании детей. Ведь именно активная двигательная деятельность способствует укрепления здоровья и профилактике заболеваний. Помимо обычных занятий в детских садах проводят и спортивные праздники. Эти мероприятия всегда проходят ярко, весело и надолго запоминаются малышам и взрослым.




Цель: организовывать активный отдых детей в зимние каникулы; органически связать внешнюю и внутреннюю (умственную) активность ребенка; с помощью развивающих игр-забав способствовать становлению начальных форм самооценки и самоконтроля у детей; закрепить навыки выполнения циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки); посредством создания эмоционального фона, с помощью развивающих игр и упражнений вызывать у детей положительные эмоции, бодрое, жизнерадостное настроение.

Материал: украшенная самодельными игрушками елка; «чудесный мешочек» с игрушками: котенком, щенком, теленком, утенком, козленком, барашком; подставки для игрушек, фонограммы песен «Я учу говорить его» и русских народных мелодий; нагрудники (трех цветов) для детей; колокольчик; пара саней и ориентиры (кегли, кубы и др.).

 Ход праздника

Вводная часть.

1. Сюрпризный момент.

На спортивной площадке установлена украшенная самодельными игрушками елка, под ней большой красивый сундук. Пообещав малышам показать что-то интересное, педагог проводит их на площадку к сундучку.

Педагог, стараясь ввести детей в игровую ситуацию и вызвать у них активный интерес к игру, от имени сундучка обращается к ребятам со словами:

Я − чудесный сундучок,
Вам, ребята, я − дружок.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Здравствуйте, ребята!
Примите меня поиграть с вами!

Дети вместе с педагогом здороваются с сундучком и приглашают его на свой праздник. Далее следует диалог (взрослый то обращается к детям, подсказывая нужные слова, то обращается от имени сундучка).

Дети. Сундучок, что ты нам принес?

Сундучок: Я вам принес игрушки.

Дети: Спасибо! (Хлопают в ладоши.) А какие игрушки ты принес?

2. Игра «Домашние животные»

Сундучок: Я наслышан о том, что вы очень дружны с домашними животными, и принес вам игрушки, которые, я надеюсь, вам понравятся!

Педагог открывает сундучок, достает из него игрушечных животных и рассаживает их. Одновременно с этим детям предлагается разучить то или иное соответствующее движение со звукоподражанием:

  • котенок мяукает и тянется вверх, царапая коготками веточку дерева;
  • щенок приседает с упором на лапки и лает;
  • неуклюжий утенок переваливается с боку на бок и крякает;
  • теленок наклоняется вперед и бодается, мычит;
  • козленок резво прыгает;
  • барашек блеет (ребята показывают жестами, какие у него закрученные рога).

Основная часть.

1. Игра на развитие речи «Я учу говорить его» (проводиться под фонограмму).

В процессе выполнения, дети совмещают звук и движения.

Котенок есть во дворе моем,
Я учу говорить его,
А котенок: Мяу!

Щеночек есть во дворе моем,
Я учу говорить его,
Он в ответ: Ав-ав-ав!

Утенок есть во дворе моем.
Я учу говорить его,
Он в ответ: Кря-кря-кря!
А щенок: Ав-ав-ав!
А котенок: Мяу!

Теленок есть во дворе моем,
Я учу говорить его,
Он в ответ: Му-му-му!
А утенок: Кря-кря-кря!
А щенок: Ав-ав-ав!
А котенок: Мяу!

Козленок есть во дворе моем,
Я учу говорить его,
Он в ответ: Ме-ме-ме!
А теленок: Му-му-му!
А утенок: Кря-кря-кря!
А щенок: Ав-ав-ав!
А котенок: Мяу!

Барашек есть во дворе моем,
Я учу говорить его.
Он в ответ: Бе-бе-бе!
А козленок: Ме-ме-ме!
А теленок: Му-му-му!
А утенок: Кря-кря-кря!
А щенок: Ав-ав-ав!
А котенок: Мяу!
А котенок: Мяу!

По окончанию игры педагог от имени четвероногих друзей предлагает малышам принять участие еще в одной игре.

2. Игра «Лохматый пес».

Проводится с игрушкой-щенком. Выбирают ребенка на роль «лохматого пса». Он располагается с игрушкой в своем домике (круг, очерченный мелом).

Дети вместе с педагогами, взявшись за руки, идут шеренгой от определенной черты к псу и декламируют хором:

Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Тот ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет?!

Проговорив слова, дети подкрадываются к псу. Сидя с закрытыми глазами, он позволяет себе погладить и приласкать. Вдруг неожиданно для всех пес открывает глаза и лает, а малыши убегают в свой дом.

Педагог говорит, что у детей хорошо получается подражание животным.

3. Игра «Укрась елочку».

Детям надевают нагрудники трех цветов. При подготовке к мероприятию малыши вместе с воспитателем или родителями сделали игрушки из цветной бумаги (красной, желтой, синей). Педагог заранее расположил эти игрушки по всей площадке. По команде педагога дети с определенным цветом нагрудника, например, синим, собирают синие игрушки и украшают ими елочку. Затем аналогичные действия выполняет следующая группа.

4. Игра «Кто быстрее привезет сено?».

Три или четыре ребенка бегут с санками до определенного ориентира и возвращаются обратно.

Заключительная часть.

1. Игра «Колокольчик».

Игра способствует развитию слухового восприятия.  Дети располагаются в центре площадки и закрывают глаза. Педагог с игрушкой и колокольчиком в руках отходит в одном из направлений, звонит в колокольчик, прячет его там, возвращается к ребятам и от имени козлика предлагает найти колокольчик.

2. Игра «Где мы побывали, что мы повидали».

Игра на развитие мышления. Дети предлагают воспитателю отгадать по их действиям, какое животное они изображают.

По материалом книги А.П. Щербак.
Тематические физкультурные занятия
и праздники в дошкольном учреждении.
Москва, 2001.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *