Презентация педагогического опыта «Музыкально – оздоровительная работа в детском саду»

prezentaciya-pedagogicheskogo-opyta-muzykalno-ozdorovitelnaya-rabota-v-detskom-saduБлагополучие общества во многом зависит от состояния здоровья детей. Факторами, агрессивно воздействующими на хрупкие детские организмы являются экологические проблемы, некачественное питание, эмоциональный дискомфорт. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М.Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. П.Н.Анохин, изучая вопросы влияния мажорного и минорного лада на самочувствие, сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых человека.




Н.Ветлугина пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений.

Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность. Музыка – это одно из средств физического развития детей.

Этот вывод и то, что одной из задач детского сада является оздоровление детей, послужил стимулом для создания структуры и содержания музыкально – оздоровительной работы, соединяющей традиционную музыкальную деятельность с оздоровительными мероприятиями.

Новизна состоит в следующем:

  1. Во время музыкальной деятельности, в свободной и самостоятельной деятельности дошкольников актуально использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Применение валеологических песен-распевок, игрового самомассажа, пальчиковых игр, пассивной музыкотерапии, дыхательной и артикуляционной гимнастики, оздоровительных упражнений для горла и голосовых связок с целью профилактики простудных заболеваний, сопровождение речевых игр музыкально – ритмическими движениями.
  2. Проведение интегрированной музыкально — валеологической деятельности.
  3. Применение новых форм взаимодействия с семьей по музыкальному воспитанию, включающих вопросы сохранения здоровья детей в детском саду и дома.

ИГРОВОЙ МАССАЖ « ДРУЖОК»

Дети стоят парами по всему залу.

1..У меня такие руки!                Стоят спиной друг к другу,

По-смо-три!                                            гладят руки.

Звонко хлопают в ладоши.         Хлопают.
Раз, два, три!

Твои ручки тоже                                Поворачиваются лицом друг к другу, гладят по ручкам

     На мои похожи.                                                                                        Хорошо с тобой, дружок.       Кружатся «лодочкой».

Покружись со мной разок.

2.  У меня такие щечки!         Стоят спиной друг к другу,

По-смо-три!        гладят свои щечки,

Я пощиплю их немножко.      Легко щиплют щечки.
Раз, два, три!

Твои щёчки тоже         Поворачиваются, растирают

На мои похожи.             щечки друг друга.

Хорошо с тобой, дружок,

Покружись со мной разок.

3.  У меня такие ушки!           Стоят спиной друг к другу,

Посмотри!                           массируют мочки ушей. 

Разотру их потихоньку            Растирают уШи с усилием.

Раз, два, три!

Твои ушки тоже                         Поворачиваются лицом друг
                                                 к  другу, теребят ушки  друг  друга.

На мои похожи.

   Хорошо с тобой, дружок.

Покружись со мной разок.

4.  У меня такая спинка!        Стоят спиной друг к другу, гладят себя по спине.

Посмотри!
Я похлопаю по спинке.         Шлепают ладошками по спине.

Раз, два, три!
Твоя спинка тоже               Поворачиваются  лицом  друг к другу, шлепают по спине друг друга.

На мою похожа.

Хорошо с тобой, дружок,
Покружись со мной разок.

ИГРОВОЕ ФОНОПЕДИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЗДРАВСТВУЙТЕ»

-Здравствуйте, лошадки!

—        И-го-го!

—        Здравствуйте, козлятки!

—        М-ме-ме-ме!

—        Здравствуйте, гусята!

—        Га-га-га!

—        Здравствуйте, утята!

—        Кря-кря!

—        Здравствуйте, лягушки!

—        Ква-а-а!

—        Здравствуйте, котята!

—        Мяу! Мяу!

Глиссандо с верхнего регистра вниз.

 Глиссандо с грудного регистра вверх.

Голосовые, точки в самом верхнем  регистре.

 Произносят с понижением регистра до штро-баса.

 «Рисуют» голосом динозаврика.

 Глиссандо вверх, потом вниз.

 РЕЧЕВАЯ ИГРА СО ЗВУЧАЩИМИ ЖЕСТАМИ

Солнышко

Солнышко, солнышко,               Ритмичные хлопки.

Bыгляни в оконышко

Твои детки плачут,                Притопы.

По камушкам скачут.                   Легкие прыжки с хлопками.

 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

(стихи И. Арсеневского)

Дельфин

Дети соединяют руки, изображая дельфина, делают волно-
образные движения.

Если в море с курса сбился.
Если ветер разозлился.
Ты моряком отважным будь —
Дельфин укажет верный путь!

 Штурман

Дети «управляют штурвалом».

В бури, в шторм и ураган
Судном правит штурман.
Море у него в глазах,
И штурвал в его руках.

Чайки .

Имитируют руками полет чаек.

Чайки по небу кружат.
Чайки с неба нам кричат —

 

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ  УПРАЖНЕНИЯ  ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ  ГОРЛА

 «Лев».

Отважен, строен и силён
Живёт в пустыне лев,
У льва большая голова
И очень страшный зев.

Он может когти обнажить
И грозно зарычать,
И детям маленьким никак
Со львом нельзя играть! —

Дети должны как можно сильнее высунуть язык, чтобы
дотянуться до подбородка.

 «Песня»

Очень любим песни петь,
Только слов не знаем.
Но зато старательно
Рот мы открываем!

Пение любой песни негромко, без слов, произнося толь-
ко «А-а-а!».

 «Мартышки».

Мы теперь не ребятишки,
А веселые мартышки!

Дети вытягивают губы, двигают ими в разные стороны,
строя гримасы.

«Надо горло полоскать».

Дети имитируют полоскание горла с поворотами головы
вправо-влево.

  ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

«Погреемся»

Сильный мороз                                         Вдох через нос, шумный выдох в ладошку,

Заморозил наш нос.                          которой прикрыто лицо.

Носик погреем,

Подышим скорее.

Отогрели нос,                                                Глубокий вдох через нос, втянуть нижнюю губу под верхнюю                               губу под верхнюю, длительно бесшумно

А подбородок замерз.                         подуть вниз на подбородок.

Ладошки погреем –                             Выдох на ладошки, произнося слог «Фа»

Дышим веселее!

Мерзнут ножки наши?                                 Дети выполняют приседания,

Весело попляшем!                                         Произнося слог «ух».

Скачать презентацию

 Автор: Илькив Елена Викторовна,

музыкальный руководитель

МКДОУ Детский сад «Рябинка»,

п.г.т.Куминский, Кондинский район,

                                           Тюменская область, ХМАО – Югра

             Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *