Конспект НОД для средней группы «Осень – запасиха, зима — подбериха: Осенние заботы животных и птиц»

konspekt-nod-dlya-srednej-gruppy-osen-zapasixa-zima-podberixaЦель:

  • Активизировать  интерес детей к музыке.
  • Обеспечивать единство эмоционального и художественного компонентов развития детей.
  • Показать ребенку, что окружающий его мир людей и природы может быть изображен и выражен музыкальными звуками.
  • Углублять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и жизни диких животных.

Программное содержание.




 Обучающие задачи.

  • Добиваться чистоты интонирования при пении песен.
  • Способствовать формированию интереса к музыке, музыкальным инструментам.
  • Обучать детей слышать и различать тембры музыкальных инструментов.
  • Побуждать к проявлению творчества.

Развивающие задачи.

  • Развивать эмоциональное отношение к происходящим действиям.
  • Развивать у дошкольников интонационный, звуковысотный слух, чувство ритма, творческие способности.
  • Развивать у детей координацию слуха и голоса, способствовать приобретению ими певческих навыков.
  • Развивать желание играть на музыкальных инструментах.
  • Способствовать освоению детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах.
  • Способствовать освоению элементов танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях.
  • Активизировать умственную деятельность.

 Воспитательные задачи.

  • Воспитывать любовь к природе, животному миру.

 Предварительная работа.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

  • Рассматривание иллюстраций диких животных.

 Разучивание:

  • Песня «Белочка» М. Красева;
  • «Танец с листьями»;
  • Упражнение «Скачут по дорожке»;
  • Распевка «Лесенка» Е, Тиличеева;
  • «Осенняя игра» Т.А. Горючкиной;
  • Игра-инсценировка «Зайка» И. Меньших.

 Фонограммы.

  • «Скачут по дорожке»;
  • «Поезд»;
  • «Танец с листьями»;

 Ноты.

  • «Лесенка» Е. Тиличеева;
  • «Осенняя игра» Т.А. Горючкиной;
  •  «Зайка» И. Меньших;
  • «Белочка» М. Красева;

 Оборудование.

  • Музыкальный центр.
  • Компьютер
  • Экран
  • Презентация
  • Детские музыкальные инструменты (деревянные ложки, пластмассовые ладошки, м/ф).
  • Осенние листья.
  • Деревянные палочки.
  • Костюм ежа.

 Литература:

  1. «Праздник в детском саду» составители Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. изд. «Феникс» 2001г.
  2. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет» М. Ю. Картушина (Творческий центр «Сфера» Москва 2009 год).
  3. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет» М. Ю. Картушина (Творческий центр «Сфера» Москва 2009 год).

 Ход занятия

 Вход – «Скачут по дорожке» сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.

 Вступление – слушают.

Нарядили ножки

В новые сапожки.           Маршевой ходьбой заходят в зал.

Вы шагайте, ножки,

Прямо по дорожке.

Проигрыш – легкий бег, руки на поясе.

 Скачут по дорожке

Новые сапожки.                  Двигаются по кругу подскоком

Это не сапожки,

Наших деток ножки.

Проигрыш – легкий бег, руки на поясе.

Вы шагайте, топайте,

По лужам не шлепайте,         Идут топающим шагом.

В грязь не заходите,

Сапожки не рвите!

Проигрыш – легкий бег, руки на поясе.

Речевая игра – «Здравствуйте» М. Картушина

Здравствуйте, ладошки!      Вытянуть руки вперед и                                                                         поворачивать ладонями вверх и вниз.

Хлоп-хлоп-хлоп!                  3 раза хлопнуть в ладоши.

Здравствуйте, ножки!          «Пружинка», руки на поясе.

Топ-топ-топ!                         3 раза топнуть (перетоп).

Здравствуйте, щечки!           Гладить ладонями щеки.

Плюх-плюх-плюх!                3 раза слегка похлопать по щекам.

Пухленькие щечки!              Круговые движения кулачками по                                                        щекам.

Плюх-плюх-плюх!               3 раза ударить кулачками по щекам.

Здравствуйте, губки!           2 раза прикоснуться указательным                                                  пальцем к губам.

Чмок-чмок-чмок!                 3 раза причмокнуть губами (поцелуйчики).

Здравствуйте, зубки!            Качать головой вправо-влево.

Щелк-щелк-щелк!                3 раза щелкнуть зубами.

Здравствуй, мой носик!       Погладить нос пальцами обеих рук                                                     одновременно сверху вниз

Бип-бип-бип!                        3 раза нажать на нос указательным                                                   пальцем.

Здравствуйте, гости!            Протянуть руки вперед, ладонями                                                         вверх.

Здрав-ствуй-те!                    3 раза шлепнуть по коленям.

 Музыкальный руководитель. Ребята, нам пришло видеописьмо. Посмотрим, от кого.

 Слайд – «Видеописьмо гнома»

 Гном (текст видеописьма).

Здравствуйте, мои милые друзья! Приглашаю вас в осенний лес. Буду ждать вас сегодня на «Поляне сказок». До встречи! (приветственно помахать рукой).

Слайд – «Пустой».

Музыкальный руководитель.

Так от кого же письмо? Правильно, от гномика. Поедем к гному на поляну сказок? Послушайте и отгадайте, на чем мы поедем (звучит музыкальное вступление). Правильно, на поезде.

Слайд – «Поезд».

Девочки, возьмут вот такой инструмент, послушайте (определение на слух).  Что это за инструмент? Правильно, музыкальные ладошки.

А мальчики – вот такой инструмент (определение на слух). Что это? Да, деревянные ложки.

Сначала, под музыку первого куплета,  поедет поезд  с девочками, а мальчики будут на ложках изображать стук колес вот в таком ритме (на экране схема ритмического рисунка). Потом. Под музыку второго куплета, поедет поезд с мальчиками, а стук колес будут изображать девочки на музыкальных ладошках. А в третьем куплете, два состава встретятся, соединятся и поедут вместе.

Слайд – «Поезд девочек с ритмическим рисунком»

Сыграйте все вместе без музыки. А теперь поехали!

Движение с музицированием – «Поезд» 1 куплет.

Слайд – «Поезд мальчиков»

Слайд – «Поезд мальчиков с ритмическим рисунком. 

Движение с музицированием – «Поезд» 2 куплет.

Слайд – «Поезд с девочками и мальчиками».

Приехали! Дальше поезд ехать не может, потому что впереди высокая гора.

Слайд – «Гора»

А за ней «Поляна сказок». Поднимемся на гору с песенкой. Вверх подниматься тяжело или легко? Да, тяжело, поэтому петь будем медленно, протяжно. А спускаться как будем? Да, легко, бегом, поэтому споем быстрее.

Распевка, определение на слух – «Лесенка» Е. Тиличеева

Вот идем мы вверх!

Музыкальный руководитель.

У нас отстал (имя ребенка). Подождем его. (Имя ребенка), поднимись с песенкой на гору и спой: «Вот иду я вверх!».

Теперь все вместе легко и весело сбежим с горы вниз и споем: «Вот сбегаем вниз!». Послушайте внимательно и скажите, куда мы сейчас пойдем – вверх или вниз (определение на слух).

Мы сбежали вниз и плюхнулись в кучу листьев!

Слайд – «Куча листьев в лесу»

Давайте возьмем листья и потанцуем с ними.

Слайд – «Листопад»

Танец с листьями.

Слайд – «Поляна сказок»

Музыкальный руководитель.

Мы с вами уже на «Поляне сказок». Какой здесь чистый воздух! Давайте подышем поглубже.

Упражнения на дыхание.

  • «Дыхание».

Все мы медленно подышим, тишину вокруг услышим.

И.п. – основная стойка.

1 – медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться – прекратить вдох и сделать паузу на 4 секунды; 2 – плавный выдох через нос (2 р.).

  • «Маятник». Влево, вправо, влево, вправо, а затем начнем сначала.

И.п.: руки на поясе (вдох).

1 – наклон вправо (выдох); 2 – и.п. (вдох); 3 – наклон влево (выдох); 4 – и.п. (выдох со звуком «т-у-у-х») – 4 раза.

  • «Вырасти большой». Вырасти хочу скорей, добро делать для людей.

И.п.: основная стойка.

1 – поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох); 2 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох). Произносить звук «у-х-х» — 4 раза.

Молодцы, хорошо дышали. А где же гном? Он же должен нас здесь ждать, на «Поляне сказок». Позовем его песенкой! Пусть каждый из вас придумает свою песенку на слова: «Гномик, гномик, ты нам покажись!»

Песенная импровизация — «Гномик, гномик, ты нам покажись!»

 Заходит Гном (воспитатель).

Гном.

Здравствуйте, ребята! Как я рад, что вы пришли! Вы любите сказки?

Я тоже сказки люблю,

И всем добрым детям,

Всегда их дарю.

Дарю их во сне,

Дарю наяву,

Хотите услышать сказку мою?

Тогда отгадайте, про кого я буду вам рассказывать:

Загадка:

Он в берлоге спит зимой                                   А когда придет весна,

Под большущею сосной,                                   Просыпается от сна. (Медведь).

Слайд – «Медведь»

Правильно! Итак, слушайте! Проснулся однажды медведь в лесу и пошел искать дела, куда левая нога захотела! Бродил, мечтал – совсем отощал.

Уж и осень на носу, а медведь все без дела в лесу.

Бродил медведь по лесу и повстречал вот кого, посмотрите…

Слайд – «Дятел»

Кто это? Ребята, а вы знаете, что дятел делает в лесу? Да, стучит по дереву клювом, достает из-под коры жучков.

Музыкальный руководитель.

Давайте возьмем деревянные инструменты и тоже постучим, как дятел. Сначала стучать буду я, а потом вы повторяйте за мной.

Ритмическое упражнение с палочками.

Дети повторяют за педагогом ритмический рисунок со словесной поддержкой:

  • ТУК, ту-ки, ТУК;
  • ту-ки, ТУК, ТУК, ТУК;
  • ТУК, ТУК, ту-ки, ТУК;
  • ту-ки, ТУК, ту-ки, ТУК.
  • ТУК, ту-ки, ту-ки, ТУК.
  • ту-ки, ту-ки, ТУК, ТУК.

Гном.

Медведь спрашивает у дятла:

Стук-стукыч, ты, что же это делаешь?

Дятел отвечает:

Что ни день короедов гублю,

Что ни вечер – деревья лечу.

Медведь спрашивает:

А это еще зачем?

А дятел отвечает:

В лесу живешь, а не поймешь!

Осень – запасиха, зима – подбериха!

Это как понимать?

Осень – запасиха, зима – подбериха!спросил медведь.

Спроси кого другого, а мне некогда сейчас!ответил дятел и улетел.

Снова пошел медведь по лесу. Послушайте мелодию и отгадайте, кого встретил медведь? Правильно, ежика!

Слайд – «Ежик»

Музыкальный руководитель. Давайте с ним поиграем.

Музыкальная игра – «Осенняя игра» Т. А. Горючкиной.

Гном.

Видит, медведь, еж в траве копошится и спрашивает:

Что ты, еж, в траве копошишься,

Зачем листья тащишь?

А еж ему отвечает:

Корешки ищу – домой тащу,

Грибы ищу – домой тащу,

Что ни найду – в нору кладу!

Осень – запасиха, зима – подбериха!

И ты ту же песню завел!

Да что это значит? – заревел медведь.

Что значит, что значит,

Тот зимой возьмет, кто летом спрячет!ответил ему ежик и побежал своей дорогой.

Сел медведь на пень и задумался, что же это значит? Послушайте музыку и скажите, кого еще увидел медведь, кто бежит по лесу?

Правильно, бежит зайчонок.

Слайд – «Заяц»

 Бежит осторожно, прислушиваясь к каждому шороху в лесу.

Музыкальный руководитель. Покажите, как зайка скачет по лесу.

Музыкальная игра-инсценировка – «Зайка» И. Меньших.

Гном.

Куда торопишься, зайчонок? – спросил медведь

А зайчонок ему отвечает:

Скачу, ищу заячью капустку,

Лето прошло, и в лесу становится пусто.

Осень желтые дорожки расстилает,

Зиме путь открывает,

Осень – запасиха, зима – подбериха!

Да что это значит? – заревел медведь.

Тот зимой возьмет, кто летом спрячет!ответил ему зйчонок и убежал.

Слайд – «Корзина с грибами».

Видит медведь, корзина с грибами стоит:

Чья же это корзина? Может, это еж ее оставил? – подумал медведь.

Как вы думаете, ребята, чья это корзина?

Музыкальный руководитель.

Ребята, послушайте музыку, она вам подскажет. Правильно, это корзина белочки.

Слайд – «Белочка»

Музыкальный руководитель. Давайте про нее песню споем.

Пение – «Белочка» М. Красева.

Гном.

Прибежала белочка и говорит:

Мишка, это моя корзина. Как же я могла ее здесь забыть?

Зачем тебе так много грибов? – спросил медведь.

А белочка ответила:

Грибы на зиму сушу!

Нынче срок запасаться впрок!

А зачем запасаться-то? – спросил медведь.

Ох, Мишенька!

Если не знаешь, зачем по лесу гуляешь?

Ты вон как за лето потолстел, жиру наел!

А зимой, как уснешь – снова похудеешь!

Вот оно и выходит:

Осенним запасом жив будешь! – объяснила белочка.

А, я понял!

Осень – запасиха, зима – подбериха! – обрадовался медведь.

Слайд – «Урожай»

Вам понравилась моя сказка? Вы поняли, что значит поговорка «Осень – запасиха, зима – подбериха»? Правильно, осенью звери делают запасы еды, чтобы потом зимой все скушать.

Музыкальный руководитель.

Вот и подошла к концу наша прогулка.

Пора нам с гномиком прощаться

И в детский садик возвращаться!

Гном.

Подождите, я ведь еще ребят не угостил. Вот вам яблочки лесные, кушайте на здоровье, запасайтесь витаминами, чтобы всю зиму не болеть.

Музыкальный руководитель.

Ребята, давайте скажем Гному спасибо песенкой, вот так – «Спа-си-бо!» (соль-соль, ДО). Теперь все вместе.

А теперь попрощаемся песенкой, вот так – «До сви-да-ния!» (соль-соль, СОЛЬ, МИ, ДО).

Поезд вас уже ждет, занимайте места в вагонах!

Слайд – «Поезд»

Выход – «Поезд».

 Скачать презентацию

Автор: Успленева Валерия Александровна

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МДОУ «Детский сад №71 общеразвивающего вида»

города Магнитогорска

Челябинская область, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *