Интеллектуально-речевое занятие «Наши игрушки»

Тема наши игрушкиСтаршие дошкольники, как и малыши, любят играть в игрушки. Поэтому одной из самых любимых тем для проведения занятий является тема «Игрушки». Конечно, все дети максимально задействованы на таком занятий, поскольку тема им близка и оно проходит в позитивной эмоциональной атмосфере.




Программное содержание:

Лексика: игровой уголок, видеть, новая, хотеть, быть, вместе.
Фонетика
: упражнять в произношении  согласного [г].

Грамматика: учить употреблять глаголы в будущем времени единственного числа. Связная речь: развивать умение составлять вопросы и ответы в процессе ведения диалога.
Развивать умение слушать задание, выполнять инструкции. Развивать мышление, логику, память.
Воспитывать навыки учебной деятельности.

Материал: игрушки (кукла, плюшевый мишка, кошка, матрешка, лошадка, машина), картинки с изображением игрушек, кукла Маша, стихотворение Н.Найденовой «Новая девочка».

Ход занятия

1. Сюрпризный момент.

Педагог, расположив детей лицом к игровому уголку, говорит: «Это игровой уголок». Предлагает детям назвать игрушки, которые там стоят. Корректирует произношение слов.
Появляется кукла Маша, здоровается с детьми и говорит: «Я вижу, что у вас в игровом уголке новые игрушки. Я хочу играть. Мальчик и девочка тоже хотят играть. Мы будем играть вместе, дружно».

Вопросы Маши:
Что я вижу у вас в игровом уголке?
Что я хочу делать?
Что хотят делать мальчик и девочка?
Как мы будем играть?
Маша исправляет ответы детей.

2. Фонетическая зарядка:

ва-ва-ва — новая; ви-ви-ви — вижу; де-де-де — будем; ти-ти-ти — хотим.

3. Отработка произношения звука [г] в словах «игровой уголок».

4. Упражнение «Последних два слова за тобой»:

В игровой уголок поставили… новую игрушку
В игровой уголок пришел… новый мальчик
Мы играем… вместе, дружно

5. Отработка речевых конструкций.

На столе у педагога разные игрушки.
— Саша, с какой игрушкой ты хочешь играть?
— Я хочу играть с машиной,
— Ира, с чем хочет играть Саша?
— Саша хочет играть с машиной.
— Саша, спроси у Иры, с чем она хочет играть?
— Ира, с чем ты хочешь играть?

6. Чтение стихотворения Н. Найденовой «Новая девочка».

Девочка новая в детском саду.
К девочке новой я подойду –
Вот кубики наши, мы строим дома,
Ты тоже научишься строить сама.
Пойдем, я к ребятам тебя отведу,
Всем девочкам нравится в детском саду.
Вопросы к детям: кто в детском саду? Что я сделаю? Что покажу новой девочке?

7. Физкультминутка.

8. Игра «С чем я буду играть?».

Каждый ребенок одной и другой команды получает картинку с изображением игрушки и должен составить фразу о том, с какой игрушкой он будет играть. Побеждает команда, допустившая меньше ошибок.

9. Игра «Наши игрушки».

Педагог приглашает трех мальчиков и трех девочек. Каждому называет имя и игрушку (в соответствии с текстом стихотворения). Затем произносит слова стихотворения, жестом показывая на участников игры:

У Наташи — кукла Маша,
Мишка плюшевый — у Паши,
У Танюши— кошка,
У Жени — матрешка,
Лошадка — у Павлуши,
Машина — у Илюши.
Каждый участник должен запомнить свою фразу и произнести ее, соблюдая очередность. Педагог снова читает стихотворение, показывая по порядку участников игры, державших в руках игрушки. Затем участники меняются и речевое упражнение повторяется.

10. Подведение итогов занятия.

Автор: Кузьо Олеся, воспитатель,
преподаватель кафедры
дошкольного и начального образования,
ЛНУ, г. Луганск, Украина.

Комментарии

  1. Ira  говорит:

    Отличное занятие!!!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *