Конспект НОД по художественно-эстетическому направлению (оригами) «История о любопытном уголке» или «Как построить дом»

konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom10Цель: вызвать у детей интерес к конструированию из бумаги способом оригами.




Задачи:

• Закреплять знания и представления детей о понятиях: квадрат, сторона, треугольник, угол, диагональ;
• Продолжать учить детей изготавливать поделку в основе с базовой формой «треугольник»;
• Закреплять умения складывать лист бумаги в заданном направлении;
• Развивать моторную память, пространственное мышление, внимание, память;
• Развивать умение читать план действий (пооперационную карту);
• Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Материалы и оборудование:

1. Квадратные листы бумаги белого цвета для поделки на каждого ребёнка.
2. Материал для самостоятельной творческой деятельности детей: бумага цветная, ножницы, клей, кисти, тряпочки, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры.
3. материал для оценки своей деятельности (для детей) – квадратики двух цветов.
4. применение компьютерных технологий – слайды (этапы выполнения работы ).

Х О Д  образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

— Ребятки, давайте поприветствуем наших гостей и друг друга.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам.
И всем, кто живёт на этой плане,
«Доброе утро!» — скажем мы вместе.

2. Вводная часть.

Таинственный мир превращения бумаги,
Здесь все чародеи, волшебники, маги,
Творят они сказки своими руками,
И мир тот волшебный зовут оригами.

-Любая девочка и любой мальчик могут стать волшебниками и научиться превращать на вид простой бумажный квадрат в любую фигурку.
— И сегодня мы с вами снова отправимся в гости к нашему старому знакомому – Волшебному Квадратику.

3. Основная часть. Практическая деятельность.

— Сегодня Волшебный Квадратик хочет рассказать и показать вам одну интересную историю, которая так и называется «История о любопытном уголке», «Или как построить дом».

Ваша задача – не только слушать и смотреть, но и выполнять определённые действия, помогать Квадратику.

Вы готовы? История начинается…

«Квадраты бывают разные. Большие и маленькие. Красные и синие. На шахматной доске живут белые и чёрные квадраты. Жёлтыми окнами смотрят они на нас по вечерам, яркими праздничными флажками радуют нас на праздниках.

Но всё же все квадраты похожи.

(дети говорят, что общего есть у всех квадратов: у всех квадратов все стороны равны, все углы равны).

А этот квадрат был совершенно белый. Обычный неприметный квадрат. Так и лежал бы он на полочке в письменном столе, если бы не любопытство одного из его уголков.

«Своих соседей я хорошо вижу, к ним ведут прямые стороны-дорожки. Но я слышал, что в этом квадратном мире есть ещё один житель – уголок. Как найти к нему дорожку?» (рис.1)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom1

(Педагог предлагает детям показать самый короткий путь к неизвестному уголку).

«Спасибо, ребята! Теперь я знаю, как нам встретиться», — сказал уголок, приподнялся над столом, подпрыгнул и приземлился в самой дальней точке своей квадратной страны, прямо в домике противоположного уголка. Друзья решили жить вместе, ведь у них так много общего.

(Совмещая противоположные углы, дети заглаживают диагональную линию для того, чтобы помочь приятелям не расставаться). (рис. 2)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom2

А что же случилось с квадратом? Его больше нет… Треугольник наш не такой правильный, как квадрат. Когда он лежит на длинной своей стороне — вот так (рис. 3), то похож на …konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom3

(крышу, колпачок, стрелочку, пирамиду и др. – дети самостоятельно предлагают свои ассоциативные варианты).

Когда же ему хочется повеселиться, он встаёт на одну из своих коротких сторон и превращается в горку. Вот так. (рис. 4)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom4

Теперь можно, забравшись вверх по крутому склону, прокатиться по пологой длинной стороне.

(Воспитатель предлагает покатать свои пальчики на треугольной горке) (рис. 5)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom5

«Все веселятся, а я ничего не вижу, потому что всегда смотрю в небо!», — возмутился верхний уголок и повернулся в сторону весёлого шума. Вот так. (рис. 6)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom6

Снова ничего не обнаружил. Наклонился вниз. Но, кроме своих наглаженных брючек, ничего заметить не смог. (рис. 7)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom7

«Наверное, мне всё послышалось», — подумал уголок и снова задрал свой носик вверх, потому что самое лучшее, что он видел в своей жизни, было небо.
(выступающий козырёк загибается при этом вверх). (рис. 8)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom8

«Я буду любоваться облаками и звёздами с крыши этого бумажного домика».
А каким ему быть, придумают сами ребята. (рис. 9)konspekt-nod-po-xudozhestvenno-esteticheskomu-napravleniyu-origami-istoriya-o-lyubopytnom-ugolke-ili-kak-postroit-dom9

4. Динамическая пауза.

Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нём,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла,
Чтоб вкруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
Солнце было…
Дождик шёл…
И тюльпан в саду расцвёл.

5. Самостоятельная творческая деятельность детей, направленная на развитие фантазии и воображения.

(детям предлагается различный материал, чтобы домики не были похожи друг на друга).

(дети самостоятельно работают, общаются, обмениваются впечатлениями).

6. Подведение итогов.

(детям предлагается оценить свою работу с помощью квадратиков двух цветов).

Выставка детских работ.

Автор: Антонова Ирина Николаевна,
воспитатель,
МБДОУ «Детский сад №7 комбинированного вида», г. Пикалёво, Ленинградская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *