Игры с солью как нетрадиционный компонент реализации технологий здоровьесбережения в ДОУ


Поскольку современная жизнь все больше удаляет человека от природных факторов и велико повсеместное воздействие современных технических средств, то не только возможным, но даже необходимым является использование природных материалов в работе с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения. Тем самым не только вносится элемент разнообразия в детскую деятельность, но и внедряется здоровьесозидающий компонент. Одним из таких материалов является соль, о широких возможностях использования которой в образовательном процессе и пойдет речь.

Необходимо отметить, что важным фактором, оказывающим влияние на развитие и здоровье ребенка, является воздушная среда помещений, в которых дети проводят большую часть времени. Плохой химический состав воздуха, высокая или низкая его температура и влажность могут вызвать нарушение нормальной жизнедеятельности организма. Потребность детей в качественном воздухе очень велика, так как вследствие большой частоты и малого объема дыхательных движений, обусловленных особенностями строения грудной клетки, интенсивность обмена газов между кровью и воздухом у них несколько ниже, чем у взрослых. Поэтому необходимо, чтобы химический и биологический состав воздуха, а также его физические свойства отвечали установленным гигиеническим требованиям.

В закрытых помещениях детских учреждений во время пребывания детей качество воздуха постепенно ухудшается: нарастает количество углекислого газа, водяных паров, тяжелых ионов, уменьшается содержание кислорода, легких ионов, заметно повышаются температура, запыленность и бактериальная загрязненность, появляются органические примеси, которые ухудшают самочувствие ребенка. Значительно увеличиваются эти негативные показатели, если в группе находится ребенок с респираторным заболеванием, болезнями кожи и т.п.

О пользе соли знают все. Она содержит около 100 минералов, это почти вся таблица Менделеева (калий, бром, йод, железо, селен и т.д.). Научно доказано, что кристаллы соли своим воздействием способны ликвидировать болезнетворные микробы, а также делать организм ребенка менее восприимчивым к различным заболеваниям. При использовании соли в помещении происходит благоприятное изменение ионного состава воздуха, нахождение сухой кристаллизованной соли в помещении обогащает воздух испарениями, имеющими оздоровительный эффект. Пары соли помогают устранить проблемы со стороны лорорганов, успокаивают нервную систему. Воздух приобретает антисептические свойства, что особенно полезно в период всплесков вирусных заболеваний.

Соль также оказывает благотворное влияние при непосредственном контакте с кожей рук: кристаллы соли массируют ее, происходит дополнительное раздражение нервных окончаний, улучшается кровоток в мышцах, а значит, более успешно развивается мелкая моторика.

Учитывая все выше изложенные факты, нами был разработан комплекс мероприятий и игр с солью как нетрадиционный компонент реализации технологий здоровьесбережения в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Данный комплекс включает в себя следующие компоненты:

  • оздоровительные мероприятия в галокамере (соляной комнате);
  • процедуры закаливания с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования с солевыми наполнителями;
  • пальчиковая гимнастика и игры с солью, направленные на развитие мелкой моторики;
  • творческая деятельность детей с использованием соли (рисование солью, поделки из соли);
  • экспериментально-исследовательская деятельность с воспитанниками (опыты с кристаллами соли).

Предлагаю ознакомиться более детально с этими видами деятельности.

Оздоровительные мероприятия в галокамере (соляной комнате).

Галокамера функционирует в нашем детском саду с 2000 года. Атмосфера в соляной комнате располагает к отдыху и расслаблению: необычный рельеф стен покрытых солью, мягкий свет, спокойная музыка оказывают выраженное оздоравливающее действие (снятие стресса, улучшение функциональных, адаптационных и защитных возможностей организма). Нами организовано регулярное посещение воспитанниками галокамеры с целью сезонной профилактики респираторных заболеваний (ОРЗ, ОРВИ, гриппа), а также при необходимости психотерапевтического воздействия на ребенка (в случае стрессовой ситуации, в период адаптации после длительного отсутствия и т.д.).

Процедуры закаливания с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования с солевыми наполнителями предусматривают ходьбу по солевым дорожкам после сна, спортивные игры, эстафеты с мешочками, наполненными кристаллами соли.

Помимо общего оздоровительного воздействия, основной целью применяемых нами пальчиковой гимнастики и игр с солью является развитие мелкой моторики. Комплекс таких игр и упражнений направлен на укрепление мышечного тонуса руки с помощью механического воздействия кристаллов соли, подготовку руки дошкольников к письму, профилактику заболеваний органов дыхания, развитие воображения, внимания, усидчивости.

Для этой работы мы используем следующее оборудование: сухая соль (в идеале – морская, без ароматических добавок), пластиковые контейнеры с крышкой, бумажные салфетки или полотенца, различные мелкие предметы (пуговицы, ракушки, крышки от пластиковых бутылок, мелкие игрушки, детали от мелкого конструктора лего и т.д.).

Основные движения, которым обучаются дети в процессе таких упражнений:

  • сжимание кисти в кулак и разжимание
  • вращательные движения указательными пальцами
  • потирание ладони о ладонь
  • соединение пальцев каждой руки в щепоть
  • удерживание кисти и пальцев рук в виде ковша.

Предлагаю вашему вниманию примеры пальчиковых упражнений и игр.

Пальчиковые упражнения с солью:

  • «Паучок» — погружение в соль только подушечек пальцев, сопровождается стихотворением: «Сидит на ветке паучок, расставил лапки – и молчок».
  • «Солим суп» — захватить соль щепотью и медленно просыпать сквозь пальцы:  «Мы сегодня повара, суп солить давно пора».
  • «Хлопки» — похлопывать ладонями о соляную: «Хлопайте ладошки соляные крошки, крепко прижимайте, быстро убегайте».
  • «Цыплята» — пальцы обеих рук соединены щепотью и постукивают о соляную поверхность: «Травку дружно мы клюем, червячка сейчас найдем» и другие.

Игры для пальцев рук:

  • «Ловим рыбку»: в емкости с солью дети отыскивают крупные пуговицы, ракушки, пробки от пластиковых бутылок и т.д.
  • «Построим замок»: с использование различных мелких предметов в емкости с солью делаются различные постройки.
  • «Художники»: указательным пальцем на соляной поверхности дети рисуют различные предметы (самостоятельно и по заданию педагога).
  • «Угадай-ка»: найти по заданию педагога спрятанный в соли предмет (в емкости находятся разные предметы) и другие.

Очень увлекательными и интересными для детей являются различные виды творческой деятельности с использованием соли: рисование солью, поделки из соли – например, послоевое наполнение прозрачных баночек солью, предварительно окрашенной в разные цвета с помощью пищевых красителей. Такая работа весьма кропотлива и способствует художественно-эстетическому развитию, формированию воображения, креативности, а также развитию терпеливости, внимательности, умению видеть красоту в обычных предметах.

В ходе экспериментально-исследовательской деятельности с детьми старшего возраста мы проводим ряд опытов с использованием соли, таких, как:

  • изучение свойств соли (вкус, цвет, сыпучесть, способность растворяться в жидкости и менять ее вкус);
  • «плавающее яйцо» — изучение плотности как физического свойства соли;
  • испарение соли из воды;
  • растворение льда солью;
  • соль как чистящее средство;
  • выращивание кристаллов соли в бытовых условиях (опыт с нитками и веточками в соляном «инее»).

Данные виды исследовательской деятельности систематизируют представления детей о соли, ее свойствах и пользе, развивают наблюдательность, аналитико-синтетические способности, умение действовать по алгоритму, делать выводы и умозаключения, и, конечно, также вносят оздоровительный элемент в образовательный процесс.

Подводя итоги, отметим, что использование необычного сочетания упражнений, игр и опытов с солью — несложный и доступный вид деятельности для ребенка, и одновременно очень интересный и увлекательный, несущий оздоровительный эффект как за счет целебных свойств самой соли, так и возможностей ее применения в рамках здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Опыт нашей педагогической практики дает возможность с уверенностью рекомендовать широкое использование соли как педагогам в непосредственной образовательной деятельности в ДОУ, так и родителям для домашней организации досуга детей, их оздоровления, укрепления и развития мелкой моторики рук.

Автор: Сафарова Наталья Викторовна, воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №39 «Золотой петушок»» г. Альметьевск, Республика Татарстан, РФ.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *