Опыт работы по теме «Олимпийское воспитание дошкольников»

Олимпийские игры вошли в нашу жизнь  как крупнейшее международное спортивное мероприятие.  Они вызывали и вызывают огромный интерес всех любителей спорта, собирают множество участников, привлекают внимание мировой печати, телевидения и радио.

Накануне Олимпийских игр в Сочи наш небольшой городок готовится к принятию Олимпийского огня, который будет привезён 8 декабря 2013 года в город Калачинск Омской области. Выполняя раздел программы по физическому воспитанию детей, большое внимание уделяем  «Олимпийскому воспитанию».




Олимпийское  воспитание совокупность  физического, эстетического и нравственного воспитания детей. Его  следует рассматривать как педагогический процесс, направленный на более эффективное решение системы физического воспитания. Именно поэтому мы остановили свой выбор на данной теме. Мы считаем, что олимпийское воспитание продиктовано возрастающим значением здоровья как главной ценности человека. Укрепление здоровья детей через спорт, рациональное физическое воспитание, дополненное смыслом социальных общечеловеческих ценностей, делают работу необходимой и значимой.

Начиная нашу работу по теме «Олимпийское воспитание детей старшего дошкольного возраста», мы наметили пред собой цель – познакомить старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории Олимпийского движения как части общечеловеческой культуры; сохранять и укреплять здоровье детей дошкольного возраста через двигательную активность и повышение уровня физической культуры.

Для достижения поставленной цели поставили следующие задачи:

— Познакомить с, доступной  для детей старшего дошкольного возраста информацией  из истории  Олимпийских игр.

— Формировать любовь и желание  к  физическим упражнениям  через приобщение к нравственному и эстетическому опыту Олимпийских игр.

— Воспитывать дружбу между детьми разных национальностей.

— Прививать детям потребность в состязательности, являющейся одним из важнейших условий общечеловеческого процесса.

На заседании творческой группы мы обсудили задачи и мероприятия, составили план работы на текущий учебный год.

Было решено пополнить педагогический кабинет методической литературой по олимпийскому воспитанию и повышению двигательной активности детей, спортивным оборудованием, приобрести видеофильмы, иллюстрации, художественные произведения о спорте и Олимпийских играх.

Воспитатели детского сада заранее готовились к этому событию и  разработали проект на тему «Олимпийское воспитание дошкольников».

В начале учебного года провели диагностику знаний детей старшего возраста об олимпийских видах спорта, где задавали детям вопросы:

«Что такое Олимпийские игры?» «Какие виды спорта вы знаете?»

«Что их отличает друг от друга?»  «Назовите зимние и летние виды спорта» и другие.

Диагностика показала слабые знания детей об Олимпийских играх.

Совместно с родителями  проделали работу:  изготовили альбомы «Начало Олимпийских игр», «Сильные, ловкие, смелые»,  «Олимпийская чемпионка  – Евгения Канаева», приобрели красочный наглядный материал о спорте,  родители Тани С. подарили для группы  книгу рекордов Гиннесса. Для многих детей она стала очень увлекательна.

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 1

После этого проводили занятия из серии «История развития спорта» для того, что бы пополнить знания детей об Олимпийских играх.

Это такие, как: «Первые Олимпийские игры», «Кольца дружбы», «Что такое спорт?» «Знакомство с современными видами спорта», «Спортсмены города Калачинска »,

«Прыгни выше».

На этих занятиях познакомили детей с тем, где зародились  Олимпийские игры, с его символикой — пятью известными сплетенными кольцами, которые обозначают  дружбу между пятью  континентами.

Познакомили с современными видами спорта  — плаванием, баскетболом, футболом, теннисом, гимнастикой, хоккеем, фигурным катанием, гимнастикой  и другие.

Для закрепления знаний детей современных видах спорта и спортивном оборудовании мы изготовили дидактические игры: «Спортивное лето», «Кому что», «Назови правильно», «Раздели на группы» (лыжный вид, санный, конькобежный и другие виды спорта), «Что общего (хоккей и футбол)?»

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 2

Игры с мячом: «Зима — лето», «Раз — два  не зевай – побыстрее отвечай».

Вместе    с инструктором по физической культуре  наметили   и провели  спортивные соревнования в виде Малой Олимпиады, в которых участвовали дети старшей и подготовительной групп. Игры состояли не только из различных эстафет, но также участники отвечали на вопросы об Олимпийских играх, давали клятву олимпийцев, говорили речевки и девизы своих команд.

По окончании игр лучшие участники были награждены медалями.

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 3

В конце учебного года наметили провести ещё одну диагностику, чтобы выяснить повысился интерес и  образовательный уровень детей по данной теме или нет. Наметить план работы на следующий учебный год. Диагностику проводили по тем же вопросам, что и в начале года.

В следующем учебном году мы продолжим работу по Олимпийскому воспитанию старших дошкольников. Ввиду того чтобы ребёнок усвоил новые знания и умения, чтобы у ребёнка сформировались восприятия не к пассивной, а активной форме заниматься разными видами деятельности связанные со спортом.

Например, с изобразительной деятельностью — чтобы формировать у детей более полное представление об Олимпийских играх как крупнейшем явлении культурной жизни человечества, отраженном в художественных произведениях, познакомить со скульптурами богов и богинь Олимпа, побеседовать о красоте человеческого тела, о красоте движений. На примере иллюстраций гимнастки Канаевой Евгении, которая родилась в Омской области и является нашей землячкой, рассмотреть красоту движения тела.

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 4

На музыкальных занятиях — дать представления о  взаимосвязи  спорта и искусства, объяснить, почему люди слагают  песни о спорте, разучивать песни на спортивную тематику.

Наметили работу по взаимосвязи с социумом: заключить соглашение с директором детской юношеской спортивной школой (ДЮСШ) посещать спортивный зал ДЮСШ один раз в месяц. Наша задача состоит в том, чтобы организовать работу с родителями, заниматься  детям в настоящем спортивном зале, привлекать родителей участвовать в жизни детского сада.

Взаимосвязь с социумом, мы считаем, повысит у детей интерес и ответственность к занятиям по физической культуре.

Также планируем проводить тематические физкультурные досуги, спортивные игры на участке детского сада , включенных в Олимпийские игры, игры — соревнования на основе упражнений, входящих в программу физкультурных занятий: «Самый ловкий», «Самый меткий», «Самый быстрый».

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 6

В своей работе мы испытывали и трудности: недостаток художественных произведений, доступных для детей дошкольного возраста, видеоматериалов, спортивного оборудования.

Таким образом, в  результате проделанной нами работы дети получили представление об истории Олимпийского движения, мы заметили, что у них повысился интерес к занятиям физическими упражнениями, появилась потребность в состязательности.

opyt-raboty-po-teme-olimpijskoe-vospitanie-doshkolnikov 7

Литература:

1. Филиппова С. О., Волосникова Т. В. Олимпийское образование дошкольников. СПб. : Детство-Пресс, 2007;

2. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010;

3. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : .: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008;

4. Цветкова О. В. Взаимодействие детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников. – СПб. : АНО «Гелиос», 2010;

5. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2 2007, №5, 12 2008;

6. Журнал «Обруч» №4 2009.

7. Материалы  «Интернет»

 Автор: Сивохина Елена Михайловна,

воспитатель  МБДОУ «Детский сад №1»,

г. Калачинск, Омская область, Россия

 Статья размещена в авторской редакции

Комментарии

  1. маргарита енякина  говорит:

    Грамотная работа с перспективой. Удачи вам! Спасибо за предложенную методическую литературу.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *