Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Птичий двор» (образовательная область «Познание»)

konspekt-nod-po-oznakomleniyu-s-okruzhayushhim-mirom-ptichij-dvor-obrazovatelnaya-oblast-poznanieИнтегрированные области: коммуникация, познание, здоровье.
Цель:
— Расширить и систематизировать знания детей о домашних птицах.
Общеобразовательные задачи:
— Развивать у детей интерес к устному народному творчеству: загадка, потешкам.
— Расширять знания у детей о домашних птицах; обратить внимание на их отличительные особенности.
— Развивать память, внимание, мышление.
— Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей.
Коррекционно-развивающие задачи:
— Развивать мышцы артикуляционного аппарата, учить координировать речь с движениями.
— Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать доброжелательное отношение к природе.
Словарная работа:
Активизация слов:
гребешок, клевать, пушистые.
Ввести в словарь детей новые слова: селезень, индейка.
Предварительная работа:
— Рассматривание иллюстраций.
-Чтение книг.
Индивидуальная работа:
— помощь при выполнении движений
Материалы и оборудование:
Костюм Матрешки, атрибуты птичьего двора, игрушки: курица, петух, цыплята, гусь, гусыня, гусенок, утка, утенок, селезень, индюк, индейка, индюшонок, маски курицы и цыплят, мешочек с зерном.

Ход занятия




1. Организационный момент:
Дуйте в дудки, бейте в ложки,
В гости к вам пришла Матрешка.
Ложка деревянная,
Матрешечка румяная.

Матрешка: Здравствуйте, ребята, я к вам в гости пришла. Какие вы красивые и нарядные. Я – Матрешка, а вас как зовут, крошки?

Дети называют свои имена.

2. Работа с загадками:
Матрешка:
Ребята, а вы загадки любите отгадывать?
Дети: Да.
Матрешка: Замечательно, тогда отгадайте и мои загадки!

Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (Петух)

Квохчет, квохчет,
Детей под крыло собирает. (Курица)

Желтый крошка
Ищет хлеба крошку.
Если встретит червяка –
Наклюет ему бока. (Цыпленок)

Спит или купается,
Все не разувается:
День и ночь на ножках
Красные сапожки. (Гусь)

Кто живет у нас в сарае?
Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину? (Гусыня с гусятами)

Матрешка: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.

3. «Отправляемся в гости»:
Матрешка:
Ребята, а где живут эти птицы?
Дети: На птичьем дворе.
Матрешка: Ребята, хотите отправиться на птичий двор!
Дети: Да!
Матрешка: Тогда садитесь на паровозик и поедем. (Дети встают друг за другом и «едут»)

Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
А вот и птичий двор! Добро пожаловать!

— Что-то здесь никого не видно. Ребята, давайте позовем курочку, петушка и цыплят.
«Цып- цып- цып.»

Матрешка выставляет петушка.

4. Глазная гимнастика:
Перед нами петушок –
(дети смотрят перед собой)
Он с земли зерно клюет.
Слева – курица идет,
Справа – уточка плывет.
Сверху солнце ярко светит,
Согревает всех на свете.
(смотрят влево, вправо, вверх)

5. Рассматривание петушка, курицы, цыплят:
Матрешка:
Живет на птичьем дворе петушок – золотой гребешок. Всех по утрам будит. Как петушок песенки поет?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Матрешка: Посмотрите, какой у петушка хвост?
Дети: Большой, красивый.
Матрешка: Скажите, а что на голове у петушка есть?
Дети: Гребешок.
Матрешка: Какого цвета гребешок?
Дети: Красного.
Матрешка: А это что у петушка? (показывает на клюв)
Дети: Клюв.
Матрешка: Ходит по двору петушок, на голове красный гребешок, под носом красная бородка, курочек с цыплятами к себе зовет. Давайте изобразим петушка.

6. Пальчиковая гимнастика:
Петушок, петушок,
(Изображают петушка, сомкнув подушечки большого и Золотой гребешок , указательных пальцев и растопырив остальные)
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Ку-ка-ре-ку!

Матрешка выставляет вперед курочку с цыплятами и говорит:

— А вот и курочка с цыплятами пришла. Курочка по двору ходит, цыпляток гулять водит. Красивая курочка?
Дети: Да!
Матрешка: Что на голове у курочки?
Дети: Гребешок.
Матрешка: А чем курочка от петушка отличается?
Дети: У петушка хвост и гребешок большие, а у курочки — маленькие.
Матрешка: Как курочка цыплят зовет?
Дети: Ко-ко-ко.
Матрешка: А цыплята какие?
Дети: Маленькие, желтые, пушистые.

7. Физкультминутка:
Матрешка:
Давайте поиграем. Я буду курочкой, а вы – моими цыплятами. (раздает маски)

Вышла курочка гулять, (ходите по кругу, спрятав руки спину)
Свежей травки пощипать, (присядьте на корточки и изобразите, будто щиплете травку)
А за ней ребятки, (бегайте и машите руками – крылышками)
Желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко (погрозите указательным пальцем правой руки)
Не ходите далеко,
Лапками гребите, (сложите руки перед грудью и изобразите будто вы гребете)
Зернышки ищите.
Съели толстого жука, (сложите ладони вместе)
Дождевого червяка. (указательными пальцами обеих рук изобразите спиральки)
Выпили водицы (вытяните губки и втяните воздух)
Полное корытце. (вытяните руки вперед и соедините ладони вместе)

Матрешка: Молодцы, ребята! У меня для петушка и его семьи есть подарок (достает мешочек, в котором лежат зернышки). Угадайте, что в нем лежит. Подойдите ко мне и пощупайте мешочек, который я держу в руках.

Дети на ощупь угадывают, что находится в мешочке.

Дети: Зернышки.
Матрешка: Петушок и курочка очень любят клевать зернышки. Я предлагаю вам покормить птиц.

Дети кормят птиц.

8. Упражнение «Назови птицу»:
Матрешка:
Дети, давайте, вспомним какие еще птицы живут на птичьем дворе?

Дети отвечают на вопрос, а Матрешка выставляет игрушки названных птиц.

Матрешка: Кто это? (показывает утку)
Дети: Утка.
Матрешка: А как называют сыночка утки?
Дети: Утенок.
Матрешка: А папа утенка кто?
Дети: Селезень.
Матрешка: Это утиная семья. А сейчас мы отправимся в гости к семьям других птиц.

По аналогии проводится беседа про семьи других птиц.
(гусь – гусенок — гусыня; индюк – индейка – индюшонок).

Матрешка: Вот мы и познакомились с обитателями птичьего двора. Нам пора прощаться с птицами и отправляться на паровозе в группу.

Дети встают друг за другом и паровозиком «едут» в детский сад.

Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.

9. Итог занятия:
Матрешка:
Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да!
Матрешка: У кого в гостях мы были?
Дети: У петушка, курочки, гуся, гусыни, индюка, индейки и у их деток.
Матрешка: А теперь и мне пора уходить. До свидания!

Автор: Кузнецова Елена Ивановна,
воспитатель ГБОУ д/с компенсирующего вида № 164 ЮАО,
г. Москва

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *