Педсовет-деловая игра «Познавательно-речевое развитие дошкольников»

Пособие по развитию речи дошкольниковПодготовка

 1. Для уточнения своих знаний педагогам предлагается использо​вать методические пособия по развитию познавательных способно​стей и связной речи у детей.




 2. За несколько дней до педсовета педагоги делятся на две ко​манды, придумывают эмблемы для них, отличительный знак для капитана, девиз.

 Повестка дня

 1. Сообщение заведующего о выполнении решения предыдуще​го педсовета.

 2. Сообщение старшего воспитателя об итогах тематической про​верки «Создание условий в группах, способствующих речевому развитию детей».

 3. «Речевая развивающая среда. Основные ее направления».

 (Сычева Н.Н.).

 4. Развитие коммуникативной компетенции педагогов дошкольном образовании в условиях введения ФГТ. (Маликова А.И.).

 5. Развитие речи детей с использованием дидактических игр. (Сообщение из опыта работы Беликовой Н.Н.).

 6. Результаты смотра – конкурса речевых уголков. (Председатель ТГ – Логанова М.М.).

 7. Деловая игра «Что, когда и почему?»

 Деловая игра

 1. Игра проводится с целями:

 — уточнения знаний педагогов, компетентности в осуществле​нии ведущих задач учебного года;

 — развития умения обсуждать и согласовывать предложенные во​просы;

 — контроля за соблюдением педагогами правил культуры рече​вого общения, тактичного поведения.

 2. Правила игры:

 — уметь слушать других;

 — вырабатывать общее решение вопроса;

 — принимать активное участие в игре;

 — не оспаривать оценку жюри;

 — соблюдать культуру речи и тактичность;

 — придерживаться регламента.

 3. Атрибуты игры:

 — эмблема команды;

 — значки капитанов;

 — большой куб с цифрами;

 — колокольчик;

 — песочные часы;

 — аудиокассета с записью легкой музыки;

 — воздушные шары с листами-вопросами внутри;

 — бланки-протоколы у жюри.

 4. Ведущий (старший воспитатель) представляет команды, жюри (заведующий, учителя-логопеды) и предлагает всем занять свои места.

 І этап.

Разминка

 Капитаны команд по очереди бросают куб с цифрами и получа​ют для своей команды вопрос.

 ■ Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен для развития социальной и познавательной активности? (Игра.)

 ■ Что в первую очередь влияет на формирование человеческой лич​ности? (Воспитание, социальная и природная среда, наследственность.)

 ■ Какие разделы по развитию речи вы знаете?

 (грамматический строй речи, звуковая культура речи, связная речь, расширение словаря).

 ■ Перечислите виды связного рассказывания.

Тематический контроль познавательно речевое развитие

 Рубрика «Говори правильно»

Уголок безопасности в познавательно речевом развитии

 I. Ведущий предлагает капитанам с помощью куба выбрать для своей команды скороговорку 1 или 2.

 1. В живом уголке жили ежи да ужи.

 2. Лена искала булавку,

 А булавка упала под лавку.

II этап.

Ведущий объявляет «музыкальную паузу», во время которой жюри подводит первые итоги. Ведущий оглашает его решение.

 III этап.

Ведущий предлагает командам выбрать какой-то воздушный шар.

 Капитаны достают из них листы с двумя вопросами для каж​дой команды.

Социальная ситуация развития дошкольника педсовет

 1. Каковы основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника?

 На первый план выдвигается общение со сверстниками.

 Диалог с товарищем приобретает характер скоординированных пред​метных и речевых действий, дети уже умеют привлекать к себе внима​ние соседа, интересуются его делами и высказываниями и т.д.

 2. Назовите главные задачи познавательного развития.

Социальная ситуация развития дошкольника педсовет

 Развитие общих познавательных способностей: умение наблю​дать, отбирать необходимую информацию, обобщать способы соб​ственной деятельности и т.д.

 3. Перечислите функции речи старшего дошкольника.

 ■ Речь служит для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам, переживаниям.

 ■ Речь служит важным источником знаний об окружающем мире, средством их фиксации.

 ■ Речь — как область объективных отношений, которые позна​ет ребенок.

 ■ Речь — как область удовлетворения деловых, познавательных, личностных потребностей ребенка и т.д.

 4. Назовите задачи познавательного развития в процессе воспи​тания патриотических чувств.

 ■ Развитие общих познавательных способностей: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их про​верки, делать выводы и т.д.

 ■ Воспитание любви к Родине, развитие чувства гордости за свой народ и страну.

 ■ Воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, элементарной этики межнациональных отноше​ний и т.д.

 IV этап.

Музыкальная пауза, во время которой жюри обсуждает отве​ты и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, чет​кость, грамотность и выразительность речи.

Тема по самообразованию речевые развитие дошкольников

 V этап.

Ведущий объявляет общий результат, вручает небольшие суве​ниры, благодарит за участие.

 Самоанализ.

 Проект решения

 1. Использовать создание проблемных ситуаций на занятиях и в свободное время, побуждающих к активизации мыслительной дея​тельности, познанию окружающего мира.

 Ответственные: воспитатели, специалисты

 Сроки: постоянно

 2. Для развития познавательно-речевой активности детей исполь​зовать экскурсии, игры, формы элементарной поисковой деятель​ности и т.п.

 Ответственные: воспитатели, специалисты

 Сроки: постоянно.

 3. Использовать в практике работы модели и схемы по развитию связной речи дошкольников.

 Ответственные: воспитатели, специалисты

 Сроки: постоянно.

Автор: Карпова Ольга Алексеевна,
старший воспитатель МБДОУ детский сад «Лучик» комбинированного вида
г. Болхов, Орловская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции.

 

Комментарии

  1. Алёна  говорит:

    Молодцы, я помню этот педсовет. было очень интересно!!!

  2. Валентина  говорит:

    Очень интересно. Взяла на заметку.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *