Использование нетрадиционных технологий в художественной деятельности детей дошкольного возраста

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне…» (Э. Успенский)




Каждый дошкольник – это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя незнакомый окружающий мир. Чем разнообразнее детские занятия, тем успешнее идет их развитие, реализуются потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Изобразительная деятельность приносит много радости ребенку,  копируя окружающий мир, они изучают его.  Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более что многие дети испытывают трудности в художественной деятельности. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. С такой  новой техникой хочу вас и  познакомить. Я просто взглянула на обычный и уже привычный в быту нам взрослым людям строительный материал – гипс. Меня привлекло его свойства, быстро застывать и приобретать любую форму. Экспериментируя с гипсом, мы с детьми придумали несколько разных техник и приемов применения, этого интересного материала. С некоторыми я вас познакомлю.

Пишем картины из гипса. Я всегда говорю детям, пишем, а не рисуем, ведь художник это тот же поэт, только вместо слов в данной технике  используем, такие средства выразительности как цвет, форма, фактура.

Для данной работы вам понадобятся следующие материалы: гипс, емкость для воды, рамка, основа картины ДВП размер формата можно использовать на начальном этапе А-4, а когда дети лучше овладеют техникой А-3, гуашь, кисть, деревянная палочка.

Разведите гипс, в глубокой тарелочке, до консистенции сметаны, размешайте и выливайте  на лист ДВП, не доходя до краев, так, чтобы  впоследствии  можно  надеть на картину рамку.  Пока гипс не застыл,  рисуют на нём, взяв в руки деревянную палочку, создавая задуманные образы, будь то лес, цветы  и многое другое. Повторюсь, гипс материал,   быстро застывающий, и пока дети мыли руки, можно приступать к другому этапу — выполнение в цвете. Гуашь, кисти или даже поролоновые губки, можно применять для цветового решения.

Фото 1. «Тюльпаны»

В ходе работы дети ощущали незабываемые, положительные эмоции, полёту фантазии не было придела, к тому же путем исследования и экпериментирования  с материалом,  мы с детьми усложнили технику и стали применять ткань, для создания объема и большей выразительности. Материалы и технология практически та же, только используем  для написания картины ткань. Ткань опускаем в гипс, а затем выкладываем на поверхности   задуманный рисунок. Данные работы можно дополнить, в зависимости от выбранной темы различными фигурками, отлитыми из гипса.

Фото 2. «Морские просторы»         

Фото 3. «Золотая рыбка»

Лепим из гипса — непривычное словосочетание,  не правда ли? Но это возможно.  Чтобы слепить из гипса задуманный предмет, будь то ваза, дерево, цветок и многое другое, необходимо найти основу (коробка, банка, кусок пластмассовой трубы и т.д.)  Обмакнуть ткань в гипс и обернуть предмет, придавая ему определенную форму, после высыхания, покрасить и  украсить поделку бусами, камешками, веточками и многим другим, все зависит от воображения и выбранной темы.

Фото 4. « Рыбка»                                  

Фото 5. «Новогодний букет»

Овладения детьми данной нетрадиционной техникой, доставляет им истинную радость творчества. Они с удовольствием рисуют, лепят не испытывая при этом трудностей. Дети смело берутся за художественные материалы, их не пугает их многообразие и перспектива самостоятельного выбора. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения, дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием его повторяют, как бы демонстрируя свой успех, и радуются, привлекая внимание взрослого к своим достижениям.

Литература

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», 2007.

2. Котова Е.В.,  Кузнецова С.В., Романова Т.А. «Развитие творческих способностей дошкольников». — М.: ТЦ СФЕРА, 2010.

Автор: Шалабудова Елена Викторовна, воспитатель, МБДОУ д/с комбинированного вида «Теремок», Иркутская область, г. Тулун, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов 
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *