Развитие логического мышления ребенка на занятиях интеллектуального клуба «Лабиринт знаний»

В статье представлены презентация и содержание доклада по теме «Развитие логического мышления ребенка на занятиях интеллектуального клуба «Лабиринт знаний»». Данные материалы будут интересны педагогам дошкольных учреждений, работающих в направлении интеллектуального развития детей дошкольного возраста.




1 слайд. Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию предоставляется доклад по теме: Развитие логического мышления ребенка на занятиях интеллектуального клуба «Лабиринт знаний».

В соответствии с современными тенденциями развития дошкольного образования наши воспитанники растут в постоянном потоке информации, их нужно научить легко и быстро воспринимать эту информацию, анализировать её, применять в освоении нового, находить неординарные решения в различных ситуациях. Развитие интеллекта ребенка заявляет о себе все отчетливее.

Исходя из выше сказанного у нас возникла идея о создании в нашем детском саду интеллектуального кружка «Лабиринт знаний», целью которого является развитие логического мышления, как основы интеллектуального развития дошкольников.

2 слайд. Задачи: представлены на слайде.

— развивать мотивацию к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности;

— формировать и развивать простейшие логические структуры мышления и математические представления;

— развивать стремление к творческому процессу познания и выполнению строгих действий по алгоритму, самовыражению в активной, интересной, содержательной деятельности;

— развивать коммуникативные способности детей.

Программа кружка разработана на основе методического пособия «Формирование познавательной активности дошкольника посредством развития логического мышления в математическом образовании» и ориентирована на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.

Кружок проходит 2 раза в неделю во вторую половину дня. Все занятия основаны на упражнениях и заданиях, проводимых в игровой форме.

На занятиях кружка используются развивающие игры логико-математического содержания:

3 слайд. Игры с блоками Дьенеша, направленные на развитие умения детей классифицировать фигуры по двум, трем признакам; а так же на умение составлять фигуры, с использованием знаков-символов. Игры с блоками проводятся много раз, правила варьируются.

4 слайд. Д/и «Что лишнее?» — из пяти или четырех предложенных предметов или фигур дети выбирают лишнюю фигуру;

5 слайд. Д/и «Найди закономерность» (детям предлагается найти закономерность и продолжить ряд или дорисовать недостающие предметы);

6 слайд. Для развития у детей умения составлять число из двух меньших чисел использую д/и «Засели числа в домик» (детям предлагается вставить в пустые клетки соответствующие цифры).

7 слайд. А так же для этой цели использую палочки Кюизенера;

8 слайд. Развитию находчивости, сообразительности, умению рассуждать логически способствуют ребусы и кроссворды;

9 слайд. Используются головоломки «Танграм», «Колумбово яйцо» (из деталей головоломок детям предлагается выложить определенную фигуру);

10 слайд. Игровые проблемные ситуации. Например: «Как Белоснежка гномов считала». В ходе решения этой проблемной ситуации дети пришли к выводу, что количество предметов не зависит от направления счета.

11 слайд. Игры со счетными палочками. Например: переложить две палочки так, чтобы фигура похожая на корову, «смотрела» в другую сторону.

12 слайд. Использую словесно-логические упражнения: они развивают у детей мышление, слуховое восприятие, внимание.

Шуточные логические задачи. Например: «Какого цвета волосы у колобка?», «Три мышки грызли корку сыра. Подкралась кошка и схватила одну мышку. Сколько мышек осталось?», «Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка?».

13 слайд. Словесные игры. Например:

«Назови лишнее»

Света, Марина, Коля, Кристина, Вера.

Среда, пятница, август, воскресенье, понедельник;

Евгений, Алексей, Нестеров, Иван, Николай и др.

14 слайд. «Назови соседей»:

Числа 5, числа 8, понедельника, среды и т.д.

15 слайд. Рассматривание и беседа по картинке. Например: «Что перепутал художник?» — развивает у детей зрительное восприятие, мышление, внимание.

16 слайд. Игры — экспериментирования. Например: «В каком сосуде больше воды?». В ходе экспериментирования дети пришли к выводу, что количество воды сохраняется независимо от формы сосуда.

17 слайд. Детям предлагаются задания на печатной основе для самостоятельной работы.

18 слайд. Интеллектуальные викторины и турниры проводятся для закрепления пройденного материала.

19 слайд. Эффективность занятий кружка достигается посредством использования современных образовательных технологий:

• здоровьесберегающие технологии: учитывается смена динамических поз, используются физкультминутки во время занятия;

• технологии личностно-ориентированного подхода: дети получают задания соответственно своему индивидуальному развитию;

• ИКТ: использование развивающих слайдовых презентаций, получение информации посредством сети интернет.

20 слайд. В конце и в начале учебного года проводится сравнительный анализ развития логического мышления по следующим критериям: (представлены на слайде).

• умение обобщать предметы и выделять лишний;

• умение видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур или предметов;

• умение воссоздавать сложную форму из частей;

• умение нестандартно видеть и решать логические задачи, рассуждать доказывать правильное решение;

• умение составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой;

• умение «читать» знаки-символы и выбирать необходимый блок из нескольких;

• умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ способа расположения фигур;

• умение классифицировать предметы по общим признакам;

• умение составлять число из двух меньших чисел.

Таким образом содержание программы кружка позволяет не только выявить в детях задатки одаренности, но и способствует развитию интеллекта ребенка и его практической подготовке к обучению в начальной школе. Проблемно-поисковые ситуации, которые используются в реальном обучении, способствуют развитию математических представлений на основе эвристических (поисковых) методов, когда понятия, свойства, связи и зависимости открываются ребенком самостоятельно, когда им самим устанавливаются важнейшие закономерности. Занятия кружка способствуют формированию активного отношения к собственной познавательной деятельности, умение рассуждать о ней, объективно оценивать ее результаты.

21 слайд. Спасибо за внимание!

 Скачать презентацию

Автор: Сопина Марина Анатольевна, руководитель клуба, МБДОУ детский сад №8 «Золотая рыбка» г. Стрежевой, Томская обл.

 

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *