Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей 4-5 лет, посвящённой 165-летию Самарской губернии «Край родной навек любимый!»

Расскажи дошкольеику о самарском краеЦель: расширение представлений детей о природе Самарского края.

Задачи:




Образовательные:

  • формировать представление о разнообразии и уникальности природы Самарского края;
  • закрепить знания о растительном и животном мире Самарской области;
  • расширять представления об использовании человеком культурных растений;
  • совершенствовать умение согласования существительных с числительными;
  • формировать представление о свойствах природных камней.

Развивающие:

  • развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий;
  • расширять представления детей о растениях, деревьях;
  • совершенствовать навыки разгадывания загадок;
  • совершенствовать логическое мышление;
  • развивать конструкторские навыки детей;

Воспитательные:

  • воспитывать уважение к природе, восхищение ее красотой;
  • вызвать желание беречь и охранять природу;
  • воспитывать коммуникативные навыки;
  • воспитывать умение работы в коллективе, желание помогать друг другу.

Образовательные ресурсы:

1. М. Пришвин «Моя Родина».

2. К. Ушинский «Наше отечество».

3. И. Шмелев «Русская песня».

4. И. Тургенев «Деревня».

5. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России». М., 2008г. – 101 с.

6. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина». М: «Творческий центр «Сфера», 2004г. – 192 с.

7. https://sites.google.com/site/russkieskazki/home/skazki-1/skazki-samarskogo-kraa.

8. http://город-россии.рф/samara.

Материал и оборудование:

— магнитная доска;

— проектор;

— ноутбук;

— наборы картинок с изображениями деревьев;

— коллекция минералов;

— стакан с водой;

— напольная вешалка с крючками;

— мешочки с крупой, семечками для проведения игры;

— конструктор «Кукуруктор».

Предварительная работа:

— рассматривание иллюстраций о природе Самарской области;

— беседы о животном и растительном мире Самарского региона;

— беседы о выращивании растений, их пользе для человека;

— разгадывание загадок о животных и растениях;

— чтение легенд и сказок Самарского края;

— разучивание стихотворений о Самаре;

— составление рассказов о любимых местах;

— рисование;

— организация фотовыставки «Моя малая родина»;

— экскурсия в библиотеку.

Проведение ОД:

Воспитатель: Ребята, заходите, пожалуйста. Сегодня нас с вами ждет интересное занятие – приключение. Видите, сколько интересных сюрпризов приготовлено для вас?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: А что-то знакомое вы видите?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Правильно, это макет нашей Самарской губернии, которой мы вместе с вами сделали. Мы еще поговорим о нем, но в конце нашего путешествия, а сейчас, напомните мне, почему мы делали макет нашего Самарского края, читали, смотрели, рассказывали друг другу интересные вещи о нашей с вами Родине?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Совсем недавно мы с вами и все люди, живущие в Самаре и в Самарской области, праздновали день рождения. Чей это был день рождения, кто знает?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Совершенно верно, день рождения Самарской губернии. А кто из вас подскажет мне, какого числа мы отмечаем этот праздник?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: правильно, 13 января. Ребята, а кто из вас может мне рассказать, объяснить, что такое губерния.

Предположения детей.

Воспитатель: Да, конечно, это и деревни, и села, и деревья, леса, поля, животные и птицы, цветы. А какие цветы растут в нашей губернии?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Вот как много цветов растет в нашем родном городе и в области, а один из самых распространенных цветов – ромашка. Я предлагаю вам подойти ко мне и выбрать среди этих эмблем нашу, с ромашкой, а потом прикрепить ее на одежду. Мне кажется, получится очень красиво и понятно, что мы с вами – ромашки. Хотите?

Выбор детьми эмблемы с логотипом группы.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у меня в руках тоже ромашка. Но эта ромашка не совсем простая, а немножко волшебная, она поможет нам в нашем путешествии. Как? Да, очень просто: с помощью волшебных слов. Вставайте в круг и повторяйте за мной:

Яркий солнечный кружок,

Тонкий белый лепесток.

Пронеси нас над лесами,

Над зелеными лугами.

Мы на месте не сидим –

Путешествовать хотим!

И наша первая остановка «Царство растений». На полях самарского края выращивают более 100 видов культурных растений. А чем, по-вашему, культурные растения отличаются от дикорастущих? Может быть, дикие растения плохо воспитаны?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Вы правы, к воспитанию это определение не имеет никакого отношения. Культурные растения выращивает человек и ухаживает за ними, а дикие растения растут по законам природы. А какие культурные растения выращивают у нас?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Правильно, это пшеница, горох, кукуруза, гречиха, подсолнечник, овощи, картофель. Кто из вас знает загадки об этих растениях? Кто хочет загадать?

Ребенок загадывает загадку.

Вырос в поле дом –

Полон дом зерном.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

И стоит новый дом на столбе золотом.

Дети отгадывают загадку.

(Колосок).

Воспитатель: Ребята, а зачем выращивают зерно?

Предположения детей.

Воспитатель: А как зерно превращается в хлеб, хотите посмотреть?

Ответы детей.

Опыт «Превращение зерна».

Воспитатель предлагает всыпать зерна в кофемолку и посмотреть, что произойдет с зерном.

Воспитатель: Вот так на мукомольных заводах перемалывают зерно для получения муки. Понравился вам опыт?

Ответы детей.

Кто еще хочет загадать загадку?

Ребенок загадывает загадку.

Удивительное солнце: в этом солнце сто оконцев,

Из оконцев тех глядят сотни черненьких галчат.

Дети отгадывают загадку.

(Подсолнух).

Воспитатель: Есть у подсолнуха удивительная способность: он всегда поворачивает свою головку вслед за солнышком. Предлагаю вам превратиться в подсолнушки и следить за солнышком у меня в руках. Начнем?

Игра «Солнце и подсолнухи».

Воспитатель: Замечательные получились из вас подсолнушки! Хотите еще поиграть? Предлагаю вам поиграть в знакомую для вас игру «Волшебный мешочек», но, мешочек будет не один, а много, а то, что внутри вы должны определить на ощупь. Дам вам небольшую подсказку: внутри мешочков находится то, что выращивают люди на полях Самарского края.

Дидактическая игра «Угадай на ощупь».

Дети снимают с напольной вешалки мешочки, в которые насыпаны горох, гречка, кукуруза, семена подсолнечника, пшеница, детали конструктора «Кукуруктор», ощупывают их и называют содержимое мешочка.

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились, и выяснили, что конструктор, в который вам так нравится играть, выращивается на полях нашей Родины.

— А сейчас, предлагаю вам взяться за руки, встать в круг и произнести нашу волшебную фразу для продолжения путешествия.

Дети и воспитатель встают в круг и произносят слова.

Воспитатель: Вот и следующая остановка «Царство деревьев». А какие деревья растут в Самарском крае? Предлагаю вам подойти к мольбертам и выбрать картинки с теми деревьями, которые растут в нашем крае. Готовы?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно выбрали деревья: это дуб, осина, рябина, калина, каштан, тополь, ель, березка. Хотите поиграть? Предлагаю вам поиграть в игру «Посчитай деревья». Подойдите к столу и возьмите картинки для игры, какие вам нравятся.

Дидактическая игра «Посчитай деревья»: согласование существительных и числительных.

Дети берут картинки с изображением берез и по очереди называют: одна береза, две березы, три березы, четыре березы, пять берез, один дуб, два дуба и т.д.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. Можно отправляться дальше. Давайте встанем в круг и скажем волшебную фразу.

Дети и воспитатель встают в круг и произносят слова.

— Наша следующая остановка «Царство камней». Нам с вами, ребята, очень повезло: мы живем в месте, где очень красивая природа, много заповедных мест и удивительно красивые Жигулевские горы. Они прекрасны и летом, и зимой, и мы с вами имеем уникальную возможность наслаждаться этой красотой. Если мы посмотрим на горы, то увидим много камней. Каждый камешек – это кусочек горы. Там, где много камней – образуются горы. Льют дожди, дуют сильные ветра, горы постепенно разрушаются, от них откалываются кусочки, а ветер разносит их повсюду. Поэтому, камни можно встретить везде. Подойдите сюда, к нашему выставочному стенду, чтобы рассмотреть и потрогать коллекцию камней, их называют минералы, которую я приготовила для вас. Предлагаю вам провести несколько опытов с минералами, хотите?

Ответы детей.

Опыт № 1 «Форма».

Воспитатель: Посмотрите на камни, какой они формы?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Верно, камни бывают разной формы.

Опыт № 2. «Цвет».

Воспитатель: Посмотрите на камни, они одного цвета? Какого цвета у тебя камень, а у тебя? Кто хочет сделать вывод о цвете камней?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Верно, камни бывают разного цвета.

Опыт № 3 «Прочность».

Воспитатель: Можно ли сломать камень? Можно ли поцарапать камень? Давайте попробуем поцарапать камень монеткой. Легко это сделать? Остается след? Какой вывод мы можем сделать?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Правильно, камни прочные.

Опыт № 4 «Плавучесть».

— Как вы думаете, что будет с камнем, если положить его в воду? Почему?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Предлагаю взять камень, осторожно опустить его в воду и проверить ваши предположения. Помоги мне, пожалуйста, Полина.

Проведение опыта.

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Молодцы, камни тонут, потому что они тяжелые. Ребята, скажите, что нового мы сегодня узнали о свойствах камней и доказали опытным путем?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Посмотрите на макет нашего Самарского края.Мы с вами сделали и посадили здесь леса, не забыли про красавицу – Волгу, а чего здесь не хватает?

Ответы и комментарии детей.

Воспитатель: Конечно, гор. Давайте все вместе построим Жигулевские горы на нашем макете с помощью нашего помощника – конструктора «Кукуруктор».

Построение гор на макете с использованием конструктора «Кукуруктор».

Воспитатель: Теперь наш макет закончен. Предлагаю поставить его в наш музей «Русская изба», чтобы все ребята и наши гости могли посмотреть на вашу прекрасную работу и полюбоваться красотой нашей самарской губернии. Согласны? Пойдемте.

Дети и воспитатель идут в музей «Русская изба» для размещения макета.

Скачать презентацию

Автор: Лихачева Ирина Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №172» г. Самара, Самарская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *