Развитие внимания у детей среднего дошкольного возраста с помощью подвижных игр. Из опыта работы воспитателя ДОУ

igrovye-uprazhneniya-po-profilaktike-ploskostopiya-u-detej-doshkolnogo-vozrastaЯ работаю воспитателем в детском саду «Гармония» города Тулуна с детьми средней группы. Дети этого возраста (4-5 лет) очень любознательны, стремятся быть везде и всюду, хотят успеть за день пребывания в детском саду попробовать все: и рисовать, и лепить, и быть участником разных сюжетно-ролевых игр, задают взрослым очень много вопросов. Недаром этот возраст назван возрастом «почемучек». Чтобы ребенок был успешен в любом виде деятельности, которым он занимается в данный момент, ему необходимо иметь хороший уровень внимания. Средний дошкольник в этом возрасте только начинает управлять своим вниманием, то есть развиваются первые ростки произвольного внимания. Общеизвестно, что дети 4-5 лет очень активны, подвижны, познают окружающий мир в движениях. Занимаясь темой самообразования по развитию внимания детей среднего дошкольного возраста и изучая литературу по данной проблеме, я пришла к выводу, что на сегодняшний день авторы предлагают много дидактических и настольно-печатных игр на развитие внимания.




Я решила выяснить, возможно ли развить внимание детей в подвижной игре, так как игра является естественной потребностью детей дошкольного возраста. Подвижная игра создает более привлекательные условия для развития психических процессов, в том числе и внимания.

Анализируя поведение детей на физкультурных занятиях, было замечено, что они невнимательно слушают объяснения педагога, нарушают правила игры, так как не внимательны при их объяснении, часто возникают конфликты. И возникла необходимость развития внимания у детей 4-5 лет именно в подвижных играх.

В среднем дошкольном возрасте у детей активно развиваются основные свойства внимания: переключение, объем, сосредоточенность, распределение.

И я составила план календарный работы на неделю по развитию данных свойств внимания, используя подвижные игры.1Краткое описание игр:

Подвижные игры на переключение внимания:

1. «Догони мальчиков, девочек» — дети делятся на 2 команды – мальчики и девочки, которые стоят друг напротив друга, на расстоянии 2 м. На зрительный ориентир – круг красного цвета – девочки догоняют мальчиков, на ориентир — круг синего цвета – мальчики ловят девочек.
2. « У медведейво бору» — выбираются 2 « медведя», которые находятся в разных сторонах площадки, остальные дети гуляют по лесу, « собирают грибы, ягоды». По сигналу « медведица» — выбегает первый ведущий и ловит детей, по сигналу « медведь» выбегает второй медведь и ловит.
3. «Разноцветные шары» — дети стоят в шеренге. На расстоянии 4м от них взрослый высыпает из большой корзины разноцветные шары. По команде «собираем!» — девочки бегают и собирают красные и желтые шары, а мальчики-зеленые и синие.
4. «Тихо-громко» — дети бегают врассыпную по площадке, по смене сигнала (играет тихая музыка) дети шагают на носочках между кеглями, на другой сигнал (быстрая музыка) – прыгают на двух ногах через пенечки.
5. « Стрекозы-жуки» — игра аналогичная предыдущей. На сигнал « стрекозы» — дети «летают» по залу, размахивая руками. На сигнал «жуки» — дети ползают на коленях.

Подвижные игры на объем внимания:

1. «Кто живет в лесу?» — дети стоят в кругу. Каждый по очереди называет животное.которое живет в лесу и показывает его движения. Второй ребенок по цепочке повторяет это движение плюс показывает свое и так далее все дети по очереди.
2. «На чем будем путешествовать?» — игра похожа на предыдущую, но за основу берется тема «транспорт».
3. «Ловишки с цветными хвостиками» — всем детям раздаются цветные ленточки (хвостики), которые они заправляют за пояс. Один – водящий. Его задача – поймать ребенка с определенным цветом хвостика.
4. «Эстафета с мячами» — играют 2 команды, у каждой по большому мячу. На первый сигнал- взмах синего флажка – нужно передать мяч в команде над головой, потом последний игрок передает мяч обратно между ног.
5. «Зеркало» — дети играют в парах. 1 ребенок из пары показывает любое несложное движение, а 2 ребенок «зеркало» копирует его движения. Потом 1 ребенок показывает 2 движения, потом 3, ребенок «зеркало» должен внимательно следить за ведущим. Потом меняются ролями.

Подвижные игры на сосредоточенность внимания:

1. «Найди свой домик» — Дети стоят врассыпную по всему залу. На полу разложены цветные обручи. В каждом обруче стоят 2-3 ребенка. На сигнал « Побежали» — дети выбегают из своих домиков, бегают врассыпную, на сигнал « По домам!» — дети должны найти обруч своего цвета.
2. «Воробушки в домиках» — игра похожа на предыдущую. Но домики у воробушков разной формы: квадратные, круглые, треугольные. Детям необходимо найти свой домик определенной формы.
3. «Пойдем в лес по грибы» — По залу на полу разложены вырезанные из картона грибы и орехи. Мальчики превращаются в «ежиков», девочки в «белочек». Под музыку дети бегают врассыпную. По сигналу «пойдем в лес» — мальчики собирают грибы, а девочки — орехи.
4. «Что бывает желтое?» — дети делятся на 2 команды. Цель игры — чья команда быстрее доберется до финиша. Расстояние от команд до финиша – 6 детских шагов. На каждый шаг нужно называть предмет желтого цвета; причем детям нужно внимательно слушать, что говорит другая команда – повторять названные предметы нельзя.
5. «Ягоды, грибы, листочки» — дети строятся по кругу по трое человек друг за другом. Дети должны меняться местами друг с другом по определенным сигналам: «ягоды» — перебегают первые дети из тройки; по сигналу «грибы» — перебегают вторые участники; по сигналу «листочки» — третьи участники из тройки.

Подвижные игры на распределение внимания:

1. «Аня, лови мяч» — дети стоят в кругу, у ведущего мяч. Он бросает мяч любому из детей, называя при этом его имя. Дети должны внимательно слушать, чье имя произнесет ведущий и успеть поймать мяч.
2. «Пяточки-носочки» — дети стоят парами. Под веселую танцевальную музыку педагог указывает на носки и дети танцуют на носочках; если указывает на пятки, дети топают ногами. Играть лучше в носочках.
3. «Сделай наоборот» — дети стоят врассыпную на площадке. Воспитатель показывает любое движение, а дети должны показать в ответ противоположное (например, поднимает руки вверх – нужно опустить и так далее).
4. «Успей поменять флажок» — дети стоят врассыпную, у каждого у ног стоит цветной флажок на подставке. Пока звучит музыка, дети бегают по залу между флажками. По команде «синие–красные» — дети, у которых флажки соответствующих цветов должны поменять их местами (по аналогии «желтые-зеленые цвета»).
5. «Подбеги к своим кеглям» — на ковре в хаотичном порядке расставлены кегли разных цветов. У каждого ребенка есть цветной кружок определенного цвета. Под музыку дети двигаются между кеглями, не задевая их. По окончании музыки должны собраться у кегель, соответствующих цвету кружка у ребенка.

Систематическая работа по развитию внимания будет эффективной, если игры проводятся каждый день, а не эпизодически.

Таким образом, проведенная работа показала, что дети стали более внимательны, выдержанны при проведении подвижных игр. Стали замечать ошибки у сверстников, объясняли правила игры.

Список литературы:

1. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. — 11-е изд., стер. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов СПУЗ — М: Издательский центр «Академия», 2010. — 416 с.
2. Матюгин, И.Ю., Аскоченская, Т.Ю., Бонк И.А. Как развивать внимание и память вашего ребенка: Книга для детей и их родителей. — М.: «Эйдос», — 1993.
3. Панфилова, М.А. Игротерапия общения, Тесты и коррекция игры: Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. — М.: Гном — Пресс, 2002 — 160с.
4. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся СПУЗ. — М.: «Академия», 1996. — 336с.

Автор: Ивонина Лариса Алексеевна,
воспитатель,
МБДОУ «Центр Развития Ребенка — д/с «Гармония», г. Тулун, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *