Комплекское психолого-коррекционное занятие «Волшебная полянка»

Детские бабочки разных цветовЗадачи: 

  • Закрепление понятия «эмоции».
  • Развитие способности понимать эмоциональное состояние окружающих людей, возможности к самовыражению, снятие барьеров в общении.
  • Формирование моральных представлений, коррекция поведения.
  • Снятие психомоторного напряжения.

Оборудование: листы бумаги, краски; файлы с изображением бабочек; цветы на пол (большие); цветы (лепестки) для игры.




Подготовка к занятию:
Перед началом занятия дать детям установку на внимание, взаимоуважение, терпение. В самом начале необходимо успокоить детей, настроить на вслушивание:

 — Послушаем звуки природы, звуки в группе, за окном, как бьётся сердце.

 Ход занятия

1. Ритуал начала занятия.

Сидя в кругу, все дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и с улыбкой говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем произносит комплимент своему соседу. Можно передавать любую игрушку или солнышко.

2. Беседа «Как можно пожалеть».

Посмотрите, кто к нам сегодня пришёл. Это медвежонок. Но почему он сегодня такой грустный? Наверное что-то случилось?

 Дети, вам всегда бывает весело?
Иногда всем бывает плохо, вас кто-то обидел, вы ушиблись и, наверное, так хочется, чтобы вас кто-нибудь пожалел. Так и другому ребенку или взрослому, когда ему плохо, хочется, чтобы его пожалели. Давайте поговорим о том, как можно пожалеть, утешить.

  •  Как вас жалеет мама?
  •  Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?
  • Что можно сделать?
  • Из-за чего человеку может быть плохо?
  • Во всех ли случаях вы будете жалеть одинаково?

 Дети, даже, если вы спешите, вам весело, то обязательно пожалейте того, кому плохо, больно.

 Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступили с вами.

 Делайте людям добро, и оно вернется к вам.

 — Мишка, а что у тебя сегодня случилось?

 Мишка рассказывает:

 3. Волшебная история.

 Недалеко от большого города был замечательный уютный лес, в котором я жил, а в лесу – поляна, на которой росли разные цветы. В солнечную погоду сюда слетались бабочки и пчёлы, которые приносили вкусный ароматный мёд, который я так люблю. (Ведущий показывает изображения пчёл и бабочек, выполненные на прозрачных файлах).

 Цветы очень гордились своей красотой. И в один прекрасный день они решили, что бабочки и пчёлы только портят их наряд, и запретили им садиться на свои лепестки. Пчёлы и бабочки обиделись и улетели. С этого времени красота цветов стала увядать. Они поняли, что совершили ошибку, обидев насекомых, которые заботились о них, и попросили вернуться. Но бабочки и пчёлы облетали их стороной, потому что цветы потеряли свою привлекательность. А лес стал грустным и унылым. И зверям стало очень неуютно в таком лесу.

 — Ой, мишка! Действительно трогательная и неприятная история произошла. Ребята, давайте поможем цветам вернуть их яркий красивый наряд, а зверям вернём красоту их волшебного леса!

 4. Рисование «Цветы и бабочки».

 Дети самостоятельно выбирают бумагу (белую, голубую, красную, жёлтую и др.) и рисуют пальцами гуашью любые цветы. Можно предложить детям групповой рисунок.

 А пока наши цветы расцветают и ждут бабочек, мы с вами соберём необычный цветок, а цветик-семицветик!

 4. Игра «Собери цветок».

 Каждому ребенку выдается круглая карточка — серединка будущего цветка (одному — платье, второму — слон, третьему— пчела и т. д.). Затем игра проводится так же, как в лото: ведущий раздает карточки с изображением различных предметов. Каждый участник должен собрать из карточек цветок, на лепестках которого изображены предметы, относящиеся к одному понятию (одежда, животные, насекомые).

 Когда рисунки высохнут, ведущий вставляет их в прозрачные файлы с нарисованными (приклеенными на файлы) бабочками.

 -Мишка, ребята, посмотрите на свой чудесный лес! Он снова ожил! Бабочки и пчёлы вернулись! Спасибо, ребята, вы нарисовали такие чудесные и волшебные цветы и помогли зверятам!

 5. Этюд «Цветок».

 Ребята, сегодня к нам красивая бабочка? Она такая красивая, легкая, нежная.

 А вы знаете, зачем она прилетала к нам?  Она прилетала, чтобы пригласить нас на чудесную полянку страну цветов. Вы хотите там очутиться?

 Но, чтобы туда попасть, мы должны произнести волшебные слова: «Раз, два, три — в страну цветов неси!» Закрыть глаза, покружиться 3 раза в правую сторону, 3 раза в левую, 3 раза хлопнуть в ладоши и открыть глаза. Все готовы? Тогда отправляемся.

 (Музыка.)

 — Дети, представьте себе, что наступило лето, расцвело множество цветов на лугу, в лесу, в цветнике. Они такие красивые, яркие, разноцветные! Хотите быть красивым цветком на лугу? Каким цветком хочет быть Лена, Аня, Дима?…

 Солнышко ещё не взошло, цветочки спят. Глазки у них закрыты, бутончики обхватили лепестками. Дышат глубоко, ровно, спокойно.

 Но вот: «Динь-дон, динь-дон», — выглянул первый лучик солнышка. Погладил по головке цветочек – Лену, цветочек- Аню…(гладит).

 Цветочки открыли сначала один глаз, потом другой, посмотрели глазками вниз, влево, вправо, вверх. Зажмурились от яркого солнышка.

 Открыли глаза и широко улыбнулись. Как рады цветочки солнышку!

 Зазвенели колокольчики: «Динь-динь-динь!»

 Им ответили ромашки: «Тик-так, тик-так»… Стали цветочки умываться росой: щёчки, глазки, плечики, грудку. Вот какие чистые и свежие.

 А теперь нам пора возвращаться. Опять закройте глазки. Раз, два, три – глаза открыть.

 Мишка благодарит ребят и угощает всех чаем с мёдом.

 5. Ритуал окончания занятия.

 Ребята прощаются с гостем (мишкой) и передают его по кругу. Начинает психолог: «Я передаю вам свою доброту, радость и улыбку, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Диме и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания, мишка!»

Автор: Плотникова Анна Евгеньевна
Педагог-психолог (1 категория),
воспитатель (1 категория).
МКДОУ Детский сад комбинированного вида №2 «Берёзка»
г. Катайск Курганская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции.

Комментарии

  1. Анастасия Сазонова  говорит:

    Замечательное занятие! Анне Евгеньевне 5+!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *