Интегрированное занятие по развитию речи «Как Солнце Весне помогало»

integrirovannoe-zanyatie-po-razvitiyu-rechi-kak-solnce-vesne-pomogaloПрограммное содержание:




1.Развивать и совершенствовать связную речь детей путем составления рассказов.

2.Развивать творческое воображение, учить составлять собственные повествовательные высказывания , активизируя словарь детей.

3.Закреплять знания детей о весенних изменениях в природе.

Оборудование: конверт с письмом, карточки с изображением лампочки, костра, солнца; характерных признаков весны. Плоскостное изображение березы с распускающимися листьями. Бельевые прищепки, веточки, гнездо. Круг из жёлтого картона с прикрепленными к нему разноцветными ленточками; аудиозапись « Ручей», «Голоса птиц».

Ход:

Воспитатель: Сегодня у нас необычный день, к нам в группу приехали гости.

-Здравствуйте!

Светает рано по утрам

Весь снег растаял тут и там

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко тепло ласкает,

Кто это время года знает?

(ответы детей )

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что происходит с природой весной?

(ответы детей)

— А как вы думаете, почему все это происходит?

-Правильно, потому что солнце поднимается выше, греет сильнее, светит ярче.

— У вас на груди весенние эмблемы! Сейчас ребята, у которых изображены веселые капельки, пойдут на музыкальное занятие, а ребята, у которых — солнышко, останутся со мной.

(деление на подгруппы)

— Ребята, у нас сегодня не обычное занятие, а волшебное. Мы с вами поговорим о волшебных превращениях, которые происходят в природе весной.

Сегодня утром, у дверей нашей группы я нашла конверт, на котором было написано «Фантазёрам» в старшую группу. Я думаю, что оно пришло от волшебника. Я решила вас дождаться, чтобы всем вместе его прочесть. Да вот беда: оно исчезло так же таинственно, как и появилось. На его месте оказался вот этот листок, а на нем – загадка. Попробуем ее отгадать. Может отгадка поможет вернуть письмо!?

Загадка.

День за днем идет кино

На экране этом

Солнца, зелени полно

На экране летом.

А зимой- синий лёд

Снег летит играя,

Фильм идет, идет, идет

Без конца и края.

(окно)

— Посмотрим на наше окно! ( дети находят письмо)

-Замечательно, а вот и письмо. Скорее откроем конверт и прочтем, что там написано. Присядьте .

( дети садятся полукругом на стулья)

— Ребята, а в конверте – сказка! Послушайте!

«Жили-были 4 времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца — Зима, три месяца — Весна, три месяца — Лето, три месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод»

— Ребята, а дальше ничего нет — листок оборван. Но в конверте что то еще есть.

(достает карточки с изображением лампочки, костра и солнца).

— Как вы думаете, что из изображенного на карточках поможет Весне совершить чудо?

(ответы детей)

— Как вы думаете , что общего у этих изображений?

— Правильно, все что нарисовано на карточках дает свет, тепло.

— А что больше всего греет?

— Правильно, солнце- самое большое и доброе чудо. А еще оно какое?

(дети встают в круг)

Игра «Сравни и назови»

Воспитатель начинает фразу дети заканчивают, передавая игрушку друг другу.

Солнце желтое, как……( одуванчик)

Солнце круглое, как….. ( мячик)

Солнце ласковое , как….( мама)

Солнце румяное , как …..( пирожок)

Солнце тёплое ,как …..( шарфик)

Солнце веселое , как …..( клоун)

Солнце яркое, как ….. ( лампочка)

Солнце лучистое, как ….( звездочка)

Солнце доброе , как ….( бабушка)

(дети садятся на места)

Воспитатель: сколько замечательных сравнений мы с вами подобрали для Солнца! Но весенняя сказка продолжается. Прислушайтесь, может звуки природы нам помогут продолжить сказку?! ( звучит аудиозапись « Ручей»)

— Что вы услышали? (ответы детей – шум воды, журчанье ручья.)

— А какой ручей? (быстрый, игривый, шумный, веселый, журчащий и др.)

Воспитатель: — Какие вы молодцы! Посмотрите, а в конверте еще что-то….

(выставляются карточки с изображением ранней весны)

— Наша весенняя сказка продолжается, а карточки нам в этом помогут.

Воспитатель: Жило на свете теплое , ласковое солнышко………..

(дети продолжают сказку самостоятельно по каждой картинке)

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю на весеннюю лужайку.

Физминутка « Цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы

С ними потянись и ты.

Ветер дует иногда

Только это не беда!

Наклоняются цветочки

Опускаются листочки.

А потом опять встают

И по – прежнему цветут.

Воспитатель: У нас под березкой тоже выросли цветы

(выставляются изображения цветов)

— Ребята вы узнали эти цветы? (ответы детей)

— А что вы можете рассказать про них?

(рассказы детей о цветах — мать-и–мачеха, ландыш, перелеска, примула; 

дети сидят на корточках около березы).

— Давайте представим , что мы с вами в лесу, где очень тихо. Закройте глаза.

(звучит аудиозапись « Голоса птиц»)

— Прислушайтесь , чьи голоса вы услышали? (птичьи)

— А голоса, каких птиц вы узнали?

(ответы детей)

— Какая птица самая первая прилетает к нам весной? (ответы детей – грач)

(выставить картинку с изображением грача)

— Может быть сочиним сказку про нашего грача.

(рассказ детей).

— Может быть поможем грачу построить гнездо?

Игра «Строим гнездо»

(Дети при помощи прищепок берут веточки, зажимая их как клювиками, и несут в гнездо)

Воспитатель: Ребята, а пока мы с вами строили гнездо, под нашей березой появился гость! Узнали? (ответы детей — заяц)

— Давайте сочиним про зайца сказку.

— Жил-был заяц — Чуткое ушко…..( рассказы детей)

— Ребята, вот и подошла к концу наша весенняя сказка.

(дети встают в круг)

Воспитатель:

— Ребята , а вы любите весну?

— А как вы думаете, какого цвета весна? У меня в руках солнышко, у него разноцветные лучи, возьмите лучик любого цвета и ответьте на вопрос: какого цвета весна?

(дети выбирают ленты и рассказывают о своих представлениях)

Воспитатель: Посмотрите, у нас получилось вот такое веселое, разноцветное солнышко, а вы его добрые и умные лучики, от которого всем тепло и радостно.

— Вам понравилось сочинять сказки про весну? А что больше всего запомнилось?

(итог занятия)

— А вечером мы с вами нарисуем наше солнце, и каждый из вас добавит лучик такого цвета, который ему нравится. Всем спасибо.

Автор: Батракова Оксана Александровна, воспитатель МДОБУ «Зеленогорский детский сад», Тверская область, Вышневолоцкий район, пос. Зеленогорский, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *