«Бросай- ка». Дидактическое пособие для развития логического мышления

Хочу поделиться с коллегами своим опытом использования в работе с детьми авторского дидактического пособия «Бросай-ка».




Пособие легко сделать своими руками- нужны только кубики, отслужившие свой срок в конструктивных играх.

Основная идея создания и использования пособия — это развитие логического мышления у детей, а именно:

-закрепление умения выделять характерные признаки фигур, предметов, объектов;

-закрепление умения обобщать фигуры, предметы, объекты по характерному признаку;

-закрепление умения классифицировать;

-закрепление умения кодировать и расшифровывать информацию с помощью знаков-символов;

Как выглядит пособие?

Пособие «Бросай-ка» — это набор кубиков, на гранях которых наклеены знаки- символы различной тематики. Кубики могут быть любого размера, картинки со знаками- символами могут быть нарисованы или напечатаны в черно-белом разрешении. Совет из опыта — для организации фронтальной работы лучше сделать кубики покрупнее.

 При изготовлении пособия можно использовать уже известные знаки — символы (цвет, форма, величина), а можно придумать свои — главное, чтобы эти знаки были понятны детям. Чтобы кубики из пособия прослужили дольше, необходимо оклеить их скотчем.

 Как можно использовать пособие?

— как инструмент для организации фронтального дидактического упражнения на занятиях

 — как самостоятельную развивающую игру на закрепление материала по определенной теме.

Основное игровое действие: Ребенок или воспитатель бросает кубик из пособия (играть лучше на ковре). Задача детей расшифровать знак- символ на выпавшей( верхней) грани кубика и выполнить условие, закодированное с помощью символа, — отсчитать, выбрать, назвать нужные фигуры, предметы, объекты.

Возможны варианты выполнения задания:

1. Все дети выполняют условие задания данного хода (броска кубика) одновременно;

2. Ребенок бросает кубик и выполняет условие задания индивидуально;

Например: при закреплении знаний о форме геометрических фигур, используя в качестве раздаточного материала блоки Дьенеша, на грани кубика выпадает знак треугольника, тогда все дети находят соответствующую фигуру и забирают ее к себе в «копилку». При другом варианте — ребенок бросает кубик и забирает фигуру, знак которой выпал на грани, дальше кубик бросает другой ребенок и выбирает свою фигуру и т.д

 При использовании пособия на занятиях выбор победителя не обязателен.

При организации самостоятельной развивающей игры определяется победитель по количеству правильно выбранных ответов.

 Какой раздаточный материал можно использовать:

 1. При формировании элементарных математических представлений

-камушки, шишки, желуди, пуговицы;

— блоки Дьенеша, плоскостные изображения геометрических фигур;

— любой другой плоскостной раздаточный материал;

— карточки с числовыми фигурами, карточки с изображениями разного количества предметов;

— предметы разные по цвету, форме, величине.

2. При формировании целостной картины мира

— предметные картинки по темам обобщающих понятий;

— игрушки и предметы по теме закрепления;

— природный и бросовый материал;

А также в качестве «раздаточного материала» может служить — слово!

Тематика кубиков, используемых в пособии:

— на закрепление знаний о цвете;

— на закрепление знаний о форме;

— на закрепление знаний о величине;

— на закрепление знаний о количестве;

— на закрепление знаний по обобщающим понятиям рукотворного мира;

— на закрепление знаний об основных классах животных;

— на закрепление знаний о местообитании животных;

— на закрепление знаний о формах и местообитании растений;

— на закрепление знаний о материалах;

— на закрепление знаний об агрегатном состоянии веществ;

— на закрепление знаний о классификации транспорта, посуды, одежды;

Знаки — символы и их расшифровку вы можете увидеть в приложении №1.

В заключении хочется сказать — я пользуюсь этим пособием уже более 15 лет!

Оно очень помогает в организации деятельности детей, систематизации знаний, а также позволяет в короткие сроки выявит уровень усвоения детьми знаний по определенной теме.

Приложение № 1

Автор: Дмитриева Наталья Григорьевна,
воспитатель высшей квалификационной категории

МДОУ детский сад комбинированного вида «Радуга» поселок Горбунки Ломоносовского района Ленинградской области.

Статья размещена в авторской редакции.  

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *