Проект. Фестиваль детского творчества «Весенние голоса»

Международные инновационные проекты детского творчества… «Создание условий, обеспечивающих

выявление и развитие одаренных детей,

 реализацию их потенциальных возможностей,




 является одной из приоритетных

 социальных задач современного общества.

 Наличие социального заказа способствует

 интенсивному росту работ в этой области»…

 Федеральная целевая программа

 «Одаренные дети»

 Аннотация

 Данный проект посвящен такой актуальной проблеме, как сотрудничество ДОУ и семьи в работе с одаренными детьми. Раскрывается одна из форм работы с одаренными детьми на базе МБДОУ «Подснежник»- фестиваль детского творчества, для индивидуализации образования одаренных дошкольников.

Вид проекта – практико-ориентированный.

По содержанию – социально-педагогический.

По числу контактов – массовый.

По времени – долгосрочный.

Участники проекта (фестиваля):

Дети в возрасте от 2 до 7 лет

взрослые ( члены семьи, педагоги ДОУ, спонсоры)

 Инновация проекта:

 1 Внедрение процесса индивидуализации дошкольного образования в реальную практику работы.

2 Совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей дошкольного возраста на основе сотрудничества семьи, ДОУ и социальными институтами.

 Ключевые слова:

Одаренные дети, фестиваль детского творчества, сотворчество взрослых и детей, сотрудничество педагогов и родителей.

 Введение

На современном этапе функционирования системы работы с одарёнными детьми стало понятным, что ребенок, проявляющий незаурядные способности, демонстрирующий выдающиеся результаты в определенной области знаний, нуждается в специальных условиях своего дальнейшего развития. Данные условия должны быть направлены на удовлетворение особых образовательных потребностей, связанных с углубленной предметной подготовкой, а также сопровождением личностного развития одаренного ребенка.

Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. В “Концепции модернизации российского образования” отмечается, что важной задачей системы образования является “формирование профессиональной элиты, выявление и поддержание наиболее одарённых, талантливых детей и молодёжи”. Несмотря на активную позицию государства, в этом вопросе, невозможно собрать всех детей, имеющих признаки одарённости в специализированные учебные заведения, поэтому необходимо создавать условия для выявления и сопровождения одарённых детей в массовых образовательных учреждениях. Значит, создание эффективной системы работы образовательного учреждения с одарёнными детьми – это одна из важнейших задач в настоящее время.

Многие психологи (Юркевич В.С., Кулемзина А.В., Ландау Э., Савенков А.И.) соглашаются, что развитие способностей возможно в любом возрасте, но самым наилучшим временем является – детство. Поддержка творческой активности как одного из факторов одарённости должна осуществляться как родителями, и так и педагогами. Детское творчество является ценным в развитии одарённого ребёнка. Современный педагог-профессионал должен не только успешно ориентироваться в актуальных направлениях своей предметной области, но и быть компетентным в развитии педагогики нового времени – педагогики творческого развития личности

 Проблемы, препятствующие эффективной работе с одаренными (талантливыми) детьми:

1. Высокая степень методологической неопределенности в раннем распознавании одаренности (таланта) ребенка. Субъективизм в оценках одаренности (таланта) детей со стороны педагогов.

2. Неразвитость механизмов выявления одаренности (таланта), форм и методов поиска, воспитания и поддержки талантливых детей дошкольного возраста

3. Низкая психологическая и педагогическая компетентность и мотивация родителей и педагогов в выявлении и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста.

4. Отсутствие в образовательных организациях системной работы по выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста. Ограниченность ресурсных возможностей, в создании условий для реализации одаренности (развитии таланта) детей в различных сферах человеческой деятельности. Финансирование дополнительного образования из муниципального бюджета приводит к созданию разных условий поддержки одаренных (талантливых) детей в зависимости от политики и ресурсных возможностей муниципальных образований.

 Цель проекта:  объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка и создание условий для его самореализации.

 Задачи проекта:

1. Повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей и сотрудников ДОУ, оптимизация партнерства семьи и детского сада, развитие инновационных потенциалов их взаимодействия.

2. Оказание консультативной помощи родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.

3. Заинтересовать родителей путём их привлечения к совместной творческой деятельности с детьми и активного включения в воспитательно-образовательный процесс.

4. Формирование у одаренного ребенка мотивации к самосовершенствованию.

5. Создание ситуации успеха, чувства психологического комфорта и атмосферы праздника на фестивале;

 Ожидаемый результат:

Дети:

-​ Положительная динамика в развитии одаренных детей, в развитии творческих способностей детей

-​ Развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.

Родители:

— Повышение интереса к развитию способностей одаренного ребенка

-​ Заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами ДОУ

-​ Обсуждение и следование предлагаемым рекомендациям

Воспитатели:

-​ Понимание необходимости сотрудничества в решении общих задач развития одаренных детей

-​ Активность во взаимодействии с родителями.

Музыкальный руководитель:

-​ Организация работы с одаренными детьми с учетом детских интересов, возможностей и способностей.

-​ Проектирование индивидуальных маршрутов музыкальноодаренных детей

-​ Помощь педагогам и родителям в развитии музыкальноодаренных детей.

Администрация ДОУ:

-​ Создание банка данных «Одаренные дети ДОУ»

-​ Создание новой традиции ДОУ – ежегодный фестиваль детского творчества.

-​ Внедрение новой формы работы по развитию творческих способностей одаренного ребенка дошкольного возраста на основе индивидуализации образования

-​ Усовершенствование системы работы по успешному развитию и поддержке одаренных детей, по мере становления их личности, за счет обеспечения сотрудничества ДОУ, семьи и других социальных институтов

 Критерии результативности проекта:

1 Увеличение % выявления одаренных детей дошкольного возраста

2 Дополнение системы работы с одаренными детьми новой формой работы

3 Диагностика удовлетворенности родителей, как заказчиков образовательной услуги.

4 Диагностика удовлетворенности одаренных детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.

5 Увеличение количества детей – участников и победителей различных конкурсов на уровне ДОУ , села, района.

6 Создание базы данных творческого роста одаренных детей дошкольного возраста села.

7 Увеличение дополнительной заработной платы (стимулирующей части или премиальных выплат) педагогам, работающим с одаренными детьми

8 Составление аналитических материалов для внутреннего и внешнего пользования.

Способы, подтверждающие результативность реализации проекта:

-Мониторинг количества детей, семей, принявших участие в фестивалях

-видео и фотоматериалы фестивалей

-мастер-классы, педагогические мастерские, концерты и др.

-оценка презентации портфолио фестиваля

-оценка презентации портфолио детей-участников фестиваля

-награды, полученные участниками фестиваля на конкурсах различных уровней.

 Показатели качества работы фестиваля:

1) Высокий уровень психологического комфорта ребенка.

2) Яркая выраженность индивидуальность способностей детей (семьи)

3) Положительная динамика личностного роста дошкольника.

 Механизм реализации проекта

 Подготовительный этап:

1 Создание нормативно-правовой базы- положения о проведении фестиваля (приложение 1)

2 Разработка финансового обеспечения проекта

3 Разработка маркетинговой и PR-службы

 4 Прогнозирование предполагаемых результатов.

 5 Продумывание рисков и компенсационных механизмов.

6 Создание творческой группы по реализации проекта.

7 Разработка примерного перечня материального оснащения фестиваля.

 8 Уточнение поля проблем, связанных с опытом работы с одарёнными детьми.

 9 Корректировка карт психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в целях обеспечения индивидуализации обучения.

 10 Создание условий для индивидуальных занятий и консультаций со  специалистами ДОУ одарённым детям и членам их семьи

 Работа с родителями:

 -​ Анализ уровня компетентности родителей в сфере выявления и развития одарённости детей(анкетирование, интервью, беседы)

 -Информация для родителей:

 — статья в газете ДОУ «Сотрудничество ДОУ и семьи — залог успешного развития творческих способностей детей»

 -Консультация «Развитие творческих способностей детей»

 -Памятка «Несколько простых советов, которые помогут поддержать одаренного ребёнка «

 -круглый стол для родителей «Творить всегда, творить везде!»

 (о семейном творчестве)

 — Выставка детских и семейных работ»Маленькие шедевры «

 -​ Дискуссии педагогов с родителями»

 -«Могут ли быть родители двигателями прогресса своих детей.

 Если да, то каким образом?»

 — Форум для родителей «Родители, делимся опытом!»

 — Подборка ссылок на конкурсы детского творчества, проходящих в сети Интернет.

 — Пополнение копилок «творческих идей и находок» от педагогов и от родителей

 Работа с воспитателями:

 -Выявление имеющегося позитивного опыта работы с одарёнными детьми

 -Круглый стол для педагогов «Шаги развития ребенка — дошкольника» — опыт тьюторского сопровождения развития одарённых детей.

 — Формирование базы данных о методах, приёмах создания ситуаций успеха, развития творческих способностей детей в образовательной деятельности

 — Разработка карт роста и программ индивидуальной работы с одарёнными детьми(семьями).

 -Разработка памяток по созданию психолого-педагогических условий поддержки одарённости ребёнка в семье.

 Практический этап:

 Форма проведения фестиваля — очная, в 2 тура.

 1 тур – в каждой возрастной группе

 2 тур – в ДОУ

 3 тур – галла-концерт

 Конкурс проводился в двух возрастных категориях —

 младшая (2-5 лет включительно), старшая ( 6-7 лет включительно)

 в следующих жанрах по номинациям:

 1. Вокал (поют соло, дуэты, ансамбли)

 2. Танец

 3. Художественное чтение

 4. Художественное творчество

 5. Семейный номер

 6. Поделка нашей семьи

 Технические условия и требования к работам.

 Номинация «Художественное творчество». Работы принимаются в любой технике (гуашь, акварель, мелки, карандаши и т.д.) на формате не менее А-4, отвечающие теме фестиваля. В 1-м туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.

 Номинация «Поделка всей семьей». Работы принимаются в любой технике (вязание, вышивка, шитье, куклы, мягкая игрушка, бисер, лепка, оригами и т.д.), отвечающие теме фестиваля. В 1- туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.

 Номинация «исполнительское мастерство» (вокал, танец, семейный номер). Номера должны соответствовать теме фестиваля. Подготовленный номер, оценивается жюри по 5-ти балльной системе. Жюри отбирает победителей в номинации по каждой возрастной группе и по направлениям

 Критерии оценки.

 При подведении итогов в номинациях «Художественное творчество» и «Поделка всей семьей» предпочтение будет отдано работам, в которых глубоко, оригинально, образно, ярко, с художественной фантазией будет раскрыта тема фестиваля. Жюри будет также оценивать аккуратность и самостоятельность выполненных работ в соответствии с возрастом участников.

 В номинации «исполнительское мастерство» жюри оценивает выступление участников по основным критериям:

 -​ соответствие произведений содержанию фестиваля, а так же возрастным и индивидуальным возможностям исполнителей;

 -​ сценическая культура;

 -​ актерское мастерство;

 -​ музыкальное оформление;

 -​ свободное владение исполняемым материалом, степень самостоятельности, эмоциональной отдачи участников;

 -​ чистота интонации;

 -​ характерность и органичность применяемых элементов хореографии, инструментального сопровождения, эстетика костюма, декораций.

 Подведение итогов и награждение победителей.

 По результатам фестиваля в каждой номинации, для каждой возрастной группы учреждаются первое, второе и третье место.

 Победители награждаются памятными грамотами и подарками. Все участники фестиваля награждаются «Дипломами участника» и памятными подарками.

 Заключительный этап

 — Проведение мониторинга участия одаренных детей и их семей в фестивале, результатов уровня развития детей.

 — Анализ диагностики удовлетворенности родителей в реализации проекта

 — Анализ полученных результатов и соотнесение их с целями и задачами проекта.

 — Оформление портфолио фестиваля

 — Оформление презентации «Знакомьтесь, наш фестиваль!»

 — Статьи в газету:

 -​ «О фестивале «Весенние голоса»

 — ​ Тема «Поделитесь опытом» ( об участии семей в фестивале)

 -диспут-клуб педагогов и родителей «Плюсы и минусы нашего сотворчества»

 -представление победителей и участников фестиваля на конкурсы разного уровня

 — Создание методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми (семьями).

 — издание электронного пособия из опыта работы «Методы работы с одаренными детьми»

 -разработка перспектив проекта

 Перспектива проекта

 1 Проведение фестиваля детского творчества среди детских садов села, района.

 2 Проведение фестиваля с сетевым участием детей ДОУ республики.

 3 Проведение фестиваля «Моя талантливая семья».

Литература:

 1.​ Конвенция о правах ребенка (20.11.89)

 2.​ Закон «Об образовании РФ»

 3.​ Федеральная программа «Дети России» (18.08.94)

 4.​ Федеральная целевая программа «Одаренные дети»

 5.​ «Рабочая концепция одаренности», Богоявленская, 2003

 6.​ Р. Стеркина «О рекомендации по организации работы ДОУ», журнал «Дошкольное воспитание», 1-98

 7.​ С. Мартынов «Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом», журнал «Дошкольное воспитание», 8-94

 8.​ Е. Белова «Одаренные дети», журнал «Дошкольное воспитание», 4-91

 9.​ Г. Бурлянская «Одаренные дети», М. 91

 10.​ Н. Лейтес «Легко ли быть одаренным», «Судьба вундеркиндов», журнал «Семья и школа», 6,12 – 90,  «Возрастная одаренность и индивидуальные различия» М. 97

 11.​ Ю. Гильбух «Внимание: одаренные дети» М. 91

 12.​ О. Дьяченко «Одаренный ребенок» М. 97

 13.​ Бабаев, Лейтес «Психология одаренности детей и подростков» М. 2000

 14.​ Е. Белова «Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать» М. 1998

 15.​ А. Савенков «Одаренные дети в детском саду и школе», «Детская одаренность: развитие средствами искусства» М. 2000

 16.​ К. Тарасова «Онтогенез музыкальных способностей», «Диагностика музыкальной одаренности детей дошкольного возраста» М. 1998

 17.​ Б. Теплов «Проблема индивидуальных различий», «Психология музыкальных способностей» М. 1961

 18.​ www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp.ru

 Приложение 1

Положение о фестивале детского творчества  «Весенние голоса»

 Общие положения.

 Ежегодный фестиваль детского творчества «Весенние голоса » проводится при поддержке администрации и педагогического коллектива МБДОУ «Подснежник»

 Цель конкурса – поддержка детского творчества и развитие творческого потенциала детей.

 Задачи:

 — воспитание патриотизма;

 — воспитание культуры;

 — воспитание экологической культуры;

 — формирование эстетического вкуса;

 — создание условий для выявления активных и одаренных детей с целью дальнейшего их привлечения к различным проектам и программам;

 — воспитание в детях любви к искусству и красоте;

 — социокультурная адаптация современного ребенка

 Темы фестивалей:

 2012г – «Моя семья»

 2013г – «Природа – наш общий дом»

 2014г – «Спорт – это здорово!» (посвящается Сочинской олимпиаде)

 Организаторы Фестиваля.

 Администрация МБДОУ «Подснежник» формирует Организационный комитет фестиваля, который:

 -​ Принимает и утверждает конкурсную документацию;

 -​ Разрабатывает и утверждает критерии оценки выступлений и работ;

 -​ Организует освещение проведения фестиваля через средства массовой информации;

 -​ Оповещает участников о принятых решениях;

 -​ Организует церемонию награждения победителей фестиваля.

 

Организационный комитет фестиваля формирует жюри Фестиваля. В его состав входят представители организаторов Фестиваля, родители, спонсоры.

 Организационный комитет не комментирует решения жюри Фестиваля.

 Место и время проведения конкурса.

 Конкурс проводится ежегодно в селе Бичура, во время пасхальной недели. Фестиваль проводится по следующим номинациям:

 1. Вокал (поют соло, дуэты, ансамбли)

2. Танец

 3. Художественное чтение

 4 Художественное творчество

 5 Семейнный номер

 6 Поделка нашей семьи

 Участники конкурса.

 К участию в фестивале приглашаются дети независимо от принадлежности к какой-либо возрастной группе ДОУ «Подснежник»

 Возраст участников:

 дети от 2 до 7лет.

 Взрослые – без ограничений

 Фестиваль проводится в двух возрастных группах:

 1 группа – от 2 до 5лет;

 2 группа — от 6 до 7 лет;

 Технические условия и требования к работам.

 Номинация «Художественное творчество». Работы принимаются в любой технике (гуашь, акварель, мелки, карандаши и т.д.) на формате не менее А-4, отвечающие теме фестиваля. В 1-м туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.

 Номинация «Поделка всей семьей». Работы принимаются в любой технике (вязание, вышивка, шитье, куклы, мягкая игрушка, бисер, лепка, оригами и т.д.), отвечающие теме фестиваля. В 1- туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.

 Номинация «исполнительское мастерство» (вокал, танец, семейный номер). Номера должны соответствовать теме фестиваля. Подготовленный номер, оценивается жюри по 5-ти балльной системе. Жюри отбирает победителей в номинации по каждой возрастной группе и по направлениям

 

Критерии оценки.

 При подведении итогов в номинациях «Художественное творчество» и «Поделка всей семьей» предпочтение будет отдано работам, в которых глубоко, оригинально, образно, ярко, с художественной фантазией будет раскрыта тема фестиваля. Жюри будет также оценивать аккуратность и самостоятельность выполненных работ в соответствии с возрастом участников.

 В номинации «исполнительское мастерство» жюри оценивает выступление участников по основным критериям:

 -​ соответствие произведений содержанию фестиваля, а так же возрастным и индивидуальным возможностям исполнителей;

 -​ сценическая культура;

 -​ актерское мастерство;

 -​ музыкальное оформление;

 -​ свободное владение исполняемым материалом, степень самостоятельности, эмоциональной отдачи участников;

 -​ чистота интонации;

 -​ характерность и органичность применяемых элементов хореографии, инструментального сопровождения, эстетика костюма, декораций.

 Подведение итогов и награждение победителей.

 По результатам фестиваля в каждой номинации, для каждой возрастной группы учреждаются первое, второе и третье место.

 Победители награждаются памятными грамотами и подарками. Все участники фестиваля награждаются «Дипломами участника» и памятными подарками.

Приложение 2

 ЗАЯВКА

 На участие в фестивале детского творчества

 «Весенние голоса»

 1. Номинация

 2. Название номера или работы (техника исполнения)

 3. Название возрастной группы

 4. Фамилия, имя и возраст участника (участников для группового номера)

 5. Фамилия, имя, отчество педагога или ФИО членов семьи, если они принимают участие в фестивале вместе с ребенком )

 6. Телефон и e-mail для связи.

 Автор: Петрова Татьяна Андреевна,
музыкальный руководитель,
Муниципальное образование «Бичурский район»
МБДОУ «Подснежник»
Республика Бурятия.

Статья размещена в авторской редакции.

Комментарии

  1. татьяна  говорит:

    Примечание автора:В тексте проекта все не опишешь, но приведу небольшую статистику-
    в 1 фестивале, посвященном семье, приняло участие92 ребенка и 68 семей.
    Во 2 фестивале «Природа — наш дом»- участвовало140 детей и 102 семьи. Наш детский сад посещают 220 детей.По — моему, это самый важный критерий оценки эффективности проекта.Предлагаю попробовать всем. Уверена-понравится всем. особенно всем членам семей воспитанников ДОУ.

  2. Ирина  говорит:

    Надо же! Часто бываю на сайте и случайно увидела здесь проект, который проходил в садике, куда ходит моя дочь! Татьяна Андреевна- вы большая молодец!
    Это на самом деле успешный проект, столько детей в нём участвовало,как всё было интересно и здорово, столько талантов открылось у детей! И у родителей, кстати, тоже! 🙂
    Желаю вам дальнейших творческих успехов и семейного благополучия!
    Все завидуют нам — у наших деток такой классный музыкальный руководитель! А уж как мы с родителями любим ходить на праздники, прямо душой отдыхаем! Спасибо вам!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *