Конспект НОД «Мы – друзья птиц». Образовательная область «Познание»

47617461Цель: расширять знания детей о зимующих птицах нашего края, формирование у детей основ экологической культуры.




Образовательная область: Познание.

Интеграция: Коммуникация, здоровье, физическая культура.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Задачи:

1.Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц, формировать знания об общих признаках птиц (клюв, перьевой покров).

2. Закрепить представление о видах питания птиц.

3. Закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели.

4. Развивать речь детей, учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слов.

5. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты к природе, сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает. Развивать любознательность, интерес к родной природе, желание заботиться о птицах.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на кормушке и на деревьях. Чтение произведений. Заучивание стихов. Во время прогулки с воспитателем на улице рассмотреть встретившихся зимующих птиц; обратить внимание на то, какие птицы часто прилетают на участок, к кормушке. Беседы с детьми о бережном отношении к птицам, о помощи птицам зимой.

Оборудование: Музыкальное произведение «Зима», записи «пение птиц», «вьюга». Предметные картинки с изображением птиц — воробьи, синицы, снегири, модель воробья, «деревья», кормушки, корм для птиц, модель воробья. Картинки клювов синички и синички. «Деревья».

Ход занятия:

Сегодня я хочу познакомить Вас с моим другом.

Про него даже загадку сочинили.

Озорной мальчишка, в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает.

Догались, кто он? Да, это воробышек.

Запись чириканья воробьев.

Слышите? А вот и он.

Зовут его Чик. А фамилия его Чирик. Поэтому его так все называют – Чик-Чирик.

Вы догадались, что он больше всего люблю делать? (больше всего он любит сидеть на веточке и распевать песенки). А еще он очень любит прыгать. Лапки у него коротенькие, ходить ему неудобно. Вот он и прыгает.

Вы видели его на улице, когда гуляли?

Когда воробышек вырастет его будут звать «воробей». А пока он маленький, мама и папа называют его ласково — «воробьишко». И вы попробуйте догадаться, как они говорят.

Речевое упражнение «Назови ласково». Образование слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Они говорят, что когда воробьишко вырастет, у него будут крылья. А пока у него маленькие — … ? (Крылышки).

Когда он вырасту, у него будет клюв. А сейчас у него маленький …? (клювик).

Когда он станет взрослым воробьем, у я будут большие глаза, а сейчас у него маленькие… ? Глазки. У него будут большие перья, а сейчас у него маленькие — … ? (Перышки)

Когда воробьишко станет большим, у него будет голова, а сейчас у него… ? (Головушка, головка).

Когда он станет большим воробьем, у него будет большой хвост, а сейчас у него маленький… ? (хвостик)

Вот какой Воробьишко прилетел к нам в гости. Наверное, он замерз на улице и прилетел к нам погреться.

Запись чириканья воробьев.

Воробышек сказал мне, что сейчас зима – самое трудное время для птиц. Он переживает за всех своих друзей.

Смотрит Воробьишко на дальний лес и думает: «Неужели там кто-нибудь живет? Ведь там так холодно. Дедушка – воробей рассказал ему, что птицы не всегда могут найти дорогу к людям, туда, где есть кормушки.

Запись завывания зимней вьюги.

Воспитатель:

Слышите, как вьюга завывает? Как дует зимний холодный ветер?

Дедушка – воробей рассказал Воробьишке, что птицы не всегда могут найти дорогу к людям, туда, где есть кормушки.

Воспитатель:

А вы, ребята, как думаете? В лесу есть какие-нибудь птицы? (Да, мы говорили о них)

Ребята, как называются птицы, которые остались зимовать с нами? (правильно, зимующие)

Не грусти, воробышек, сейчас мы с ребятами поможем им. И если они потеряли дорожку к нашим кормушкам, то мы им покажем.

Ты, воробышек, посиди у нас в садике, погрейся, а мы пойдем в лес поищем твоих друзей.

Согласны, дети, пойти в лес? Путь у нас трудный, но вы небойтесь. Мы с вами дружные ребятки, и поэтому справимся.ну, что готовы отправиться в лес?

Согласны, дети, пойти в лес? Путь у нас трудный, но вы не бойтесь. Ведь мы с вами дружные ребятки, и поэтому мы справимся. Готовы отправиться в лес?

— А что мы должны надеть? ( пуховики, шапки, штаны).

— Какую одежду? (зимнюю).

— Из обуви? (валенки).

— ну, тогда давайте теплее одеваться, крепче шапки завязывайте, рукавички, шарфики, валенки.

— Ну, что оделись? (Да).

Теперь, мы готовы пойти в лес!

-Вставайте,

Имитационное упражнение “Мы шагаем по сугробам” (под красивую зимнюю музыку)

Мы шагаем по сугробам, (Дети идут, высоко поднимая ноги)

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Мы шагаем понемножку, (Дети идут маленькими шажками, как будто по тропинке)

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли

В густой лес зашли

— Вот мы и очутились в зимнем лесу.

Ребятки, а как в лесу надо вести себя, чтобы не напугать птиц? Чтобы их увидеть и разглядеть, чтобы не спугнуть нам придется наблюдать за ними очень тихо.

Как же нам найти птиц среди деревьев? Они очень осторожны!

-Ой, что это? (воспитатель находит красное перышко на снегу)

— Какая птица потеряла его, как вы думаете?

— Почему снегирь?

— Давайте внимательно посмотрим глазками, не поворачивая головы, может, увидим снегиря!

Зрительное упражнение «Посмотри вокруг»

Давайте глазками посмотрим в одну сторону, в другую, вверх, вниз. Не видим пока нигде. Зажмурьте глазки.

(дети находят снегиря).

— Ой, кто это?

— Как вы догадались, что это снегирь? (по красной грудке)

— а если у снегиря грудка красная, значит, он какой? (красногрудый — повторение хором)

— А снегирь весь красного цвета? (нет, голова и крылышки у него черного цвета).

— Какое перышко на ощупь? (мягкое, легкое, пушистое)

Давайте, я вам приложу перышко к вашей щечке. Чувствуете, какое оно мягкое, пушистое.

Как вы думаете, а птицам тепло с такими перышками?

Вывод — Зимой птиц греют перышки, которыми покрыто их тело.

А мы с вами отправимся дальше искать птиц.

А это что такое? (воспитатель находит шишку).

Какая же птица может быть рядом?

Дети — клест! дятел!

В. А я думаю синичка! Кто же прав? Кто же достает семена из шишек и питается ими? Как же нам разобраться? Я вот тут сфотографировала клювы двух птиц. Посмотрите-ка сюда. Подойдите. Давайте их рассмотрим.

Вот это чей клюв? (синички, воробья) он какой по размеру? (маленький) , а вот этот какой? (большой). А по длине вот это клюв какой (коротенький), а этот (длинный). А на что похож клюв синички? А клеста ( щипцы). Так каким же клювом удобнее доставать семена из шишек?

Представьте, что мы птички, и у нас вместо носика клювик. Попробуйте достать семена из шишек.

Мы с вами можем достать семена из шишки? Нет!

А синичка своим коротким маленьким клювом сможет семена достать из шишки? (нет, голодная останется)

Какой клюв для этого нужен? Сильный, длинный!

Вот мы и разобрались, кто от нас спрятался.

Клест! Давайте поищем, где же он. Идите все сюда. ( заходим за елочку) Да вот он же он. На елочке спрятался. Тише, тише, не спугните его.

Клест — тоже зимующая птица. Гнездо у него теплое, шишек вокруг много. Эти птицы даже птенцов зимой выводят. Я вам в следующий раз об этом расскажу. Пойдемте, не будем ему мешать. Выходите ко мне на полянку.

Игра – релаксация «Спаси птенца»

Представьте, что в руках у вас маленькая птичка (птенчик), ей холодно, она замерзла. Давайте её погреем. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь спрячьте в них птичку, подышите на неё, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди. Отдайте птенчику доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к вам!

А мы с вами дальше пойдем.

Смотрите, кто это? да это же синички желтогрудые.

Сидят на веточке, нахохлившись.

Как это «нахохлились»? Распушили свои перышки.

А когда птицы так сидят? Правильно, когда им холодно!

Игровое упражнение «Сделаем как птицы»

Покажите, как сидят нахохлившиеся синички на веточках. Они распушатся, приумолкнут.

А еще в зимние морозы можно увидеть, как синичка стоит то на одной, то на другой лапке, давайте попробуем показать, как она это делает.

— Зачем же синичке это нужно? Это она обогревает свои ножки в перышках, поднимая их с холодной земли. Так птичка греется.

Синички тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла. (Предложить детям показать, как птички друг друга греют.

Пусть прижмутся к Вам и друг к другу и погреются, скажут слова поддержки, похвалят друг друга и успокоят: «Не бойтесь, завтра мороза не будет! Завтра мы зернышек много найдем»)

Слышите, как опять вьюга завывает?

Холодно птичкам, голодно. Для того чтобы согреться, птицам необходимо много есть. У нас же с вами кормушки приготовлены. Вы их с родителями много сделали.

Давайте скорее в садик возвращаться, надо птичек покормить, они, наверное, уже прилетели. Но вьюга злая замела дорожку, по которой мы сюда пришли. Придется новую прокладывать.

Идите ко мне, я вам что-то покажу. На снегу в лесу много разных следов. Вы здесь чьи следы видите? (различных зверей, птиц, человека) А птицы, наверное,только по своим птичьим следам дорожку найдут к кормушкам. Вот сейчас вы берите только птичьи следы, подходите сюда,будем из них дорожку выкладывать. ( музыка )

И сами мы давайте по птичьим сладам в садик вернемся. (подходят к кормушкам)

И правда, наши птицы уже здесь!

Кормушки пустые, я предлагаю дать птичкам такой корм, который они любят.

Вот здесь будут обедать снегири . Что мы положим снегирям? Ягоды рябины и … (дети кладут)

А на этой кормушке ждут обеда – воробьи. Положите им семечки,….

Для синичек я предлагаю сделать необычное блюдо. Так как синички любят сало, то мы им сделаем необычный зимний пирог. (дети садятся за столы)

Зимний «пирог» для птиц (основной компонент — жир, дети втыкают семечки, ягодки, зернышки в еще не совсем застывший «пирог»).

Все справились с работой? Молодцы, ребята! Какие замечательные пироги у вас получились!

Когда «пироги» застынут – угощение для птиц готово (показать, что получится, готовый «пирог» его можно закрепить на дереве или положить в кормушку для синичек).

Итог занятия

А где же наш воробьишко? Ой улетел! Наелся у нас и улетел. А нам что-то оставил! (сюрприз)

Какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? (покормили птичек, помогли им выжить в морозы) Пойдемте скорее на прогулку и снова встретимся с птицами. С какими? С воробьем, синичкой, может даже клестом и снегирем. Они обязательно скажут вам спасибо. Берегите птиц! Кормите их! Любите их!

Приучите этих птиц

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Автор: Ноговицына Ольга Ивановна, воспитатель МБДОУ детский сад «Солнышко» п. Коноша, Коношский район, Архангельская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *