Занятие по развитию речи «Звуки [к]-[к’]» (по программе «Из детства в отрочество»)

otkrytoe-zanyatie-v-pervoj-mladshej-gruppe-po-razvitiyu-rechi-pomozhem-nashim-gostyamОборудование: индивидуальные зеркала, игрушки (курица, петух, лягушка, колобок), театр бибабо: медведь, коза, лиса ,петух, девочка-Маша; пособие «Чудо-дерево»;
Макеты деревьев и избушки из настольного театра; покрывало, корзинка, в которой капуста, рыбка, колбаска, зёрнышко.
Предварительная работа:
-слова для объяснения: вихрь, мрак, переполох;
-повторение сказок «Колобок», «Маша и медведь», «Лиса и заяц», «Волк и семеро козлят», «Петушок золотой гребешок».




Ход занятия.

1) Настрой на занятие. /В круг приглашаются гости/
Здравствуй, солнце золотое! /руки вверх/
Здравствуй, небо голубое! /руки разводят в стороны/
Здравствуй, вольный ветерок! /плавное покачивание руками/
Здравствуй, милый мой дружок! /все берутся за руки/
Дети стоят в кругу, гости садятся. zanyatie-po-razvitiyu-rechi-zvuki-k-k-po-programme-iz-detstva-v-otrochestvo12) Повторение пройденного.
Воспитатель просит детей вспомнить с какими звуками они познакомились на прошлом занятии (дети: [д]-[д’]) и просит прочитать наизусть стихотворение «Дудочка».
Читают стихи: Ваня Суриков, Даша Недоспасова, Саша Поросова.

Артикуляционная гимнастика.

Педагог: “Сегодня я расскажу вам историю про круглый румяный Колобок.
Испекла его бабушка и поставила на окошко остывать. Такой Колобок горячий после печки, что не тронешь его – обожжёшься. Стал наш Колобок кататься – остужаться. (Дети выполняют упражнение «Прокати шарик»).
Вдруг видит Колобок, крадётся к нему кошечка; и решил он от неё спрятаться. (Дети выполняют упражнение «Прятки»).
Подкралась кошечка поближе и лапкой с острыми коготками: цап. А Колобок горячий. Обожгла она лапку и убежала. Колобок тоже очень испугался и покатился куда глаза глядят.

3) Новый материал.
Звукоподражание:
Педагог: «Катится Колобок, катится, а навстречу ему курица идёт».
Увидела Колобка и закричала. – Как она, ребята, закричала? (Дети: “Ко-ко-ко”).
А за ней петух бежит и во всё горло кричит. – Как петушок кричит? (Дети: «Ку-ка-ре-ку».)
Услышав птичий переполох лягушка в болоте и с любопытством заквакала. – Как, дети, заквакала лягушка? (Дети: «Ква-ква-ква»).
Дети, в песенке каждого животного, с которым встретился Колобок, повторялся какой-то звук. Назовите мне его. (Дети: звук «к»).
Артикуляция звука.
Педагог: «Мы должны подготовиться к встрече со сказкой. Для этого возьмём зеркала и посмотрим, как наш язычок правильно произносит эти звуки».zanyatie-po-razvitiyu-rechi-zvuki-k-k-po-programme-iz-detstva-v-otrochestvo2Воспитатель объясняет детям, что при произнесении звука «к».
— губы приоткрыты,
— зубы приоткрыты,
— кончик языка за нижними зубами,
— спинка языка касается мягкого нёба.
При звуке [к]-[к’]-губы, зубы, кончик языка в том же положении, спинка языка касается твёрдого нёба.

4)Закрепление нового материала.
Педагог: «Катился-катился Колобок и прикатился на волшебную поляну. Посмотрел направо-висят на ветках какие –то картинки». –Какие?- Назовите их!
(Дети называют: белка, корова, жук, кошка, кораблик).
Вдруг налетел вихрь и стало темно, как ночью (на картинки накидывается лёгкое тёмное покрывало). zanyatie-po-razvitiyu-rechi-zvuki-k-k-po-programme-iz-detstva-v-otrochestvo3И не видно Колобку, что там плавает, кто мяукает? (по памяти дети отвечают на вопросы).
— Ребята, что там плывёт? (Кораблик).
— Кто прыгает? (Белка).
— Кто мяукает? (Кошка).
— Кто летает? (Жук).
— Кто мычит? (Корова).
Как только Колобок разобрался в том, кто прыгает и мяукает – исчез мрак и стало светло, как днём. (Покрывало убирается).
Покатился Колобок дальше, а на встречу Колобку идёт Маша. Идёт и плачет.
«Закрыла Баба Яга в своей избушке всех моих друзей из разных сказок. Всех накормила-напоила дурман-травой и всё они забыли и перепутали. А я им угощение несу:-козе-капусту;-Мишке-колбаску; -лисе-рыбку;-петушку-зёрнышки.
Колобок и говорит: «Я пойду с тобой и помогу освободить твоих друзей».
Подходят они к избушке. Вдруг окно открывается, а из него выглядывает медведь (воспитатель выставляет в окно домика голову медведя) и говорит: «Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы!…»
-Какой герой и из какой сказки говорил эти слова? (Слова Петушка из сказки «Лиса, кот и петух).
— Из окна выглядывает Петушок и говорит: «Козлятушки-ребятушки, отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла молока принесла». (Слова козы из сказки «Волк и семеро козлят».
-А это кто выглядывает? Да это лиса. И говорит человеческим голосом: «Сяду на пенёк съем пирожок». (Слова медведя из сказки «Маша и медведь»).
— А вот ещё кто-то выглядывает? Да это коза. И говорит коза: «Как выскочу, как выпрыгну! Полетят клочки по закладочкам!» (Слова лисы из сказки «Заячья избушка»).
Вы с колобком узнали всех зверей, узнали из каких они сказок, и расколдовали их. Стали они весёлые и радостные. Выбежали из избушки, благодарят Машу и Колобка. Маша им угощение раздаёт. Вспомните дети, что принесла она козе, мишке, петушку, лисе. (воспитатель даёт образец предложения: «Мишка, вот тебе колбаска».)
Веселятся наши герои. Тут вспомнил наш Колобок, что он в детский сад собирался. Покатился-покатился… и у вас очутился.
Ребята, а вы много запомнили слов со звуками [к]-[к’]  из этой истории. Назовите эти слова.

5) Заключительная часть.
Развитие мелкой моторики.
Педагог: «Ребята, Колобок грустный у него нет друзей.
Поможем ему, слепим друзей колобков».
Дети лепят из пластилина колобков и расставляют вокруг большого колобка. zanyatie-po-razvitiyu-rechi-zvuki-k-k-po-programme-iz-detstva-v-otrochestvo4Колобок (в лице педагога) благодарит ребят за друзей.
Педагог подводит итог занятия: Ребята вы сегодня помогли расколдовать Машиных друзей, волшебную полянку. Испекли для Колобка друзей. Молодцы!

Список использованных источников

Гризик Т. И. Л.Е. Тимощук «Развитие речи детей от 4-5 лет» М.: Просвещение, 2005.

Автор: Горская Елена Владимировна,
воспитатель 1-ой категории,
МКДОУ детский сад №14 «Улыбка», г. Лодейное Поле, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *