Методическая разработка «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

Двигательная активность это очень важная ступень в развитии.  От организации физического воспитания детей, зависит каким будет ваш ребенок — активным, общительным, веселым или он будет все время просиживать у телевизора.  Условия современной жизни неумолимо ограничивают  двигательную активность детей. Дети много времени проводят  в малоподвижном состоянии, играют в компьютер, смотрят телевизор. Это все неблагоприятно влияет  на здоровье ребенка, ведет к полноте.    Ребенок не проявляет никакой познавательной активности, желания играть со сверстниками. Поэтому я считаю, что родителям и  воспитателя необходимо приобщать ребенка к спорту, туризму ит.д.




Немаловажно сказать про оздоровительные мероприятия. Мы организуем различные виды закаливания, но и вам уважаемые родители нужно заняться этим вопросом, самое простое и незатратное это босохождение очень актуальный вид закаливания в теплое время года. Еще очень полезно для растущего организма такой вид оздоровления как «Сон с чудо-подушками» это травяные подушечки с которыми дети спят.

В детском саду для достижения  мы  используем различные формы работы по двигательной активности: утренняя гимнастика, физкультурное занятие в зале и на воздухе, час двигательной активности, физкультурные минутки, подвижные и спортивные игры, индивидуальная работа с отдельными детьми и небольшими группами, самостоятельные занятия детей различными видами физических упражнений, физкультурные досуги и  праздники, а также пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту.  Особенно важно ребенка переключать с малоподвижного вида деятельности на подвижный.

Одним из видов двигательной активности детей является утренняя гимнастика, или как еще мы говорим зарядка. Зарядка предназначена для того чтобы все дети получили заряд бодрости на целый день. В своей работе мы придерживаемся норм нагрузки на зарядке для детей, в  соответствии с «Основной общеобразовательной программой дошкольного образования МДОУ».

Детский сад Байкал методические разработки

Занимаемся с детьми утренней гимнастикой  ежедневно.

Утренняя гимнастика включает в себя упражнения, как с предметами, так и без них, уже разученные на физкультурных занятиях, и состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной. В утреннюю гимнастику включаются разные виды ходьбы, бега, прыжки и подскоки, как на месте, так и с продвижением, общеразвивающие упражнения и танцевальные движения, упражнения на внимание, а также упражнения, способствующие формированию правильной осанки, укреплению свода стопы. Основной формой систематического обучения детей физическим упражнениям, начиная со второй младшей группы, являются физкультурные занятия, которые планируются и  проводятся, согласно сетке занятий, три раза в неделю: два занятия в физкультурном зале инструктором по физической культуре с обязательным активным участием воспитателя, одно круглогодично на свежем воздухе воспитателем под контролем инструктора по физической культуре. Физкультурное занятие проводится в первую половину дня. Физкультурное занятие состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной. В каждой из них решаются образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи.

При планировании занятий по физической культуре в спортивном зале и на воздухе мы используем методическое пособие Пензулаевой Л.И.  «Физкультурные занятия в детском саду». Однако при планировании занятий на воздухе мы учитываем климатические условия нашего региона. Например, на Кубани бывает не так много снега, поэтому мы не всегда можем проводить обучение ходьбе на лыжах, катанию на коньках, зато мы можем обучать детей катанию на роликовых коньках. Перспективные планы по физической культуре находятся у воспитателей в группе и у инструктора по физической культуре. Не всем детям легко даётся освоение основных видов движений, поэтому после занятий на прогулке, согласно циклограмме планирования работы вне занятий, воспитатели и инструктор по физической культуре проводят индивидуальную работу с такими детьми.

Во время занятий на воздухе мы закрепляем основные виды движений, которые  разучивали на предшествующих физкультурных занятиях.

Продолжительность занятий на воздухе соответствует по времени занятиям, проводимым в физкультурном зале.  Физкультурные занятия на воздухе состоят из трех взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной.

В теплое время года мы сами планируем время проведения занятия (в начале, в средине или в конце прогулки), учитывая погодные условия. В холодное время года физкультурное занятие проводим в конце прогулки за 20 – 30 мин до захода в помещение.   Все занятия по физической культуре мы стараемся подобрать по различной тематике.

В дни, когда физкультурные занятия не проводятся, мы планируем и  проводим в первую половину дня на прогулке час двигательной активности. Как и физкультурное занятие на воздухе, час двигательной активности проводим в начале, в середине или в конце прогулки, в зависимости от времени года. Можно проводить час двигательной активности в любой день во вторую половину дня. Час двигательной активности включает в себя игры-эстафеты, спортивные игры и упражнения, различные виды бега, упражнения в основных движениях, подвижные игры.

Мы все понимаем, как нелегко детям находиться  в полном покое. Поэтому во время каждого малоподвижного занятия обязательно проводим физкультурные минутки длительностью от 1,5 до 2 минут из 2-3 общеразвивающих упражнений. Главное назначение физкультминуток – активный отдых. Важно, чтобы она сняла утомление, но не перевозбудила детей.  Ежедневно  во всех возрастных группах проводится 2-3 физкультминутки в зависимости от вида и содержания занятия. В младших группах физкультурную минутку проводим на 8-ой минуте занятия. В старших группах, где длительность занятия достигает 20-30 минут, проводим

Во вторую половину дня  — поднимающая настроение после дневного сна бодрящая  гимнастика пробуждения, в сочетании с закаливающими процедурами.  Гимнастика пробуждения проводится в игровой форме,  как лежа в постели, так и стоя у кровати. Все упражнения гимнастики пробуждения способствуют развитию гибкости, подвижности суставов,  и укреплению определенных  мышц шеи, рук, ног, спины, живота; улучают кровообращение и способствуют развитию координации и осанки. В конце гимнастики пробуждения используем ходьбу по дорожкам здоровья. Можно использовать «сенсорный дождь». Во время проведения гимнастики пробуждения мы можем использовать музыкальное сопровождение в аудиозаписи – это создаёт положительный эмоциональный тон.

       Один раз в неделю проводятся спортивные развлечения.  В программу включаются знакомые  игры – эстафеты, игры – забавы. Основное назначение досуга – организация активного отдыха.

 Физкультурные праздники мы проводим различные, приуроченные к большим праздникам. Последнее время нашей традицией стало приглашение детей из школы на наши праздники. Праздник это особое событие для детей, в заключении праздника всех детей ждет сюрпризный момент.

В заключение хочется процитировать слова Жан Жака Руссо:

 «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым. Пусть он работает, действует, бегает – пусть он находится в постоянном движении». 

Педсовет методическая литература по физическому воспитаниюРебёнок должен расти здоровым! ЗДОРОВЬЕ ЭТО САМОЕ ГЛАВНОЕ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.  Наша  с вами задача заключаются в том, чтобы правильно организовывать время провождения наших детей, ведь чем больше вы будите привлекать ребенка к спорту, физкультуре, ведь это не только полезно и важно для здоровья,  но и очень сплочает семью. Необходимо организовывать совместные семейные походы, играть в совместные спортивные игры, другими словами пытаться всеми способами привлечь ребенка к спорту.

Авторы: Шаповалова Нина Сергеевна,

старший воспитатель МБДОУ №50 ст.Некрасовская

Гончарова Вера Николаевна,

воспитатель МБДОУ №50 ст.Некрасовская

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *