Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (1)Наш детский сад работает с приоритетным направлением  по физическому развитию детей, поэтому у нас созданы максимальные условия,  как  для  физического развития, так и  по формированию здорового образа жизни детей.




Спортивный зал  оснащен современным спортивным оборудованием, на территории  детского сада  имеется спортивная площадка со специальным покрытием, она очень выручает при подготовке детей к различным соревнованиям, проведением спортивных эстафет, и подвижных игр. Это помогает нам воспитывать наших детей самыми ловкими, быстрыми, умелыми, спортивными.

В каждой группе имеются спортивные уголки с различным спортивным инвентарем.  Они находятся на свободном доступе для детей, осуществляя принципы  безопасности и доступности среды.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (2)

Гимнастика после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами помогает улучшить настроение детей, способствует профилактике нарушения осанки.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (3)

Для успешной  реализации  ФГОС ДО мы пытаемся соблюдать, чтобы развивающая предметно-пространственная среда была насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной,  доступной и безопасной.

Насыщенность среды групп соответствует возрастным особенностям детей, имеется разнообразие материалов, оборудования. Инвентаря и обеспечивает детям игровую,

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (4)

познавательную,

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (5)

творческую,

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (6)

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (7)

Размещение  оборудования по секторам позволяет детям объединиться по общим интересам:

Театрально-игровая деятельность

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (8) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (9)

Конструирование

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (10)

Труд

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (11)

Широко используются материалы, побуждающие детей к освоению грамоты.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (12)

Полифункциональность материалов  дает возможность для разнообразного использования различных составляющих предметной среды,

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (13)

а трансформируемость  пространства обеспечивает возможность изменений среды от меняющихся интересов детей.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (14) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (15)

Доступность среды предполагает  свободный доступ к игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской деятельности.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (16) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (17) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (18) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (19) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (20) organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (21)

Анализируя развивающую среду в группах нашего детского сада, мы  убедились, что она соответствует  требованиям ФГОС ДО.

РППОС  нашего  ДОУ направлена на  создание социальной ситуации  развития для участников образовательных отношений, включая  создание  образовательной среды  и гарантирует   охрану   и укрепление физического и психического здоровья  детей;  обеспечивает их эмоциональное  благополучие;  создает условия для  развивающего вариативного дошкольного  образования;  обеспечивает открытость дошкольного образования;  создает  условия  для участия родителей в образовательной деятельности.

Наша задача — развивать интересы детей во всех образовательных областях, создавать творческие ситуации: в игровой, театральной, художественно-изобразительной, познавательной деятельности. Чтобы помочь  малышу в его познаниях, мы используем мини-проекты.

Проектный метод актуален и очень эффективен. Даёт возможность  развивать творческие и коммуникативные навыки.

Тематические игровые центры дают возможность самостоятельного выбора материала.

Мини-проекты созданы в каждой образовательной области. Они учитывают интересы детей, с  их помощью дети делают выбор: активно играют, пытаются сделать работу самостоятельно, узнают для себя что-то новое. Дети в игровой форме получают информацию по данной теме и с помощью проектов могут найти занятие по интересам.

Работа в уголке творчества:

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (6)

Уголок экспериментирования:

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (1)

Мы конструируем:

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (2)

Ручной труд:

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (3)

Звуковая культура речи:

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (4)

Материал меняется через неделю. В конце недели  дети создают коллективную работу, создать её можно в любое время, любыми материалами, используя все навыки, которым дети научились, по желанию ребёнка. В этой работе дети отражают всё то, чему научились, благодаря проектам.

Кроме созданных нами проектов, дети пытаются создать свой проект самостоятельно. И помогают им в этом перфокарты. Они также используются в каждой образовательной области.

С их помощью дети могут фантазировать, придумывать свои загадки, отгадывать их и многое другое.

organizaciya-razvivayushhej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou (5)

И проекты, и перфокарты развивают у детей творческие способности, фантазию, логическое мышление. А главное, что дети используют всё это с желанием чему-то научиться, т.к в проектах отражено то, как создать тот или другой образ по частям.

Автор: коллектив МДОБУ «Детский сад №15 «Вишенка» г. Сясьстрой, Волховского района (заместитель заведующего по УВР Николаева М.В.).

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *