Занятие по математике «Путешествие в волшебную страну»

zanyatie-po-matematike-puteshestvie-v-volshebnuyu-stranuЦель занятия: Закрепить навыки порядкового счета, упражнять детей в умении различать и называть круглую, треугольную, прямоугольную и квадратную форму.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить навыки счета в пределах 5 и далее.
2. Упражнять в различении круга, квадрата, треугольника, прямоугольника, называть их.
3. Закрепить знания детьми основных цветов.
4. Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного путешествия.
Развивающие:
1. Развивать умение работать по схеме, развивать смекалку и сообразительность, мелкую моторику.
Воспитательные:
1. Продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними;
2. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание активно взаимодействовать, помогать друг другу.
Оборудование:
Для педагога: мольберт, 4 карточки с изображением рисунка из геометрических фигур, игрушка «Лунтик».
Для детей: ковер – самолет, геометрические фигуры — «заплатки», набор геометрических фигур для каждого ребенка, рисунок – схема, тарелочки для раздаточного материала, цветные фонарики.




Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в группу. Обращает внимание на телеграмму от Сороки.

— Ребята, посмотрите, что-то необычное на окне. Воспитатель предлагает детям подойти к окну. Да это телеграмма от Лунтика! Лунтик приглашает нас в путешествие по волшебной стране. Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Воспитатель беседует с детьми:
— На чем мы можем путешествовать?
— На каком сказочном транспорте мы можем отправиться в волшебную страну?
— Правильно! А я предлагаю вам полететь на ковре – самолете!

Дети подходят к «ковру – самолету».

— Ребята, посмотрите, а что же случилось с ковром? Наверно злые волшебники не хотят, чтобы дети увидели, как прекрасна эта страна. Вот, видите, они испортили ковер. Как же мы полетим на таком ковре? Что можно сделать? (ответы детей)
— Правильно, ребята, ковер надо починить и тогда мы сможем отправиться на нем в путешествие. Возьмите геометрические фигуры, посмотрите внимательно, какая у вас фигура и я предлагаю вам подобрать заплатки к нашему ковру — самолету.

Дети чинят ковер, воспитатель помогает детям, проверяет работу, уточняет форму, цвет «заплатки», считают количество заплаток разной формы.

— Молодцы! Теперь ковер – самолет целый. Но для того, чтобы полететь на ковре – самолете, нам нужно выполнить еще одно задание. Наш ковер – самолет полетит только после того, когда мы правильно посчитаем, сколько палочек в каждом рисунке.

Дети подходят к мольберту. Стоят полукругом.

— Ребята, давайте посчитаем, сколько палочек в этом рисунке?
Воспитатель показывает рисунок. Дети называют его, из каких фигур он состоит, считают, сколько в этом рисунке палочек и называю число.
— Молодцы ребята, мы с вами справились с заданием! И можем отправиться в путешествие! Усаживайтесь поудобнее, на ковре – самолете и давайте скажем волшебные слова: (включить музыку)

«О ковер – самолет, отправляйся в полет.
У волшебной страны Лунтик нас ждет».

— Во время полета нельзя открывать глаза. А теперь закрывайте глаза, давайте посчитаем вслух до 10.

Дети открывают глаза и видят перед собой Лунтика, здороваются.

— Как хорошо, что вы прилетели! Пока вы летели, Волшебную страну захватили злые волшебники, и они сделали невидимым город Геометрических фигур. Я надеюсь, вы сможете разгадать и расколдовать волшебную страну.
— Ребята, а как мы можем расколдовать волшебную страну?
Дети.
— Я вам предлагаю подойти к столам.

Расставить детей вокруг стола.

— Посмотрите, на столе в тарелках у вас лежат рисунки и геометрические фигуры. Выберете себе рисунок, рассмотрите его, и мы попробуем расколдовать волшебную страну. Для этого нам надо собрать такой же рисунок из геометрических фигур.

Дети выкладывают картину из геометрических фигур. Воспитатель помогает, подсказывает.

— Молодцы! А теперь давайте посмотрим, у кого, что получилось?

Дети по очереди рассказывают, что у них получилось, как они назвали свою фигуру, какие фигуры использовали и сколько.

— Молодцы, дети! Посмотрите, у нас получился красивый город Геометрических фигур. Значит, мы расколдовали Волшебную страну!
— Ребята, Лунтик очень рад, что вы помогли ему и предлагает поиграть в очень интересную игру. Она называется «Разноцветные фонарики». Воспитатель раздает детям по цветному фонарику, уточняет цвет, объясняет правила игры: Дети с фонариками двигаются по ковру. На слова воспитателя: «Наступило утро, в комнате стало светло, погасли синие фонарики», дети с синими фонариками присаживаются. Погасли желтые фонарики, красные и зеленые. Опять наступил вечер, становится темно, и все зажигаются фонарики: желтые фонарики зажглись, красные, синие, зеленые (игру повторить 2 – 3 раза).
— Молодцы! Хорошо поиграли, вам понравилось играть с Лунтиком? И Лунтику очень понравилось с вами играть. Он вас благодарит, что вы помогли ему расколдовать волшебную страну. А теперь нам пора возвращаться домой. Займите места на ковре – самолете, и давайте скажем волшебные слова:

«О, ковер – самолет, отправляйся в полет
И скорее верни нас домой».

— Закрываем глаза, посчитаем до 10.

Дети открывают глаза.

— Вот мы и вернулись домой. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А куда мы отправлялись в путешествие? На чем мы путешествовали?
— Лунтик вам передал в подарок цветные фонарики. До свидания! До новых встреч!

Автор: Горшкова Людмила Аркадьевна,
воспитатель,
ЛГ МАДОУ ДСОВ № 5 «Дюймовочка», Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Лангепас, РФ

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *