Рубрики
Педсовет

Инновационный опыт работы по теме: «Взаимодействие по гражданско-патриотическому воспитанию в рамках преемственности кадетской школы и детского сада»

Актуальность опыта.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание и образование детей и молодежи в настоящее время стало одним из полноправных направлений образовательно-воспитательной работы.

2010 год стал годом начала проведения инициативы президента «Наша новая школа». Её суть — в создании школы, способной раскрывать личностный потенциал детей, воспитывать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни.

Государственная и общественная потребность в гражданско-патриотическом воспитании зафиксирована и в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы». В ней патриотическое воспитание определяется как систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Актуальность опыта состоит в том, что его реализация позволяет решать назревшие социальные, нравственные проблемы в отношении подрастающего поколения, устранять следующие противоречия:

  • между необходимостью формирования гражданина-патриота и отсутствием этого представления у детей;
  • между стремлением школы к формированию гражданина, патриота и недостаточностью  этого стремления в семье;
  • между ситуативным характером и стихийностью проявления у дошкольников и младших школьников патриотических качеств и целенаправленной работы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Исходя из выявленных противоречий в современной теории и практике гражданско-патриотического воспитания, определена следующая проблема: создание непрерывного педагогического процесса по гражданско-патриотическому воспитанию в рамках преемственности детского сада и кадетской школы.

Ведущая идея опыта состоит в выявлении, теоретическом и экспериментальном обосновании педагогических условий эффективности гражданско-патриотического воспитания школьников; в целенаправленности и системности работы учителя и воспитателя, повышающего уровень патриотического и духовно-нравственного развития личности, обеспечивающего целостность всего воспитательного процесса и знакомству воспитанников детского сада  с  интересами и общественной жизнью кадетской школы.

Теоретическая база. Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения всегда волновали выдающихся педагогов и общественных деятелей прошлого: В.Г.Белинского,  Н.М. Карамзина, Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать сознательных граждан, способных отстаивать интересы государства, любящих свое Отечество. Их идеи нашли свое отражение в современных концепциях патриотического воспитания подрастающего поколения таких авторов как М.Д.Маханёва, Г.А.Ковалева, Н.В.Алёшина, М.Ю.Новицкая, Е.В.Бондаревской, В.А.Караковского, В.В.Серикова, Н.Е. Щурковой. Анализ научной литературы по теме опыта показывает, что в настоящее время в этой области ведутся исследования по многим направлениям.

Новизна опыта заключается в создании содружества и взаимодействия детского сада и кадетской школы с учетом содержания воспитательной системы кадетской школы и согласованной деятельности партнеров в ходе совместных мероприятий, способствующих повышению уровня сформированности патриотизма и гражданственности. (Приложение № 1).

Технология опыта. Цель опыта: повышение эффективности воспитательного процесса через создание организационно-педагогических условий и совместной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию старших дошкольников и учащихся кадетской школы.

Реализации поставленной цели способствуют следующие задачи:

1.Изучение и анализ теоретических основ патриотического и гражданского воспитания в России.

2. Разработка эффективных форм патриотического и гражданского воспитания во внеклассной и внеурочной работе.

3. Определение критериев, показателей и уровней сформированности патриотической воспитанности младших школьников.(Приложение № 2).

Длительность работы над опытом. Работа над опытом началась с 2009-2010 учебного года и ведётся по настоящее время. Охватывает период с сентября по май и состоит из четырёх модулей.

Описание опыта работы.

Первый модуль (сентябрь-октябрь) «Нет в мире краше Родины нашей»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уваженияк правам, свободам и обязанностям человека.

Содержание модуля:

  • представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
  • уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку  межнационального общения;
  • элементарные представления о национальных героях и важнейших
    событиях истории России  и её народов, интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение
Отечеству.
Виды деятельности:

  • получение первоначальных представлений о Конституции Российской
    Федерации, ознакомление с государственной символикой (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг);
  • ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью
    замечательных людей (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания);
  • ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, праздников, экскурсий);
  • проведение бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества,
    подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания,
    конкурсов и спортивных соревнований, встреч с ветеранами и
    военнослужащими.

Планируемые результаты:

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.

Пути реализации модуля «Нет в мире краше Родины нашей»:

  • деятельность научного общества учащихся начальных классов «Мудрая сова», экскурсия в школу (День открытых дверей) (Приложение № 3), деятельность школьного музея, проведение классных часов по теме «Моя Родина-Россия», «Моя малая Родина», «Символы нашего края», музыкальный кружок «Патриотической песни», включение воспитательных задач в планы уроков (кадетский компонент), сотрудничество с советом ветеранов, экскурсия к памятнику «200 лет Бородино», расположенному на территории храма преподобного Серафима Саровского, День призывника (вручение чинов кадетам МБОУ КСОШ №13), реализация программы самоуправления «Путешествие по стране Знаний, Успеха и Добра», Праздник «Посвящение в Юные друзья кадет».

innovacionnyj-opyt-raboty-po-tete-vzaimodejstvie-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-v-ramkax-preemstvennosti-kadetskoj-shkoly-i-detskogo-sada 1Показательное выступление воспитанников детского сада «Росинка»  в кадетской школе № 13

innovacionnyj-opyt-raboty-po-tete-vzaimodejstvie-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-v-ramkax-preemstvennosti-kadetskoj-shkoly-i-detskogo-sada 2

Праздник в детском саду «Росинка»: «Посвящение в «Юные друзья кадет»

 Важное в работе модуля«Нет в мире краше Родины нашей».

Воспитанников детского сада в течение нескольких лет приглашают на самые  значимые ритуалы школы – это  «Посвящение в кадеты» и «Присвоение чинов», на которых присутствуют учителя школы, родители, представители Совета ветеранов, Военного комиссариата, Новоуренгойского казачьего городского общества, Департамент образования, администрации г. Новый Уренгой,  и телерадиокомпаний. Последние три учебных года дошкольники не только присутствуют на празднике «Присвоение чинов», но и сами выступают перед старшими друзьями кадетами.

Положительный пример старших товарищей привел к тому, что осенью 2012 года в детском саду «Росинка» с решения родителей  на групповом собрании была открыта группа «Юные друзья кадета». Придуман свой гимн, вымпел, значки.  Вожатые-кадеты  помогли воспитанникам детского сада составить свои нравственно-патриотические нормы и правила, которые в спорных вопросах помогают дошкольникам обсудить события в группе, поступки литературных героев, рассказы из личного опыта воспитателя и товарищей. В течение года правила обсуждаются, дополняются новыми. Это поддерживает интерес детей к их выполнению. Юные мальчишки и девчонки пока только играют в кадетов, но кто знает, может эта игра и станет трамплином к будущему призванию этих дошкольников. Первые выпускники этой группы уже пополнили ряды кадетской школы, но это гордое знание «Юный друг кадета» они передали своим младшим товарищах, которые с гордостью продолжают и приумножают традиции и чтят кодекс кадетства.

Второй  модуль (ноябрь — декабрь)–« Без добрых дел нет доброго имени»

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания обучающихся.

Ценности: справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; равноправие, ответственность и чувство долга; толерантность.Содержание модуля:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
  • различение хороших и плохих поступков;
  • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
  • бережное, гуманное отношение ко всему живому.

Видыдеятельности:

  • получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры (в процессе бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, художественные выставки и др.);
  • участие в проведении внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения в игровых программах;
  • посильное участие в делах благотворительности, милосердия, заботе о животных, природе.

Планируемые результаты:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
  • уважительное отношение к родителям, знание традиций своей семьи, к старшим, заботливое отношение к младшим.

Пути реализации модуля «Без добрых дел нет доброго имени»:

  • совместное участие в социально-значимой акции «Ямальские странички», «Новогоднее чудо», «Чужих детей не бывает», «Посылка солдату», «Дорога жизни. Ленинград», «Голубь мира» и др.; участие в акции «Мы-шефы детского сада», помощь кадет в оформлении мини-музея Боевой Славы, спортивные соревнования с кадетами младших классов (Приложение 4, 5), обмен детскими книгами, в которых рассказывается о героизме советских людей в боях за Родину, проведение классных часов по теме «Памятные даты нашей семьи», создание проекта «История нашей фамилии», «Моя семья в годы войны».

innovacionnyj-opyt-raboty-po-tete-vzaimodejstvie-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-v-ramkax-preemstvennosti-kadetskoj-shkoly-i-detskogo-sada 3Шефы-кадеты в гостях у воспитанников детского сада «Росинка»

 Важное в работе модуля«Без добрых дел нет доброго имени».

Вожатые среднего звена кадетской школы частые гости в детском саду. Между ребятами установлены дружеские взаимоотношения, основанные на помощи и поддержке. Учащиеся играют с дошкольниками  в подвижные игры,  водят хороводы,  готовят концертные программы, показывают свое мастерство в области  военной подготовки. Кадеты знакомят детей с историей возникновения кадетских классов, их значимостью, рассказывают кто такой кадет, кто может стать кадетом. Дети, с большим интересом, слушают эти рассказы. Девизом для детей стали такие слова: «Чтобы кадетами стать, нужно смелыми и добрыми вырастать». Ребята с нетерпением ждут каждой новой встречи со старшими друзьями — кадетами.

Своим поведением старшие друзья учат дошкольников различать хорошие и плохие поступки, доброжелательно относиться к сверстникам, заботливо относится к младшим. Такая забота нравится не только детям, но и их родителям, которые  помогли изготовить буклеты «Хочу быть похожим на тебя, кадет».

 Третий  модуль (январь -март)«В труде рождаются герои»

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду.

Ценности: уважение к труду; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

Основное содержание модуля:

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
  • элементарные представления об основных профессиях;
  • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий.

Виды деятельности

  • узнают о профессиях своих родителей (законных представителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;
  • получают первоначальные навыки сотрудничества (в ходе сюжетно-ролевых игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий).

Планируемые результаты:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие, элементарные представления о различных профессиях;
  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества дошкольников и обучающихся.

Пути реализации модуля «В труде рождаются герои»:

проведение классных часов: «Труд кормит, а лень портит»,  «Все профессии важны, все профессии нужны», совместное создание творческого проекта « Профессии моих родных», КТД «Марафон добрых дел», сюжетно-ролевые игры: «Спасатели», «Моряки», «Пограничники», ежегодный смотр строевой подготовки и патриотической песни «Чеканя шаг» (Приложение № 6, 7), подготовка фоторепортажа «Есть такая профессия – Родину защищать», составление устного журнала «Орден в твоем доме», совместное участие в социально-значимой акции «Мой сосед — ветеран».

Важное в работе модуля «В труде рождаются герои».

Ежегодный традиционный смотр-конкурс строевой подготовки и патриотической песни в течение многих лет стал одним из значимых мероприятий в рамках взаимодействия кадетской школы и детского сада. Именно здесь зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств. Во время подготовки к смотру-конкурсу  все погружаются в атмосферу душевных песен военных лет, песен о Родине. Особое впечатление на ребят производят кадеты. Их форма и отточенные движения завораживают дошкольников. В такие минуты все участники событий испытывают особую гордость за Родину, за наш город, за наш детский сад. Воспитанники старшего дошкольного возраста выходят со своими умениями на конкурс-смотр строя и песни в школу. В новой обстановке школы наравне с кадетами начальной школы демонстрируют азы начальной военной подготовки. Мы убеждены, что такие совместные мероприятия и праздники, на которых учащиеся и воспитанники приобщаются к культурным традициям своего народа, помогают воспитывать патриотов, любящих родину, и закладывают в души и сердца воспитанников прочный фундамент истинного патриотизма.

 Четвёртый  модуль (апрель- май)Модуль «Мы будем помнить…»

Цель: развитие интереса к истории своей родины, преданности памяти своих предков – защитников и созидателей Отечества.

Ценности: уважение к памяти о прошлом, чувства ответственности и долга, милосердия, честь и достоинство.

Содержание модуля:

  • уважительное отношение к истории своей Родины, к старшему поколению, ветеранам ВОВ;
  • установление дружеских взаимоотношений между детским коллективом  и советом ветеранов.

Виды деятельности: 

  • первоначальные представления о памятных датах в героической истории России (в процессе бесед, встреч с ветеранами ВОВ, экскурсии и тематических мероприятий);
  • участие в проведении внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о защитниках и созидателях Отечества, позволяющих дошкольникам и школьникам приобретать опыт нравственного взаимодействия.

Планируемые результаты:

  • ценностное отношение к истории своей страны, к старшему поколению, ветеранам ВОВ;
  • первоначальные представления о памятных датах в истории России.

Пути реализации модуля«Мы будем помнить…»:

  • совместные спортивные игры «Дослужись до генерала», совместный концерт кадет и дошкольников для ветеранов ВОВ (Приложение 8),  экскурсия на площадь Памяти к Вечному огню, совместное изготовление поделок для ветеранов, уроки Мужества и чести,  акция «Солдаты Победы», георгиевская лента, встречи с ветеранами ВОВ и труда, воинами запаса, воинами, выполнявшими Конституционный долг в Чечне, воинами афганцами, воинами Вооруженных Сил  РФ, вечер солдатской песни, музыкально-литературная гостиная «Поклонимся тем годам», книга Памяти «Сага. Расскажи мне о войне 1941 – 1945 года».

innovacionnyj-opyt-raboty-po-tete-vzaimodejstvie-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-v-ramkax-preemstvennosti-kadetskoj-shkoly-i-detskogo-sada 4 Юные друзья кадет и старшие кадеты на смотре строевой подготовки и патриотической песни в детском саду «Росинка»

 Важное в работе модуля «Мы будем помнить…»

Воспитанники детского сада приглашаютсяв кадетскую школу на Уроки мужества, посвященные празднованию памятных дат, где знакомятся с боевыми традициями нашего народа и своих предков в годы Великой Отечественной войны.

Не забывают ребята и ветеранов ВОВ, для которых кадеты-вожатые вместе с дошкольниками  готовят поздравительные открытки к праздникам.  На праздничных программах эти открытки подарят ветеранам, которые со слезами на глазах рассказывают о своей жизни  в годы Великой Отечественной войны и  пусть они говорят немного и очень просто, но дети узнают от них о подвигах своих предков. Школьники приходят в детский сад с презентациями, в которых рассказывают о своих папах — воинах Афганской и Чеченских войн и показывают ребятам боевые награды отцов.

Стало традицией приглашать педагогов кадетской школы в детский сад «Росинка» на музыкально-литературные гостиные, посвященные памятным датам нашей страны.

Гордостью детского сада «Росинка» стала книга Памяти «Сага. Расскажи мне о войне 1941 – 1945 года», которую начали писать сотрудники и родители  к 65-летию Победы. Летопись имен и событий продолжается по сегодняшний день, к написанию новых страниц подключаются неравнодушные родители вновь прибывших детей и учащиеся кадетской школы, которым есть что рассказать на страницах этой Книги.

innovacionnyj-opyt-raboty-po-tete-vzaimodejstvie-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-v-ramkax-preemstvennosti-kadetskoj-shkoly-i-detskogo-sada 5 Встреча дошкольников, кадетов младших классов  с ветеранами ВОВ в детском саду «Росинка»

 Ожидаемые результаты работы в рамках всех модулей:

  • создание организационно-педагогических условий гражданско-патриотического воспитания младших школьников является непосредственное участие в реализации совместной деятельности школы и детского сада «Росинка»;
  • разработка сценариев мероприятий, уроков мужества;
  • создания банка данных об участниках ВОВ и тружениках тыла;
  • активизация  совместной поисковой работы школы и детского сада по гражданско-патриотическому воспитанию, воспитание уважения к подвигу дедов и отцов;
  • сохранение позитивной преемственности поколений, духовно-нравственное воспитание, главная цель, которой — воспитание патриота своего Отечества, духовно-нравственного, физически здорового, культурно развитого, умеющего сделать правильный профессиональный выбор для последующей реализации себя на военном или гражданском поприще.

Заключение.

Сотрудничество кадетской школы и детского сада характеризуется согласованной деятельностью партнёров, активной помощью друг другу, способствующей достижению целей каждого и общих целей совместной деятельности. В данном сотрудничестве возникают общая содержательная основа взаимодействия, эмоциональное единство, осуществляется обмен идеями, мыслями, взглядами, информацией. Всё это позволяет нам согласовывать, объединять, координировать общие усилия для достижения цели – воспитание гражданско-патриотических  чувств у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в рамках преемственности школы и детского сада.

Такое сотрудничество позволяет нам применять и распространять опыт позитивного, созидательного взаимодействия воспитанников детского сада «Росинка» и учащихся МБОУ КСОШ № 13. Оно даёт возможность детям строить взаимодействие на основе общечеловеческих ценностях, ориентируясь на различные грани понимания и принятия себя как человека и гражданина – настоящего патриота своей страны.

Приложение 1 Диагностика

Приложение 2 План патриотического воспитания

Приложение 3 Экскурсия по школе

Приложение 4 Спортивное развлечение

Приложение 5 Сценарий спортивного праздника

Приложение 6 Конкурс «Чеканя шаг»

Приложение 7 Сценарий конкурса строя и песни

Приложение 8 Сценарий «Этот День Победы!»

Библиографический список:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ.2005 – 256 с.

2. Г.А.Ковалева Воспитывая маленького гражданина…: Практическое пособие для работников . – 2-е изд., испр.и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 80 с. (Развитие и воспитание дошкольника)

3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы». – М.: 2011 г.

4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 112 с.

5.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Росиии/ А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. Российская академия образования. – М.: «Просвещение», 2009. (Стандарты второго поколения)

6.  Новицкая М.Ю. Наследие Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003. – 200с.

7. Программа «Кадетское образование без границ» МБОУ КСОШ № 13 на 2011 – 2015 г. Г.Новый Уренгой

8. Программа «Патриотическое воспитание граждан ЯНАО на 2011 – 2015 годы». Распоряжение Правительства ЯНАО от 2012.02.27 № 35-Р

19. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М.: Педагогическое общество России, 1998. – 48с.

Авторы: Светлана Ивановна Болотская,

заведующий детским садом «Росинка» Управление дошкольных подразделений ООО «Газпром добыча Уренгой»,

Евгения Ивановна Бакулина, заместитель заведующего детским садом «Росинка»

по воспитательной и методической работе

 Управление дошкольных подразделений ООО «Газпром добыча Уренгой»,

г.Новый Уренгой

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *