Интегрированное занятие по ознакомлению детей с книгой «Необыкновенное путешествие на паровозике»


Цель: Ознакомить детей с происхождением книги, с детскими писателями, видами книг, учить, как правильно обращаться с книгой. Выучить правила пользования книгой, помочь ребёнку принять книгу как хорошего советника.

Уметь ориентироваться и отвечать на вопросы по корректурной таблице; соотносить последовательность сюжета сказки; описывать сказочного героя по таблице эйдетики, использовать здоровье сберегающие технологии.

Формировать связную речь с помощью приёмов эйдетики, закрепить структуру детской книжки, титульный лист, страницы, иллюстрации.

Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, развивать речевую активность и обогащать словарный запас детей, развивать мелкую моторику рук. Вызывать интерес ребёнка к библиотеке и чтению книг.

Воспитывать бережное отношение к книге, прививать любовь и интерес к украинским и русским народным сказкам, эстетическое восприятие и аккуратность в работе.

Предварительная работа:

— чтение русских народных сказок, потешок, песенок;

— ознакомление и заучивание правил о пользовании книгой;

— работа с корректурной таблицей;

— заучивание физминутки и глазной гимнастики.

Материал: слайды «Откуда пришла книга»; таблицы по эйдетике «Описание сказочного героя» к сказке «Колосок»; Корректурная таблица – тема «Книга друг і порадник» 2-13. Все про книги.

Вещи сказочных героев (красная шапочка, золотой ключик, мыльница, сапоги).

Для аппликации: клеёнки, кисточки, клей, ножницы, подставки, желтые салфетки, цветной картон, разноцветные шнурки.

Ход занятия:

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, на поезде. Рассаживайтесь по удобнее в вагончики, и в путь! (звучит песенка паровозик из «Ромашкова»)

Занятие со средней группой необыкновенное путешествие1. Станция «Книжная» — Ребята, вы знаете, что когда-то на земле не было таких книг как у вас сейчас, потому, что люди ещё не умели их изготавливать. Страницами в древних книгах служили камни, стены, пещеры, посуда, щиты. Со временем стали изготавливать книги из тонкой козьей или телячьей шкуры, но были они очень дорогие. А из чего изготавливают сейчас книги? (ответы детей)

— Ребята, книги бывают разные: энциклопедии про животных, о птицах, о растениях и другие.

Учебники, по ним учатся в школе дети здесь картинок меньше.

Книжка – раскладушка, в ней можно увидеть всю сказку.

А это книжка – театр, с ней можно поиграть.

А это книжка – картинка, в ней одни картинки, она для самых маленьких, ещё и музыкальные книжки они тоже для малышей, а ещё вот такая книжка – непромакайка с ней можно купаться в ванной.

Ещё есть книги, где только написаны сказки или одни стихи.

— Дети, а каких вы знаете детских писателей?

— Где находятся книги в нашей группе?

— Чем вы занимаетесь в книжном уголке?

— А какие правила вы знаете о том, как надо обращаться с книгой?

Брать книгу чистыми руками. Читать её надо аккуратно.Паровозик в развивающей книжке своими руками

Листая её страницы, не слюнявить пальцы. 

Для её сохранения обвернуть её. Переворачивать страницы за верхний угол.

Чтобы из книги не выпадали страницы, во время чтения не перегибайте её. 

Не закладывайте страницы ручками, карандашами и другими предметами.

Пользуйтесь закладками. Не читайте книги во время еды не рисуйте в них не подчёркивайте слов. Любите и берегите её. 

— Молодцы, вы хорошо знаете правила обращения с книгой, надеюсь, вы их выполняете. А теперь я хочу вам показать картины «Откуда пришла книга» (слайды)

— Поехали дальше!

2. Станция «Сказочная»

— Ребятки, это станция сказочная. Сказки – это первые наши книги, их вам читают мамы, папы, бабушки, воспитатели. Вот послушайте, я буду загадывать загадки, а вы вспомните, как называется эта сказка.

1. Маленьке, сіреньке,

Біди наробило –

Щось біле кругленьке

Хвастиком розбило.

Сумує бабуся, плаче,

Дідусь витирає сльозу,

А курочка кудкудаче:

— Явам простеньке знесу! (Курочка Ряба)

2. Хтось тікав від діда й баби,

Не сидів він на вікні,

А зустрівся з зайчиком –

Ну йому співав пісні. (Колобок)

3. Доки бігали стрибали

Наші мишенята,

Півник зернятко знайшов

І приніс до хати.(Півник і двоє мишенят)

— Молодці! Гарно відгадали. Бачу любите й знаєте казки.Необыкновенное путешествие на паровозике

— А теперь ребята давайте поиграем в игру «Подбери словечко»

— Колобок (какой?)

— Буратино (какой?)

— Лиса (какая?)

— Медведь (какой?)

Ну, сейчас, отдохнем немножко (физминутка) 

В огороде дедка репку посадил (присели)

И водой из лейки репку он полил

Расти, расти репка и сладка икрепка (тянемся вверх на носочках)

Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)

Большая-пребольшая , всем хватит угощенья. (руки в стороны)

Выросла репка и сладка икрепка (тянемся вверх на носочках)

Выросла репка и сладка икрепка (тянемся вверх на носочках)

Таблица по эйдетике «Опиши сказочного героя» (дети описуют героя по схеме)

3. Станция «Потеряшки»

— Ой, ребята посмотрите, что это? (сундучок)

— А, что в нём, давайте посмотрим. Вещи! Это какой-то герой их потерял, ну-ка отгадайте: какой герой и из какой сказки? (ключик, красная шапочка, аптечка, мыльница, сапоги) — Молодцы ребята!

Корректурная таблица

1. Найди картинку и назови её:

— Героя народной сказки «Маша и медведь»

— Найди главного героя сказки «Золотой ключик»

— Послушайте внимательно, на какой звук начинается слово «Буратино»? Сколько слогов в этом слове?

— На какой звук начинается слово Медведь?

2. Назови адрес:

— В каком ряду и в каком столбике находится мальчик, который читает книгу?

— Что нарисовано в первом ряду, в третьем столбике?

Заняття по ознайомленню дытей з книгою3. Добавь слово:

— Сказки «Телефон» и «Краденое солнце» написал писатель …? (Чуковский)

— В книжке много …? (страниц, иллюстраций, текста)

4. Будь внимательным:

— Между какими картинками находится портрет Т.Г. Шевченко?

— Над какой картинкой находится изображение Буратино?

— В каком столбике находится самая первая книга с буквами?

Гимнастика для глаз:

Лучик вверх, лучик вниз

Лучик детям улыбнись,

Вправо в лево посмотри, (удивились: широко открыли глаза;

Вокруг солнца обойди! как много ежей! – зажмурились)

Поехали дальше ребята.

4. Станция «Путаница»

В гости приходит царевна и читает отрывки из сказок.

«Були собі дід та баба.Та були такі бідні, що одного разу не стало у них хліба і їсти нічого. Дід каже – Піди у житку назмітай у засіці борошна та спечі мені … снікерса!

«Були собі дід та баба. Поїхав дід на ярморок та й купив собі… тайоту! Привіз її додому. А на ранок посилає дід старшу доньку оту тайоту пасти.

Пасла, пасла її аж до вечора та й гоне додому. Дід на воротях став і питає:

— Тойотонько, моя мила, чи пила ти чи їла? ( Відповіді дітей).

— Ребята, у нас осталась последняя станция, поехали!

5. Станция «Самоделкино»Занятие по ознакомлению с детскими писателями

— Сегодня, ребята, мы с вами попробуем сами своими руками создать книжку и украсить её титульный лист. А книжка будет к сказке «Колосок», мы её уже знаем. Давайте вспомним, вот по этой схеме. (дети рассказывают сказу по эйдетической таблице)

— Хорошо, ребята, молодцы! А теперь, давайте приступим к работе.

( дети выполняют аппликацию)

— У нас вышла замечательная книжка-сказка. Эти книжечки мы подарим каждой группе, чтобы детки смотрели её, читали, рассказывали и берегли книгу.

Дети прощаются с гостями.

Автор:
Мельничук Алена Александровна
воспитатель, ДУУ «Лучистый»,
г. Ровеньки, Луганская обл., Украина. 

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *