Подготовка к семейной жизни в условия социально-реабилитационного центра «Остров Добра»

konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-i-oznakomleniyu-s-predmetami-i-yavleniyami-okruzhayushhej-dejstvitelnosti-igrushki1Анализ программ и практики школьного обучения детей  и подростков «группы риска»  показывает, что вопросы полового воспитания, несмотря на важность, остаются за рамками целенаправленного рассмотрения, либо представляются опосредованно. В то же время, очевидно, что такие дети нуждаются в специальной психолого-педагогической поддержке развития культуры меж половых отношений ничуть не меньше, чем в области формирования учебных знаний и навыков социально-бытовой ориентировки.




В работе педагогов часто отмечается ложная застенчивость, «стыдливость», а порой и профессиональная безграмотность в  решении вопросов полового воспитания. В этой связи, проблема полового воспитания подростков «группы риска» стоит достаточно остро в организации  образовательного процесса СРЦ для несовершеннолетних.

Современная масскультура стремится как можно скорее развратить подростка, для чего активно навязывает мнение, что половую жизнь подросток может начинать тогда, когда ему этого захочется, и особого вреда не последует. Если обратиться к реальным фактам, то можно отметить, что раннее начало половой жизни влечет за собой три рода нарушений в организме подростка: на духовном, психическом и физиологическом уровнях.

Сложность проблемы полового воспитания детей и подростков «группы риска» связана с не стихающими на протяжении последнего времени спорами вокруг ее решения. Все согласны с необходимостью вырабатывать у детей правильное отношение к вопросам пола и меж половых отношений, однако у каждого свое мнение о том, чему следует обучать, где и кто должен этим заниматься.

 В этом году организованная в условиях социально-реабилитационного центра воспитательная работа, с подростками «группы риска» носит название «Жизнеобеспечение. Подготовка к семейной жизни», призвана обеспечить их успешную социализацию и направлена на формирование представлений о жизнедеятельности человека во всем многообразии ее форм и содержания.

Рекомендуемые методические подходы и организация занятий в программе по половому воспитанию детей и подростков «группы риска». Широкое применение в программе получают игровые формы, а также традиционное изложение материала педагогом.

Значительное место в данном курсе занимает организация самостоятельной познавательной и практической деятельности воспитанников. Ряд практических работ можно проводить во время изучения соответствующих тем. Помимо этого, вводится лабораторный практикум, который включает деятельность по наблюдению, измерению, тестированию, формулированию гипотез, проведению опытов, которые позволяют получить данные (факты) о их работоспособности и тренированности, режима питания, ритмического характера жизненных функций. Отдельные разделы практикума могут выполнять малые группы воспитанников (по 3 — 5 человек).

Предлагаемая программа предусматривает практические работы, направленные на исследование тех или иных физиологических особенностей организма человека, его здоровья, соблюдения правил гигиены.

Это частично-поисковый или творческий уровень деятельности подростков, доступный для детей и подростков «группы риска»,  что готовит их к самостоятельному решению учебных и жизненных задач.

Наиболее целесообразна на занятиях групповая работа воспитанников с презентацией полученных группами результатов и выводов для всей группы. При такой организации реально предоставить право выбора работ подросткам согласно их запросам, охватить значительный объем материала, развить общеучебные и специальные умения (работа с приборами,  постановка опытов и т.п.), коммуникативные умения воспитанников, научить эффективно работать в команде.

Наиболее эффективны занятия на тему “Мужественность и женственность в искусстве”. Где были использованы художественные произведения и произведения искусства с целью формирования общих представлений о мужественности, женственности, семейного идеала”. Ребята упражнялись в нравственных поступках мужественности, женственности. Это направление связано с созданием условий для проявления и переживания детьми определенных чувств, характерных в большей степени тому или иному полу, Например гордости, смелости, отваги у мальчиков; заботы, сочувствия, ласки — у девочек. Занятие–практикум и занятие-игра “Строение организма” здесь ученики получали брошюры (для себя и для родителей), образцы средств гигиены. Подростки на уроке получили знания об основных анатомо-физиологических изменениях периода полового созревания, об особенностях репродуктивной системы, о правилах личной гигиены.

Завершается изучение курса участием в конференции по проблемам здоровья воспитанников, общения и поведения в обществе, подготовленной подростками под руководством воспитателя, медицинских работников СРЦ, актива родителей.

Программа по половому воспитанию детей и подростков «группы риска», способствует развитию социальной компетентности воспитанников, их приобщению к сложившимся полоролевым традициям, совершенствованию своего образа жизни.

Автор: Лапина Татьяна Андреевна,
воспитатель,
ГКУ СО МО ЛП СРЦ «Остров «Добра», г. о. Лосино-Петровский, Московской обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции      

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *