Статья для воспитателей «Создание условий для развития одаренности ребенка в детском саду»

Талантливые дети для воспитателей Д. СадовЧто такое “одаренные дети”. В чем проявляется одаренность?




В современной науке, отмечает Е.И. Щебланова, одаренность не рассматривается как раз и навсегда заданная единая характеристика ребенка, предопределяющая его развитие. Большинство психологов включает в структуру одаренности как когнитивные (интеллект, специальные способности, креативность), так и не когнитивные личностные (мотивационные, эмоциональные, волевые) и социальные (условия воспитания и обучения) факторы.

Развитые страны в последние десятилетия придают первостепенное значение укреплению своего интеллектуального и творческого потенциала как стратегического ресурса. Совет Европы еще в1994 г. принял Постановление 1248 по работе с одаренными детьми, в котором говорится: “Ни одна страна не может себе позволить роскошь расточать таланты, а отсутствие своевременного выявления интеллектуального и другого потенциала, иначе, чем расточением человеческих ресурсов названо быть не может… Одаренным детям должны быть предоставлены условия образования, позволяющие в полной мере реализовать их возможности для их собственного блага и на благо всего общества”.

Работа с одаренным ребенком, как и любая другая работа, связанная с развитием детей требует много времени, знаний и сил. Это дополнительная ответственность перед одаренным ребенком, чтобы создать условия для полноценного качественного развития его способностей, но и ответственность перед остальными детьми, чтобы не в ущерб им, не в ущерб вниманию развития их способностей проходила эта работа.

Свою работу с одаренными детьми мы осуществляем под девизом: “Ум гибнет не от износа, он ржавеет от не употребления”.

Результатом такой работы мы можем считать участие наших детей в различных конкурсах, а непосредственно в детском саду мы создали портфолио успешной семьи.

 Проявления одарённости у ребёнка:

  • Хорошо понимает юмор
  • Мыслит оригинально и творчески
  • Имеет богатое воображение (проявляется в сочинительстве, изобразительной деятельности, музыке и т.д.)
  • У него неистребимая жажда познания, неистощимое любопытство
  • Он не похож на других детей своей неординарностью
  • Предпочитает общество взрослых

 Советы родителям по воспитанию одарённых детей: 

  1. Старайтесь реалистично оценивать способности вашего ребенка. Если ваши требования слишком высоки, это может пойти во вред. Когда ребенок не в состоянии достичь поставленной вами цели оттого, что вы слишком требовательны, его чувство собственного достоинства может резко понизиться из-за этой неудачи.
  2. Делайте все возможное, чтобы обеспечить ребенка бумагой для рисования, игрушками, музыкальными инструментами – всем тем, что он сможет использовать для развития своих интеллектуальных и художественных способностей. Не ограничивайте ребенка в принадлежностях для игры и работы.
  3. Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к одарённым детям это относится в большей степени.
  4. Относитесь к ребенку ласково и чаще хвалите его там, где это оправданно – вам нужно создать в доме атмосферу тепла и доверия. Это дает ребенку психологическую свободу пробовать новые идеи и применять новые знания без страха получить в ответ саркастическое или резкое замечание.
  5. Избегайте длинных назидательных бесед и объяснений с ребёнком.
  6. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребёнке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или поведении и являться признаком одарённости.
  7. Уважайте в ребёнке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения.
  8. Развивайте в своих детях следующие качества:
  • уверенность, базирующуюся на объективной самооценке;
  • понимание достоинств и недостатков в себе самом и окружающих;
  • интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;
  • уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, душевному мужеству;
  • привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;
  • умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.

 Автор: Донскова Нина Александровна

 воспитатель МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 64 «Ландыш»

город Набережные Челны Республики Татарстан, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *