«Удивительное путешествие в летний лес». Организация деятельности детей в летний период

Детский сад – это страна чудес,

Где детский смех слышно до небес!

Детский сад – это праздник души,

Когда видишь, как детки твои хороши!




Детский сад – это радость дня,

Когда знаешь, что дети ждут тебя!

Детский сад – это второй наш дом,

В котором мы каждый день живём.

 Лето –  прекрасная  пора! Именно в этот период года дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий. Вместе с тем чем больше времени проводят дошкольники на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам образовательного процесса.

Одним из важнейших элементов оформления являются зеленые насаждения. Они защищают территорию детского сада от пыли и шума, создают декоративные барьеры между групповыми участками.

Не менее важна вода, которую справедливо называют источником жизни на планете. Огромное значение имеют целебные свойства воды для закаливания организма. В детских садах давно научились использовать водные процедуры для оздоровления детей: регулярные обливания ножек, обтирания влажной рукавичкой и другие мероприятия позволяют малышам стать менее восприимчивыми к перепадам зимних температур. Лето дает возможность расширить диапазон закаливающих процедур.

Воспитатели активно включают в работу с детьми игры с водой, благо на летнем участке не стоит беспокоиться о неосторожности малышей. Пролитая вода, попадая на руки и ноги, высыхает на солнце, а ребенок получает заряд бодрости и энергии.

В летнее время на улице с детьми можно организовывать продуктивную образовательную деятельность (рисование, аппликация), практиковать выполнение коллективных работ с использованием различных техник рисования, а также проведение конкурсов рисунка на асфальте, детского дизайна, поделок из бросового материала. Тематика продуктивной деятельности  может быть разнообразной.

Знакомство с окружающей действительностью, наблюдения за природой летом, организация совместной деятельности взрослых и детей создают  благоприятные условия для развития коммуникативных качеств у дошкольников. Воспитателям следует включать в работу с детьми ситуативные разговоры, беседы; повторение песенок, потешек,  скороговорок, организовывать литературный досуг, викторины, показы кукольного театра. Особое внимание должно  быть уделено чтению художественной литературы, рассказыванию сказок, организации игр-драматизаций.

Нельзя забывать и о трудовой деятельности: закреплении навыков самообслуживания, организации трудовых поручений, дежурств. Старших детей можно привлекать к уборке групповой комнаты, участка, труду на цветнике и огороде, помощи младшим воспитанникам, хозяйственно-бытовому труду, организации развлечения «День добрых дел». В ходе данной работы с детьми закрепляются знания о профессиях, разучиваются пословицы и поговорки о труде.

«Результатом этого труда может быть материальный продукт (выращенные детьми овощи, посаженное деревце). Это сближает детский труд с производительным трудом взрослых. Такой вид труда дает детям возможность доставлять радость другим людям (угощать выращенными плодами, дарить цветы). Если честно, то я тоже получила удовольствие от рабочего дня, видя с каким старанием и рвением быть полезными, трудятся мои любимые дети!» А какую радость испытывают дети, когда собрав в саду ягоды, несут их на кухню, чтобы повара сварили компот для всех детей сада. За обедом дети пьют компот и с гордостью говорят: «Это мы собирали смородину…»

Автор:  Абдуллоева Мастона Абдужамоловна,

воспитатель МБДОУ детский сад «Сибирячок»,

пгт. Белый Яр,  Сургутский район,

Тюменская область, ХМАО — Югра.

Статья размещена в авторской редакции 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *