Перспективный план кружка по театрализованной деятельности «Белоснежка» (кукольный театр)


План конспект по кукольному театруЦель: Стимулировать развитие речи и навыков театрально – исполнительской деятельности посредством кукольного театра.

Задачи в средней группе:

1.​ Воспитывать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.

2.​ Подводить детей к созданию выразительного образа в этюдах, драматизациях, в песенных и танцевальных импровизациях.

3.​ Расширять представления об окружающих их предметах. Расширять знания детей о персонажах, участвующих в театрально – игровой деятельности.

4.​ Пополнять и активизировать словарь детей. Формировать умение определять и называть местоположение театральных персонажей, предметов, декораций, характеризовать душевное состояние и настроение персонажей кукольного спектакля.

5.​ Закреплять знания о правилах манипуляции с верховыми куклами.

6.​ Используя верховых кукол, побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок, рассказов.

7.​ Стимулировать внимание, память, мышление, воображение детей. Развивать представления о нравственных качествах человека, эмоциональное осознание самого себя.

8.​ Обучать детей сопровождать движение куклы по ширме песенкой, придуманной на заданный текст самостоятельно.

9.​ Продолжать развивать у детей желание участвовать в танцевальных импровизациях с куклами и без них.

10.​ Поощрять желание детей самостоятельно играть с театральными куклами.

11.​ Поддерживать желание выступать перед детьми, родителями, сотрудниками детского сада.

СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ

1.Основы кукловождения: познакомить детей с театральной ширмой, с приемами вождения верховых кукол. «Мама гуляет», «Дед и репка»

2.Основы актерского мастерства: активизировать детей, развивать их память и внимание. «Колобок», русская народная сказка

3.Основы кукольного театра: развивать у детей интерес к кукольным спектаклям, поощрять участие в этой деятельности. «Теремок», русская народная сказка.

4.Основные принципы драматизации: формировать положительное отношение к играм – драматизациям. Учить разыгрывать спектакли по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (интонацию, движение, жест, мимику).

5.Проведение праздников: создавать радостное настроение, поддерживать чувство удовлетворения от совместных действий детей и взрослых, воспитывать желание доставить удовольствие своим выступлением родителям, воспитателям детского сада. «Путешествие в сказку»

6.Проведение досугов, развлечений: развивать у детей интерес к различным формам представлений, подготовленных взрослыми и детьми. «В гостях у Василисы» (кукольный спектакль)

7.Самостоятельная театральная деятельность: побуждать детей разыгрывать знакомые сказки

ДЕКАБРЬ – ФЕВРАЛЬ

1.Основы кукловождения: обучать детей приемам вождения верховых кукол на ширме. «Встреча лисы с зайцем», «Беседа мышки с лягушкой», «Пляска зверей».

2.Основы актерского мастерства: развивать способность правильно понимать эмоционально – выразительное движение рук и адекватно пользоваться жестами. «Это я! Это мое!» «Отдавай», «Сосульки», «Шалтай-Болтай», «Петрушка прыгает».

3.Основы кукольного театра: продолжать воспитывать любовь к кукольному театру, вызывать желание участвовать в кукольных спектаклях. « Как собака себе друга искала», морд.н.ск.

4.Основные принципы драматизации: поддерживать заинтересованное отношение к играм – драматизациям, стремление участвовать. Формировать у детей эмоционально насыщенную речь, активизировать словарь. «Три елочки», К.Масс

5.Проведение праздников: продолжать развивать устойчивый интерес к выступлениям перед родителями, сотрудниками детского сада, младшими детьми«Новогодняя елка»

6.Проведение досугов, развлечений: развивать умение понимать содержание сказок, оценивать поступки действующих лиц, давать им объективную оценку. «Лисичка – сестричка и волк», русская народная сказка.

7.Самостоятельная театральная деятельность: привлекать детей самостоятельным играм с верховыми куклами

МАРТ – МАЙ

1.Основы кукловождения: продолжать обучать детей приемам вождения верховых кукол. «Радостная встреча деда с Жучкой», «Игра в жмурки».

2.Основы актерского мастерства: развивать способность понимать эмоциональное состояние человека и уметь адекватно выразить свое настроение. «Удивление», «Цветок», «Северный полюс», «Провинившийся».

3.Основы кукольного театра: прививать устойчивый интерес к кукольному театру, поощрять активное участие детей в кукольном спектакле. «Репка», русская народная сказка.

4.Основные принципы драматизации: продолжать воспитывать заинтересованное отношение к играм – драматизациям, совершенствовать импровизационные способности детей. «Под грибом», В.Сутеева

5.Проведение праздников: вызывать желание участвовать в утренниках, прививать устойчивый интерес к русскому фольклору.

Поддерживать интерес к происходящему на сцене, обучать детей правильно выражать свои чувства. «Посиделки»

6.Проведение досугов, развлечений: поощрять стремление детей участвовать в играх – драматизациях. « Приключения Буратино»

7.Самостоятельная театральная деятельность: поощрять стремление детей участвовать в играх – драматизациях.

Задачи в старшей группе:

1.​ Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.

2.​ Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа.

3.​ Расширять представления детей об окружающей действительности. Воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к игрушкам, куклам, костюмам, декорациям. Закреплять представление детей о различных видах кукольного театра (настольный, верховые куклы, куклы с «живой рукой», театр марионеток)

4.​ Продолжать обогащать и активизировать словарь детей. Поддерживать попытки детей самостоятельно составлять небольшие рассказы, используя кукол.

5.​ Закреплять знания о правилах манипуляции с куклами-марионетками и куклами с «живой рукой».

6.​ Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

7.​ Развивать память, мышление, воображение, внимание детей.

8.​ Продолжать воспитывать гуманные чувства детей. Приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, а также действия персонажей кукольных и драматических спектаклей.

9.​ Воспитывать желание играть с театральными куклами.

10.​ Развивать умение использовать импровизации в самостоятельной деятельности.

11.​ Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ

1.Основы кукловождения: Познакомить детей с приемами кукловождения марионеток. « К нам пришла лошадка», « Мыши и кот»

2.Основы актерского мастерства: Развивать память и фантазию детей.

3.Основы кукольного театра. Вызывать интерес к театру марионеток, желание участвовать в спектакле. « В гостях у Василисы»

4.Основные принципы драматизации Продолжать развивать умение детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке. «Колосок», русская народная сказка

5.Проведение праздников Приобщать детей к русскому народному фольклору. «Осенины»

6.Проведение досугов, развлечений. Учить детей эмоционально реагировать на выступление детей и взрослых. «Щелкунчик»

7.Самостоятельная театральная деятельность Развивать инициативу в играх с куклами – марионетками

ДЕКАБРЬ – ФЕВРАЛЬ

1.Основы кукловождения. Побуждать детей создавать танцевальные композиции и игровые импровизации с куклами – марионетками.

2.Основы актерского мастерства. Развивать выразительность жеста. Танцевальная композиция «Русский хоровод»

3.Основы кукольного театра. Прививать устойчивый интерес к театру марионеток, желание импровизировать с ними. «Вот он какой», «Игра с камушками»

4.Основные принципы драматизации. Развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании спектакля по знакомой сказке. «Кот Леопольд»

5.Проведение праздников Воспитывать положительное отношение к праздникам, желание участвовать в подготовке и проведении утренника. «Лисичка – сестричка и серый волк», русская народная сказка.

6.Проведение досугов, развлечений. Учить детей правильно оценивать поступки действующих лиц, воспитывать добрые чувства. «Новогодняя елка»

7.Самостоятельная театральная деятельность Побуждать придумывать сказки, используя куклы – марионетки. «Снегурушка и Лиса», русская народная сказка.

МАРТ – МАЙ

1.Основы кукловождения Познакомить детей с приемами вождения кукол с «живой рукой». «Львенок и черепаха», «Карнавал зверей»

2.Основы актерского мастерства. Обучать выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера. «Потерялся», «Котята», «Робкий ребенок», «Повар – лгун»

3.Основы кукольного театра. Вызывать интерес к театру кукол с «живой рукой» «Лиса Алиса и кот Базилио»

4.Основные принципы драматизации Использовать в театрализованной деятельности импровизационные возможности детей. «Приключения Буратино»

5.Проведение праздников Воспитывать любовь и интерес к музыке, литературе, театральному искусству. «В гостях у сказки»

6.Проведение досугов, развлечений. Вызывать устойчивый интерес к происходящему на сцене, желание активно участвовать в различных развлечениях.

7.Самостоятельная театральная деятельность Развивать желание импровизировать с куклами с «живой рукой». «Путешествие в страну сказок»

Задачи в подготовительной группе:

1.​ Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

2.​ Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя различные импровизации.

3.​ Продолжать расширять знания детей об окружающей действительности. Углублять представления о предметах, театральных куклах, декорациях. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к игрушкам, театральным куклам, костюмам, декорациям. Расширять и уточнять представления детей о видах кукольных театров, уметь различать их и называть.

4.​ Продолжать активизировать и уточнять словарь детей.

5.​ Закреплять знания о правилах манипуляции с тростевыми куклами и людьми – куклами.

6.​ Закреплять навыки импровизации диалогов действующих лиц в хорошо знакомых сказках. Поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя жест, движение, позу, мимику, речевую интонацию.

7.​ Совершенствовать память, внимание, мышление, воображение, восприятие детей.

8.​ Продолжать воспитывать гуманные чувства. Формировать представления о честности, справедливости, доброте. Воспитывать отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трусости, жадности. Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

9.​ Развивать творческую самостоятельность детей, побуждая передавать настроения, характер музыки пластикой своего тела, театральными куклами.

10.​ Воспитывать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности, желание играть с театральными куклами различных систем.

11.​ Поощрять желание принимать активное участие в праздниках, досугах и развлечениях, используя импровизационные умения, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ

1.Основы кукловождения. Познакомить с различными приемами вождения тростевых кукол. «Веселая зарядка», «Лиса умывается», «Неожиданная встреча»

2.Основы актерского мастерства Развивать память и фантазию детей. Обучать их интуитивно распознавать атмосферу человека, события, мета, времени года, дня, и уметь вживаться в эту атмосферу, этюды на внимание, веру, наивность, фантазию

3.Основы кукольного театра. Развивать у детей интерес к тростевым куклам, желание участвовать в кукольном спектакле. «Снегурушка и Лиса», русская народная сказка

4.Основные принципы драматизации. Побуждать детей к поиску выразительных средств для передачи характерных особенностей персонажей спектакля. «Три поросенка», английская Сказка

5.Проведение праздников. Привлекать детей к активному участию в подготовке и проведении праздника, расширять музыкальные впечатления, совершенствовать импровизационные способности детей. «Золотая Осень»

6.Проведение досугов, развлечений. Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, прививать любовь к русским народным сказкам.

7.Самостоятельная театральная деятельность Побуждать детей самостоятельно сочинять и разыгрывать небольшие сказки, используя тростевые куклы.

ДЕКАБРЬ — ФЕВРАЛЬ

1.Основы кукловождения. Познакомить детей с приемами управления большими напольными куклами системы «люди – куклы» «Прогулка в лес», «Встреча друзей», «Веселый перепляс»

2.Основы актерского мастерства. Развивать умение выражать основные эмоции и адекватно реагировать на эмоции окружающих людей. Этюды М.Чистяковой на выражение основных эмоций

3.Основы кукольного театра Прививать детям устойчивый интерес к людям – куклам, развивать творческую самостоятельность в передаче образа, фрагменты с театральными куклами

4.Основные принципы драматизации. Совершенствовать импровизационные возможности детей, развивать инициативу и самостоятельность в создании образов различных персонажей. «Щелкунчик»

5.Проведение праздников. Прививать любовь к классической музыке, желание импровизировать на музыку к балету «Щелкунчик», муз. П.И.Чайковского. «Новогодняя елка»

6.Проведение досугов, развлечений. Расширять музыкальный кругозор детей, знакомить с творчеством русских композиторов. «Звуки музыки волшебной»

( с участием учеников музыкальной школы)

7.Самостоятельная театральная деятельность Развивать творческую самостоятельность детей, побуждать разыгрывать небольшие сценки, самостоятельно распределяя роли, подбирая необходимые атрибуты.

МАРТ – МАЙ

1.Основы кукловождения Закреплять навыки кукловождения различных видов театральных кукол. По одному этюду для каждого вида кукольного театра

2.Основы актерского мастерства. Развивать выразительность жеста, умение воспроизводить отдельные черты характера. Этюды М.Чистяковой: «Я не знаю», «Дружная семья», «Насос и мяч»

3.Основы кукольного театра. Формировать устойчивый интерес к кукольному театру, желание управлять куклами разных систем. «Путешествие в страну сказок» (фрагменты)

4.Основные принципы драматизации. Побуждать детей к поиску выразительных средств для передачи характерных особенностей персонажей спектакля. «Путешествие в страну сказок»

5.Проведение праздников. Поощрять проявление творческой активности детей, желание доставить радость зрителям. «Выпуск в школу»

6.Проведение досугов, развлечений. Воспитывать доброе отношение к сверстникам, побуждать каждого ребенка активно участвовать в подготовке и проведении концерта. «День рождения»

7.Самостоятельная театральная деятельность Побуждать детей использовать в творческих играх различные виды кукольных театров.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.​ Н.Ф. Сорокина. – Программа «Театр – творчество – дети»

2.​ М. И. Чистякова «Психогимнастика»

3.​ Л. В. Артемова «Театрализованные игры дошкольников»

4.​ А. Н. Зимина «Музыкальные игры и этюды в детском саду»

5.​ И. Н. Соломоник « Куклы выходят на сцену»

6.​ «Что такое театр?»

7.​ «Театральные куклы и ширмы»

8.​ Н. Трифонова «Кукольный театр своими руками»

Автор: Фадеева Елена Александровна,
воспитатель
ГБОУ СОШ №16 СПДС №22 д\с «Жемчужижинка», г. Жигулевск, Самарская обл., Россия

Автор: Сыч Лариса Павловна,
музыкальный руководитель,
ГБОУ СОШ №16 СПДС №22 д\с «Жемчужижинка», г. Жигулевск, Самарская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Комментарии

  1. Елена  говорит:

    очень интересно

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *