Презентация мастер-класса для педагогов «Слово на ладошке»


Мастер класс для педагогов ладошкиСлайд №1
Уважаемые коллеги, сейчас вашему вниманию будет представлен мастер – класс «Слово на ладошке».
Слайд №2
Целью мастер-класса является повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию пальчиковой гимнастики и игр на развитие мелкой моторики рук, распространение вариативных форм в работе с детьми.
Слайд №3
Задачи представлены на слайде:
1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка.
2. Обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых игр, оригами, складыванию разнообразных предметов из шаров, дать возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
3. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.

Вступление

Недавно я услышала одну историю, в Японии, в передовой стране новшеств, были проведены исследования. Детей с малых лет усаживали за компьютер для овладения письмом с помощью клавиатуры, и они перестали разговаривать.
Разбираясь в причинах происходящего, всерьёз напуганные учёные выяснили – всё дело в том, что воздействие клавиатуры приходится на точки пальцев рук, не стимулирующие развитие определённых мозговых зон. А ведь именно от этих зон и зависит своевременное развитие речевых функций. Таким образом, «дедовские» методы были срочно возращены назад.
А мы начинаем наш мастер-класс «Слово на ладошке», который посвящен развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Слайд №4
Но для начала, хотелось бы узнать, какие представления о развитии мелкой моторики имеете Вы.
Вопросы для обсуждения:
1. С какого возраста необходимо проводить работу с детьми по развитию мелкой моторики рук?
2. Для чего необходимо развивать мелкую моторику детей?
3. Какие способы и приемы Вы используете в своей работе по развитию мелкой моторики детей?
Подведение итогов опроса:
Действительно, уже давно известно, что развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые отвечают за речь ребёнка. Ведь моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать самому – я пойму! »
Действительно, упражнения на развитие пальцев рук полностью отвечают этим трем принципам: «Слышу. Вижу. Делаю». Дети слышат объяснение воспитателя, видят последовательность выполнения различных действий и затем выполняют задание сами.
Слайд №5
В настоящее время появилось разнообразие атрибутов для пальчиковой гимнастики. Очень полезен в таких играх массажный мяч — Иглбол, который мы используем в работе с детьми, он массирует кончики пальцев ребенка шипами, развивая тактильные ощущения. Предлагаю Вам упражнение с массажным мячом. Для выполнения этого задания мне понадобятся помощники, я попрошу выйти в зал три – четыре помощника.

1. Игра «Поиграй со мной немножко»
Мячик в руки мы возьмем (перекладываем мячик с одной руки в другую)
Крепко накрепко сожмем (сжимаем мячик в ладошках)
С ним немножко поиграем (подбрасываем вверх)
В наших ручках покатаем. (катаем мячик в ладошках)
Катись мячик по ладошке, (катаем мячик в ладошках)
Пальцы разомни немножко.
Возьму мячик – покручу, (покрутить мячик на ладошке)
Пальчики я разомну.

Игра «Два брата»

Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю. Сжимать мячик правой рукой, затем левой.
«Здравствуй, мой любимый мячик! »
Скажет утром каждый пальчик.
Удержать мяч указательным и большим пальцем, затем средним и большим, безымянным и большим, мизинцем и большим пальцем.
Крепко мячик обнимает,
Никуда не выпускает.
Крепко сжать мяч указательным и большим пальцем.
Только брату отдает:
Брат у брата мяч берет.
Передать мяч, удерживаемый большим и указат. пальцами, в соответствующие пальцы левой руки.

2. Оригами «Розочка на сердечке»
Для выполнения этого задания мне понадобятся помощники, я попрошу выйти в зал три – четыре помощника.
Не так давно отгремели новогодние салюты, а уже наступает один из самых романтичных праздников в году — день Святого Валентина. Это ещё один повод сделать подарок близким, порадовать их!Предлагаю вашему вниманию вариант изготовления открытки — валентинки с помощью модульного оригами. Оригами — отличный способ развить мелкую моторику рук детей. Такие открытки и многое другое дети моей группы делают с огромным удовольствием!
Поэтапное изготовление открытки
Итог: Спасибо за работу, очень красивые открытки получились. Вы можете оставить их себе или подарить близким людям. Желаю любви и семейного благополучия!

3. Моделирование из воздушных шаров
Моделирование из воздушных шаров в разнообразные фигурки называется твистингом (с залом)
Наверное, многие из вас были в цирке и наблюдали, как клоун в считанные секунды превращает длинные узкие шары в удивительных зверушек. Предлагаю вам, уважаемые коллеги, самим научиться этому незатейливому искусству моделирования и изготовить талисман из воздушных шаров «на счастье, добро и успех». Талисманы могут быть разные, всё зависит от вашей фантазии.
Вот такие красивых зверушек мы приготовили вместе с детьми в детском саду. Работа с шарами развивают мелкую моторику рук, тактильное восприятие, закрепляются названия цветов и оттенков, можно использовать для снятия психологического напряжения.
-Как изготовить такой «талисман» я вам сейчас покажу.
(Поэтапное изготовление игрушек) .
Рассматривание получившихся игрушек.
Итог: Пусть талисманы, которые вы сделали своими руками, оберегают вас и вашу семью от плохого настроения, дарят только положительные эмоции.

4. Пальчиковые игры (с залом)
Пальчиковые игры, сопровождаемые стихотворным текстом, развивают речь, способствуют умению вести диалог, рассказывать, пересказывать.
Детишки ходят в сад, (Указательный и средний пальцы «идут»)
Им воспитатель рад. (Разводим руки в стороны)
Им повар варит суп,
Чтоб были сыты тут.  (Вращательные движения правой руки, кисть наклонена –
«помешиваем суп»)
А если скажешь: «Пчи! » —
Придут лечить врачи. (Показываем стетоскоп: указательный и средний пальцы
«идут» от ушей, и руки соединяются на груди)

2 часть. Рефлексия.
А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку — то, что получили на мастер-классе нового.
А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!
А мне остаётся поблагодарить зал за внимание, а участников за работу.
Творческих всем успехов!


Скачать презентацию

Автор: Мовчан Татьяна Александровна,
воспитатель,
МДОБУ «Детский сад №4 «Алёнушка», с. Екатеринославка, Амурская обл., Октябрьский район,  Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *