Выступление на родительском собрании «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики и ИКТ посредством принципа комплексного сквозного подхода»

Принципы комплексного подхода в детском садуВ наше время компьютеры настолько глубоко проникли в нашу жизнь, что жизнь без компьютера трудно себе представить. Компьютер — это такая же привычная вещь, как зубная щетка, телевизор, телефон. И если для взрослых еще недавно было чудом техники, для молодежи – привычная вещь.




Современный педагог владеет всеми педагогическими технологиями. Но какая бы технология не была выбрана педагогом — она направлена на сохранение здоровья детей.

Современные средства ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) дают возможность повышения эффективности и качества образования. Информационно – коммуникационные технологии способствуют интенсивности и результативности обучения. Удетей улучшается качество восприятия материала. Использование компьютера при тестировании дает возможность обучающимся отдохнуть от шариковой ручки. Одновременно с применением ИКТ усиливается нагрузка на организм обучающегося, что порождает проблемы здоровьесбережения. Итак, безопасен ли компьютер? Что должен сделать учитель информатики для обеспечения безопасного сотрудничества ребенка с компьютером?

Существуют правила здоровьесбережения применяемые на уроках информатики. Необходимо соблюдать:

  •  условия работы на компьютере. Очень важно соблюдать температурный режим, подобрать правильно удобную мебель.
  •  режим использования компьютеров. Всем известно, что высокочастотное излучение компьютера негативно влияет на здоровье людей и особенно на здоровье детей, поэтому в целях сбережения здоровья необходимо жёстко регламентируется режим использования компьютеров. Дело в том, что недолгое пребывание за компьютером улучшает концентрацию внимания, а чрезмерное – ухудшает;
  • выполнение санитарных правил и норм (СаНПиН). Ученикам разрешается сидеть за монитором определенное время. Всем детям необходимо указать на опасности, которые могут возникнуть при неограниченном использовании ПК.
  • Правильную посадку при работе за компьютером: Сидеть прямо, не сутулясь. Опираться спиной о спинку кресла. Не разваливайтесь в кресле. Не скрещивайте ноги и не кладите ногу на ногу.
  •  Профилактику заболевания глаз. Влияние компьютера на зрение. Основные правила: Центр экрана должен быть установлен на высоте 15 – 20 см ниже уровня глаз. Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы. Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60 – 70 см, но не ближе 50 см.

Очень важны специальные упражнения для сохранения и улучшения зрения, профилактики близорукости и других заболеваний глаз. Чтобы снять напряжение в глазах при работе за компьютером, необходимо: каждые 15 минут смотреть вдаль. Поэтому необходимо проводить физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. Эти занятия можно проводить в виде игры.

Урок информатики и использование ИКТ должено быть ориентировано на создание такой здоровьесберегающей среды, которая продуктивно «работает» на физическое, психическое и социальное здоровье ребенка.

Большинство детей не знают норм работы за компьютером, недостаточно заботятся о своем здоровье, проводят за компьютером слишком много времени, что может привести к возникновению различных заболеваний, в том числе психических. В результате стресса, вызванного потерей важной информации, случаются и нервные заболевания. Детям, «живущим» в Интернете, зачастую необходима социальная поддержка: они испытывают большие трудности в общении, неудовлетворенность, им свойственна низкая самооценка в реальной жизни, закомплексованность, застенчивость и т.п.

Продолжительное сидение за компьютером может привести к перенапряжению нервной системы, нарушению сна, ухудшению самочувствия, утомлению глаз. Всем хорошо известно о пагубном воздействии на психику  детей компьютерных игр. Состояние эмоционального напряжения, стресса, в котором пребывает играющий на компьютере, не находит разрядки в физической активности. А это со временем приводит к сосудистым нарушениям, гипертонической болезни. Нарастает и потенциал агрессивности (т.к. к этому располагает тематика игр).

Очень интересными, на мой взгляд, являются проблемный метод и метод проектов. Они всегда ориентированы на самостоятельную деятельность детей через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы. Ребенок, анализируя фактический материал, расширяет и углубляет знания при помощи ранее усвоенной информации. А поэтапная смена деятельности данных методов не дает ребенку утомить свой организм. Во время их совместной работы оказание дозированной помощи при затруднениях создает дополнительную ситуацию успеха.

Учитывая требования здоровьесберегающих технологий, для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на занятиях я, провожу динамические паузы, после объяснения нового материала. Структуру  можно изменять в зависимости от вида и темы урока, этапов может быть различное количество, методов проведения может быть несколько, но приоритетным, для меня, остается выполнение таких условий: разнообразие видов деятельности, работа на компьютере не больше установленного времени и доброжелательная обстановка. Эти три условия помогают избежать усталости и сделать общение детей с компьютером более безопасным для здоровья.

В заключение хотелось бы напомнить: « Здоровье нельзя улучшить, его можно только сберечь!»

 

 Автор: Брюхова Ирина Александровна,
учитель информатики и ИКТ МОУ гимназия № 7 г.
Волгограда, Россия.

Статья размещена в авторской редакции.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *