Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Куклы собираются в гости»

konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-kukla-masha-v-gostyax-u-detejПрограммное содержание:




  • показать детям, как сравнивать предметы по  двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»;
  • закрепить умения находить противоположные понятия величины: «широкий – узкий», «длинный – короткий», «высокий — низкий», «толстый — тонкий»;
  • закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах в пяти, учить отвечать  на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»
  • упражнять в умении располагать композицию по образцу.

Демонстративный материал: большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, образец «бусы для куклы»

Раздаточный материал:

Для каждого ребенка по 5 кругов одного размера, разного цвета, листы белой бумаги для каждого ребенка с нарисованной веревочкой, клей, клеенки, салфетки.

Описание конспекта.

1 часть.

Воспитатель привлекает внимание к себе, собирает детей возле себя.

— Ребята, наши куклы собираются в гости и хотят, чтобы мы сделали им новые прически. У меня две ленты. Чем отличаются ленты? Одинаковые ли они по цвету? Что можно сказать о длине лент? (Ответы детей)

— Давайте, сравним ленты по длине по правилу сравнения (Ленты надо положить друг под другом, подравнивая их с левой стороны.) Какая по длине красная лента по сравнению с зеленой лентой? Какая по длине зеленая лента по сравнению с красной? Правильно: «Красная лента  длиннее зеленой ленты» «Зеленая лента короче красной» (Дети повторяют)

— Что можно сказать о ширине лент? Давайте сравним ленты по ширине? Расположим ленты так, чтобы верхние или нижние края лент  были на одной линии. Какая по ширине зеленая лента по сравнению с красной? Какая по ширине красная лента по сравнению с зеленой? Правильно: «Красная лента шире, чем зеленая», «Зеленая лента уже, чем красная»

— Какая узкая лента? (Зеленая) Какая широкая лента? Какая лента подойдет для бантика маленькой кукле? (Узкая и короткая) Какая лента подойдет для бантика большой кукле? (Широкая и длинная)

Воспитатель завязывает банты куклам.

— Ребята, почему красный бант получился большой? (Красный бант получился большой, потому что лента была длинной и широкой)

2 часть.

Игровое упражнение  «Сравним кукол»

— Ребята, наши куклы теперь очень нарядные, посмотрите какие красивые у них платья. Что можно сказать о длине платьев? (У куклы с красным бантом – оно длинное, а у куклы с зеленым бантом – оно короткое) Посмотрите, какие красивые у них сумочки. Что можно сказать о размере сумок? (У куклы с красным бантом сумка большая (широкая), у куклы с зеленым бантом – маленькая (узкая)) Давайте сравним их по росту. (Одна высокая, другая низкая) и т.д.

3 часть.

— Ребята, наши куклы очень любят наряжаться. Давайте для наших кукол мы сделаем бусы. (Дети усаживаются за столы) Посмотрите, какие бусы мы будем делать.

Воспитатель показывает на доске готовые бусы.

— Какой формы бусинки? (Бусинки круглые). А по размеру они  одинаковые или разные? (Одинаковые) Чем же отличаются бусинки? (Разные по цвету) Давайте, посчитаем сколько их? (Пять) Давайте посчитаем бусинки по порядку. (Первая, вторая, третья…) Которая по счету красная? Которая по счету зеленая? Какого цвета вторая бусинка? Какого цвета третья бусинка?

Молодцы ребята, а сейчас мы с вами поиграем с пальчиками.

4 часть. Физкультминутка

Пошли пальчики гулять,

(пальцы сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)

А вторые — догонять,

(ритмичные движения по столу указательных пальцев)

Третьи пальчики — бегом,

(движение средних пальцев в быстром темпе)

А четвертые—пешком.

(медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола)

Пятые пальчики скакали

(ритмичное касание поверхности стола мизинцами)

И в конце пути упали.

(стук кулаками по поверхности стола).

5 часть.

— Ребята, а теперь давайте начнем делать бусы. Посмотрите у вас на столах  лежат круги (бусинки) разного цвета. Посмотрите, в каком порядке расположены бусинки на моих бусах и приклейте также.

Воспитатель повторяет порядок. (Первая бусинка красная, вторая синяя…)

Дети приклеивают.

Заключительная часть.

— Ребята, какие вы молодцы. Куклам очень понравились бусы. Скажите куда наши куклы собирались пойти? (В гости) Как мы им помогли собраться в гости? (Сделали прически, подобрали ленты) Какую ленту мы подобрали для большой куклы? Какую ленту для маленькой куклы? (Для большой куклы мы выбрали ленту широкую и длинную. Для маленькой куклы подобрали короткую и узкую ленту).  Вы правильно расположили бусинки на бусах. Теперь наши куклы будут самые красивые в гостях. Вы можете подарить свои бусы куклам и поиграть с ними.

Автор: Хомчукова Ольга Владимировна, воспитатель ГБОУ школа 896 СП №6 г. Москва.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *