Конспект комплексной НОД «Поможем Красной Шапочке»

konspekt-kompleksnoj-nod-pomozhem-krasnoj-shapochkeИнтеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, формирование элементарных математических представлений); «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Здоровье»; «Безопасность»; «Художественное творчество» (лепка); «Социализация»; «Музыка».




Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная.

Задачи: Закрепить знания о лесе и его обитателях, классификация диких и домашних животных, видах транспорта, деревьях, съедобных и несъедобных грибах, качестве предметов.
Закрепить знание цифр от 1 до 5, количественный и порядковый счет, соотношение предметов по размеру. (Познание)
Умение загадывать и отгадывать задачи о лесе и деревьях. (Чтение художественной литературы)
Закрепить умение согласовывать прилагательные с существительным, различать на слух слова с определенным звуком, активизировать словарный запас детей по данной теме. (Коммуникация)
Воспитать бережное отношение к природе, лесным обитателям. Знать правила поведения в лесу. (Безопасность)
Продолжать укреплять здоровье детей, используя физ.минутку и пальчиковую гимнастику. (Здоровье, Физическая культура)
Закрепить навыки лепки: раскатывание, сплющивание, защипывание. Совершенствовать навыки коллективно работы. (Художественное творчество, Социализация)
Проявлять положительные эмоции при прослушивании музыки и выполнение физ.минутки. (Музыка)

Оборудование: колокольчик с письмом; пирожки, картинки с изображением паровозиков пронумерованных от 1 до 5 и вагонами с таким же количеством разных предметов. Лесная поляна с домиком и деревьями; игрушки – домашние и дикие животные; карточки для игры «Четвёртый лишний»; карточки с изображением деревьев и листьев; картинки с изображением грибов; картинки – большая и маленькая корзинка; мяч» дощечки пластилин на всех детей; корзинка Красной Шапочки; костюм для бабушки; угощение для детей.

Предшествующая работа: беседа о лесе, деревьях, грибах, жизни диких и домашних животных. Игры «Трети лишний», «От какого дерева лист», «Съедобное не съедобное». Чтение рассказов, заучивание загадок о деревьях.

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель обращает внимание на колокольчик, к которому привязано письмо.

— Кто же прислал его? (читает про себя),- Ребята это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке красную шапочку… как вы думаете, как зовут девочку?
(ответ детей)

Прочтём письмо? (читает),- «Дорогие ребята, у меня беда! Серый Волк утащил у меня корзину с угощением для бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзину с пирожками..»

— Поможем?
(ответ детей)

(продолжает читать)
«…Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания!», — Вы готовы? А как вы думаете, куда мог убежать Волк?
(ответ детей)

Загадка о лесе
Он большой, густой, зелёный,
Представляет целый дом.
В нём найдут приют и птицы,
Зайцы, волки, кабаны.
Там кругом растут деревья,
Цветы, ягоды, грибы.

— Итак мы отправимся по лесным тропинкам на поиски корзинки для бабушки Красной шапочки. Как вы думаете на чём можно путешествовать?
(ответ детей)

— Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Скажите, как нужно вести себя в лесу?
(дети называют правила поведения в лесу)
— Возьмитесь за руки, чтобы никто не потерялся…
(дети идут выполняя движения под звуки пения птиц с музыкой)

Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Будем дружно мы шагать,
Свежим воздухом дышать!
Вдруг слышен крик.

— Помогите! Помогите!

Воспитатель обращает на это внимание детей. Дети видят Лесовичка (игрушку). Лесовичок просит помочь детей. У него на железнодорожной станции перепутались все вагоны, поезда стоят, он никак не может их отправить.

Воспитатель спрашивает детей.
— Поможем?

Дидактическая игра «Отправь поезд»

Дети расставляют паровозики от1 до 5, а потом «прицепляют» вагоны, учитывая сколько предметов нарисовано на вагоне, к поезду с соответствующим номером. (Закрепить количественный, порядковый счёт, геометрические фигуры, цифры)

Лесовичок благодарит и желает ребятам счастливого пути!

Воспитатель обращает внимание на лежащий пирожок.

— Ребята, мы на правильном пути. Волк здесь пробегал. Давайте возьмём его с собой. (кладём в целлофановый пакет).
(дети идут дальше, взявшись за руки под «звуки леса»)

Добравшись до полянки:
— Что же здесь произошло? Все животные перепутались. Это опять задание для нас. Возьмите животное и поселите его в место, где оно проживает.
(дети выполняют задание)

— Проверьте, правильно ли мы выполнили задание?
— Почему поставили медведя около ели?
— Почему этих животных поставили рядом с домом?
— Назовите домашних животных.
— Как можно назвать этих животных одним словом? (дикие)
— Какие животные собрались здесь? (животные жарких стран)
— Перечислите, кто здесь стоит?
(ответ детей)

— Молодцы! Справились с заданием! Ой, посмотрите, ещё один пирожок Серый Волк потерял. Возьмём и его с собой! (кладём в целлофановый пакет)
— Пойдём искать корзину дальше? Но сначала давайте немного отдохнём.

Музыкальная физкультминутка
Выполняют физкультминутку и идут взявшись за руки под звуки леса

Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.

Вот ещё одна полянка. А на ней разбросаны карточки. Наверное Волк запутывает следы. Внимательно посмотрите и расскажите, что здесь лишнее и почему?

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
— Справились с заданием? Посмотрите, ещё один пирожок! А корзинки так и нет! Пойдёмте дальше.
— Посмотрите, какая чаща леса, присядем на пенёчки и немного отдохнём.
(проводится пальчиковая гимнастика)

«Пальчиковая гимнастика»
Девочки и мальчики,
Где же ваши пальчики?
(спрятать руки за спину)
Пошли пальчики гулять,
Пирожки в лесу искать.
(шевелить всеми пальцами)
На скамеечке сидела,
(на большом пальце «посидеть» каждым пальчиком, начиная с мизинца)
Да в окошечко глядела.
(сложить пальцы «окошечками» перед глазами)
Солнышку ладошки
Погладили немножко.
(Погладить ладошки друг о друга слегка массируя их)
Пальчики подняли
Лучиками стали!
(Поднять обе руки, растопырить с усилием пальцы)

Воспитатель:
— Посмотрите, какая чаща леса! Сколько деревьев! Послушайте загадки и покажите отгадки.

Дети загадывают загадки

Ветки в воду опустила,
И о чём-то загрустила!
Посмотрите, как красиво
Над рекой склонилась… (Ива)

Шишки на зелёных лапках,
От коры – смолистый запах!
Тут и там иголочки,
Что же это… (Ёлочки)

Жёлто-красная одёжка
Каждый листик, как ладошка,
Осенью всех краше он,
Догадались? Это… (Клён)

Белый низ, зелёный верх –
В летней роще краше всех!
На стволах полоски –
Хороши… (Берёзки)

В мае грелась, зеленела,
Гроздья осенью надела,
В алых ягодах горчинка,
Что за деревце?… (Рябинка)

Он в лесу, как витязь встанет,
Желудями всех одарит,
И лесник, и лесоруб
С ним знакомы. – это… (Дуб)

— Посмотрите, Волк своим хвостом перепутал все листочки деревьев. И они просят нас помочь.

Дидактическая игра «От какой ветки детки»
Нужно понять от какого дерева веточка и листочек, изображённые на картинках; проговорить и прикрепить к соответствующему дереву (кленовый лист. Рябиновый лист, дубовый лист, еловая ветка, берёзовый лист).

— А вот и грибы! — воспитатель обращает внимание детей на картинки.
— Как называются грибы?

Проговаривают название каждого гриба. По ходу объясняя: если растёт под берёзой — значит подберёзовик; лисички — рыжего цвета, как лиса; опята — растут на пеньке; под осиной – подосиновик.

Почему человеку нельзя есть поганки и мухоморы?

— Посмотрите, что Волк наделал, спутал все грибы: съедобные и несъедобные. Предлагаю вам собрать грибочки по корзинкам: съедобные в большую корзинку, несъедобные – в маленькую.
(дети все вместе выполняют задание)

Воспитатель:
— Давайте посмотрим, что вы собрали в корзинки. Я показываю гриб, а вы называете его ласково.

Дидактическая игра «Назови ласковым именем»
Подберёзовик – подберёзовичек,
Опята – опяточки,
Лисички – лисичечки,

— Молодцы! Порадовали с грибами! Знаете несъедобные грибы, значит с вами не случится беды!
— Ой, ещё один пирожок. А где же корзинка Красной Шапочки?
(поднимают пирожок в целлофановый пакет)

— Что за странная поляна? Мяч лежит посередине! Я догадалась! Серый Волк хочет, чтобы мы поиграли!
— Поиграем? Вставайте в круг, я буду водящей!

Дидактическая игра «Какое что бывает?»
— Я буду бросать мяч и называть цвет, размер, а вы, возвращая его говорите. Что таким бывает! Будьте внимательны!

Зелёным – трава, листья, огурец…
Широким – река, дорога, лента…
Вкусным – варенье, торт, сок…
Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…
Высоким – дом, башня , температура…
Круглым – солнце, апельсин, мяч…
Деревянным – стол, стул, матрёшка…

— Молодцы, ребята! Посмотрите, а вот и корзинка! Мы собрали пирожки, положим их в корзинку? Или нет? Почему? Правильно! Мы их подняли с земли, их есть нельзя. Что же делать? Бабушка ведь ждёт пирожки! А давайте их слепим!

Дети подходят к столам и лепят пирожки из пластилина, готовые складывают на дощечку!

— А вот и дверь в домик бабушки. Пошлите, у нас есть волшебный колокольчик, давайте позвоним в него. (звонят)

Бабушка из-за дверей:
— Дёрните за верёвочку, дверь и откроется!
(дети за верёвочку открывают дверь)

Бабушка входит, дети вручают ей пирожки!

Бабушка благодарит детей за пирожки, говорит, что поставит их испечь, а пока угощает их конфетами и печеньем.

Автор: Никитина Марина Георгиевна,
воспитатель I квалифицированной категории,
МБДОУ детский сад № 18 «Малыш»,
г. Балаково, Саратовская область

Статья размещена в авторской редакции

Комментарии

  1. Ушатикова Т. Н.  говорит:

    Благодарю, интересное занятие. Ближе к лету проведу с детьми своей группы.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *