Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ «Злинки-сердинки»

korrekcionno-razvivayushhee-zanyatie-dlya-detej-s-ovz-zlinki-serdinkiЗадачи: Осознание внутренних конфликтов, агрессивных тенденций, уменьшение тревожности, беспокойства. Совершенствование памяти, внимания, мышления. Регулирование поведения, снятие психического напряжения.




Ход занятий:

 — Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но ни одни, нам поможет петушок.

«Ко-ко-ко не трогай моего друга, я сегодня очень сердитый. Я не просто петушок, я петушок очень сильный, храбрый. Не трогайте меня, знаете, как я люблю драться. Ко-ко-ко!».

 — Петушок, как мы с тобой отправимся в путешествие, если ты такой сердитый.

Ребята, нам надо помочь петушку сердинки и злинки все повыгонять, прогнать. Что вы ему посоветуете, порекомендуете? (ответы детей).

— Ну, хорошо, вот тебе, петушок, подушка-злинка, она поможет тебе прогнать всю твою злость. Приготовься, а вы дети помогите ему, дайте ему сигнал.

                                      (Игра петушка с подушкой)

 — Ой, все теперь я стал добрый, хороший. Мне эти злинки-сердинки так мешали, так мешали!

 — Ребята, а сейчас каждый из вас попробуйте со всей силы прогнать все свои злинки. Ваша задача говорить «Сильнее, сильнее».

(Игра детей с подушкой)

— Ой, вы слышите как они пищат, эти злинки-сердинки?

— Что петушок? Он хочет рассказать нам историю о том, какой у него был конфликт.

— С кем у тебя был конфликт петушок?

— Да я подрался с одним соседским петушком, он такой был важный, шел мимо меня. А я думаю, я лучше, я сильнее, и красивее! Да, как начал его клювом клевать, как следует. Но правда, хозяйка меня потом долго лечила, я немножко приболел. Но зато, показал ему, какой я сильный!

— Но петушок, ты же все свои злинки и сердинки прогнал, почему ты опять такой сердитый.

— Ладно, ладно я больше не буду!

Ребята, помните, мы слушали историю, о том, что в одном лесу звери были сердитыми. Помните? Как злость у них внутри жила.

Сейчас сами попробуйте рассказать, ведь у вас тоже у каждого была такая ситуация, когда вы были злыми. Расскажите, а мы вместе с петушком и утенком послушаем, а если надо и поможем.

(ответы детей).

— А как ты проявлял свою злость. Что ты делал? (дрался, ругался). А ты  когда сердишься, что происходит? Покажите, какими вы становитесь?

(дети показывают эмоции злости)

— Мы с вами показали, рассказали, а сейчас попробуйте нарисовать свою злость, свои злинки.

Подходите к мольберту, выберите себе, чем вы будете рисовать карандашами или фломастерами, возьмите любой цвет, какой пожелаете, и нарисуйте свою злость.

(дети рисуют под музыку)

— Ребята, кто нарисовал, попробуйте наказать свои злинки, своего злого человека? А как можно наказать его? Можно заштриховать сильно, сильно, чтобы не было видно, сделать смешным, это тоже им наказание или посадить в клетку.

Кто сделал, тихонечко возвращайтесь на стульчики и придумайте рассказ про свою злость.

— Дети расскажите друг другу и петушку с утенком, что вы нарисовали и как наказали свою злость.

(Ответы детей)

Вот вы рассказали, про свою злость и вам стало легче. Вы как бы вытащили из себя злого человечка. Правда, дети! А сейчас, по сигналу колокольчика, мы попробуем еще раз прогнать свою злость. Колокольчик прозвенит, вы замрете, затем опять с новыми силами будем прогонять злость.

Игра «Уходи, злость, уходи», дыхательная гимнастика, всех погладить детей, успокоить.

— А хотите еще поиграть в одну интересную игру, называется она «Помоги другу». Каждый из вас выберет пару, один будет водить, а другой закроет глаза и будет ведомым как бы слепым. Кто водит, все рассказывает, чтобы он не упал, не запнулся. Затем подводит к какому-нибудь предмету, игрушки «слепой» ощупывает его и называет.

(Игра с детьми «Помоги другу».)

— Сейчас мы с вами еще поиграем в одну игру. Называется она «Земля, огонь, вода и воздух». Если я говорю «земля», все должны присесть, если «вода» — вытянуть руки вперед, если слово «воздух» — поднять руки вверх, слово «огонь» — покрутится вокруг себя. Будьте внимательны!

(Игра «Четыре стихии»).

— А теперь, ребята сядьте на стульчики, спокойно, так, чтобы соседу рядом с вами было приятно сидеть. И превратимся с вами в клоунов, которые ругаются овощами и фруктами. По сигналу начинаете и по сигналу останавливаетесь. (Игра с детьми)

— А сейчас клоуны будут хвалить цветами? Какая интонация, когда хвалят?

(Игра с детьми)

— Вы, уже наверно, устали, давайте отдохнем, садитесь поудобней на диванчик. Сейчас будет звучать музыка, и под эту музыку мы с вами попадем в сказочную страну. Представьте себя в этой стране, где много, много добрых друзей, которые играют с вами, веселятся, помогают быть хорошими и добрыми.

Успокойтесь, старайтесь успокоить свои ручки, ножки.

(Релаксационная игра «Волшебная страна»).

— Наше занятие заканчивается, наш петушок и все мы, стали чуть, чуть добрее, вежливее, стали помогать друг другу, любить друг друга. Мне очень приятно было с вами заниматься. Давайте скажем, как мы рады видеть друг друга, играть вместе.

Возьмем нежно руки соседа справа, чтобы было, приятно и скажем «Я очень рада, что в нашей группе есть Саша, мне очень приятно было с тобой, Саша, заниматься, играть».

До свидания, я буду ждать вас на следующих занятиях.

Автор:  Шабан Светлана Павловна, педагог-психолог МБДОУ ЦРР ДС «Белоснежка» г. Новый Уренгой, ЯНАО, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *