«Дивовижні пригоди стрічки». Технологія розвитку мовленнєвої творчості (за Н.В.Гавриш)

Програмовий зміст:

  •  Створювати сприятливі умови для опанування дітьми лексичним багатством української мови через розвиток вмінь розуміти та вживати слова, пов’язані зі сферами життєдіяльності;
  •  Уміти граматично правильно поєднувати слова в своєму мовленні, вживати сполучники : тому, що,… ; вміти пояснювати причину (тому що…).
  •  Познайомити дітей зі способом словотворенням в процесі вирішення проблемної ситуації.
  • Продовжувати учити дітей відгадувати назви предметів за елементами опису та порівняння.
  • Формувати уміння використовувати пояснюючу форму мови.
  • Розвивати вміння відповідати на запитання-роздуми (як, чому).
  • Привчати говорити чітко, виразно, передавати інтонацією різні психічні стани.
  • Формувати вміння робити припущення, формулювати власну думку, висновки.
  • Продовжувати вчити створювати казку за допомогою вихователя, опираючись на знайомий літературний твір.
  • Виховувати впевненість у собі. Доброзичливість і товариськість.
  • Розвивати мовленнєву активність, увагу, уяву, рухові навички, дрібні м’язи рук.

 Попередня робота: читання казки, емоційні етюди, вправи на добір синонімів, складання словосполучень, узгодження іменника з прикметником в числі, роді, описові вправи.




 Словник: стрічка, порвати, потягти, зав’язати, грати, лінійка, бинт, пластир, смужка, паркан, тому що, для того щоб.

Хід 

 Привітання.

Діти грають, а вихователь пропонує привітатись з нашими гостями.

— Зараз я запрошую вас пограти в гру «Що буває?»

 «Мозковий штурм»

— Поміркуйте, що буває?

  • м’яким, твердим, легким?
  • добрим, гострим, круглим?
  • дерев’яним, яскравим, важким?
  • високим, маленьким, дозрілим?
  • сумним, солодким?

 Сюрпризний момент

З’являється коробка.

— Діти! Відгадайте, що там може бути? ( Діти передають коробку один одному та роблять припущення).

Бесіда «Здогадайся, що це може бути?» 

— Як ти гадаєш, в коробці …

  • довге чи коротке? (чому?)
  •  велике чи мале?
  • сухе чи мокре? ( як здогадались?)
  • м’яке чи тверде?

— Які великі предмети можна покласти в коробку? (Як це зробити?)

— А чи може в коробці бути пісок? вода? цеглина?

— А зараз ми подивимось в коробку і дізнаємось що там.

 (Діти сідають на килимок по-турецьки).

Дидактична гра «Колір стрічки». 

Вихователь достає стрічки і пропонує дітям добрати предмети відповідного кольору:

— жовта, як сонечко, курча

— зелена, як жабка і т.д.

Експериментальна діяльність «Що зробити?»

— Яка стрічка? (м’яка, то ми можемо що з нею зробити (заховати, зім’яти, намотати, скрутити, зав’язати).

А як перевірити її міцність? (потягти, порвати).  А якщо ми зав’яжемо очі, про що ми дізнаємось?  А ще з нею можна пограти

 Дихальна вправа (звуковолнова).

Метод «Карусель» ( на шипованих килимках).

Діти порівнюють стрічки за довжиною, шириною.

— А ще наша стрічка чарівна. А ми — чарівники, будемо уявляти різними предметами.

Дидактична гра «Чарівники».

— У школі дерев’яна стрічка може бути (лінійка…).

Дорожня стрічка це – (тротуар, дорога, полоса, що розділяє напрям руху..)

Лікарська стрічка (бинт, пластир…)

Металева стрічка ( паркан, гребінець, лінійка…)

Стрічка-прикраса (бант, намисто, ланцюжок…)

Як зробити стрічку мокрою?

Твердою?

Робота з клубком зі стрічок. 

— Подивіться, ще в нас в коробці залишилась стрічка (витаскує клубок зі стрічок)

  •  Що це ?
  • А з чого він?
  • А нащо він схожий?
  • На якого казкового героя?

— Уявіть, що баба пекла колобок не з тіста, а робила із стрічок. Як його назвати?

 Діти пропонують назви (словотворення) .

—  Гарна назва — «Стрічкобок»

 Складання казки на мотив «Колобка» з елементами драматизації

Використання стрічки:

  • Зайчик – хвора лапка –перев’язати;
  •  Вовк без хвоста – замість нього подарувати стрічку;
  • у Ведмедя зламане відерце – дужку зробити;
  • Лисичка – зав’язати ротик, потім повірити в обіцянку і зав’язати «вузлик на згадку»).
  • На згадку зав’язати червону стрічку гостям.

— Я цікаву казку ми з вами склали, вона чудово закінчується, ніхто нікого не з’їв, всі живі та здорові! Які ви молодці! Я пропоную зараз взяти іграшки, піти до молодшої групи і показати їм нашу казку. Згодні? Тоді ідемо!

 Автор: Дзюба Ольга Миколаївна,
вихователь Дошкільного закладу № 53 «Забава»
м. .Краматорськ, Донецька область, Україна.

Редакція автора.  

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *